【教学过程】

一、情境导入，跟随导游赏丽江

        同学们，大家有没有去过丽江？丽江是一个让人魂牵梦绕的地方，那里风景如画，历史悠久，被誉为中国历史文化名城，著名的旅游城市。如果没有去过，没关系，我们先播放一段视频，欣赏丽江美景。

        接下来我想请两个小小导游，为大家具体介绍一下丽江。

        今天，就让作家阿来的游记《一滴水经过丽江》带我们去游历丽江，感受丽江。

二、自主学习，化作水滴游丽江

1、出示教学目标。

2、学生介绍作者阿来以及写作背景：

        阿来，男，藏族，1959年生于四川省马尔康县，当代著名作家，四川省作协主席。代表作有《尘埃落定》《空山》《格萨尔王》。长篇小说《尘埃落定》荣获第五届茅盾文学奖，阿来成为茅盾文学奖史上最年轻的获奖者。

        2012年，阿来到甘肃武威作关于藏文化圈边缘区的一些相关调查工作，武威之行结束后又到了丽江。丽江市人民政府听说作家阿来到了当地，就邀请他写一篇关于丽江的、适合中小学生阅读的文章。《一滴水经过丽江》就是应丽江当地政府此次邀请所作。

3、预习反馈：字音、字形、词义。

砚    蘸     驿道     矗立      闸口

徘  徊    苍劲     犹豫      硕大     目眩神迷     五彩斑斓

tiào（    ）望      fěi（   ）翠    xuān（   ）哗      擦shì（  ）

矗立：高耸地立着。   苍劲：①（树木）苍老挺拔；②（书法、绘画）老练而雄健有力。

眺望：从高处往远处看。    蜿蜒：（山脉、河流、道路等）弯弯曲曲地延伸的样子。

目眩神迷：眼花缭乱，心神摇荡。多形容所见情景令人惊异。

4.带着问题读课文:请同学们标画一滴水经过丽江的路径。

（1）这篇游记是以什么为线索来组织材料的?     明确:“一滴水”的游踪。

（2）用自己的语言概括：“一滴水”经过了哪些地方？

明确:  “一滴水”的经历：玉龙雪山顶上——驿道——纳西族村庄——草甸——落水洞——黑龙潭——四方街——街道店面——纳西人的院子——果园和田地——金沙江。

    5.自主研究问卷星搜集的典型问题：

(1)一滴水的经历是不是作者曾经去过的地方？

(2)作者为什么不直接变成一滴水，而是要先变成雪，再变成冰，最后化成水？

(3)第六段写“过去了好几百年”，写过去了几年不可以吗？为什么要从六百年前的明代写起呢?

(4)这滴水为什么是一定要流过四方街？

(5)作者虽然是以水为第一视角，但为什么会使人感觉是作者对丽江包含的情感？

    学生举手回答，解答疑惑。

三、合作探究，细细品味丽江美

        历史文化名城丽江之所以充满魅力,是因为丽江的美。丽江的美,美在自然风景,也美在古城独特的建筑,更美在淳朴 的风土人情。请同学们再读课文，根据导学案题目，小组合作讨论：

   “仔细品味，我们小组认为丽江的       最美，它表现在课文                                                                                          （第几段哪一句），从这里可以看出                                                                                        。  

       教师总结：

        ——1.探讨丽江之美——风景美

               整个画面有层次感，从高到低，由远到近，景致分明。

        ——2. 探讨丽江之美——建筑美

               建筑特点：依止于自然,美丽了自然,建筑已与自然融为一体。

        ——3. 探讨丽江之美——民俗美

               丽江人及游客活动场景的细节描写:

               精神风貌：热爱生活、快乐、热闹、勤劳、和谐、融洽

四、归纳总结，深入探究学写法

1. 【手法探究】作者为什么要以一滴水的游历来写丽江，而不用自己旅游的视角来写？这样写有什么好处？

【明确】（1）作者借一滴水的口吻，通过拟人化的描述，全方位多角度地展现了丽江的自然景物、人文风情，构思新颖，视角独特，如童话般奇幻，充满童趣，使文章更加形象生动，也增加了读者的阅读兴趣。

（2）作者用第一人称的视角来写，亲切、自然，使读者产生身临其境的感受，使作者更直接的表达自己的情感。

2. 【主旨探究】本文以一滴水的口吻，用第一人称写了一滴水游历古城丽江的旅程，着重展示了古城丽江风景美、建筑美及民俗之美，表达了作者对古城丽江的无限热爱赞美之情。

3. 【技巧点拨】如何写好游记？

①线索清晰，顺序合理   ②抓住景物特征，关注人的活动    ③抒发自我感受     ④语言生动形象

五、拓展延伸，假如我是一滴水

1.写一写，说一说：

     假如你是一滴水(一片云、一阵风、一只鸟)，你想去什么地方，请以“假如我是         ，我想                                     

                                                       ”写一小段话，构思你的行踪。

2.学生展示交流。

3.主题升华：

       教师分享：假如我是一只鸟 ，我想来到我们美丽的大长沙，飞上岳麓山进入岳麓书院，飞过橘子洲看看毛主席塑像，飞经天心阁瞧瞧古城门，飞到烈士公园瞻仰烈士塔，飞遍坡子街尝尝长沙美食…… 

       我要飞到长沙，不仅是因为我很熟悉它，更重要的是长沙是我的家乡。我热爱我的家乡，我希望有一天我变成一只鸟，能飞遍长沙并把它写出来，让长沙也像丽江一样，被全国人民全世界人民所了解。国庆期间有一部电影风靡全国——《我和我的家乡》，不知大家看了没？推荐每一个同学都去看一下。家是最小国，国是千万家。看了之后，它会让我们明白：阿来热爱的不仅仅是丽江，更是我们伟大的祖国。

       教师赠言：（音乐播放）亲爱的同学们，美丽的丽江在等着我们，家乡的山山水水在等着我们，祖国的大好河山都在等着我们，我们要像一滴水游览祖国大地，更要像一滴水去滋润祖国大地！让我们心怀热爱之情，从现在开始，用自己的行动为祖国做出贡献！

      最后，让我们一起高声唱响祖国之歌，以此表达心中最真挚的热爱之情。（歌曲播放《我和我的祖国》，合唱。）

六、布置作业：

       请学生仿照此文，以一片云、一阵风、一只鸟……为叙述角度来写作一篇游记。

附：一滴水（一片云、一阵风、一只鸟……）经过（飘过、吹过、飞过……） 什么地方