《卫生统计学》学习规划指导

会读书不如会“拆书”，想要效率高、学得好、记得住，掌握不同学科的学习方法、特点和框架是重中之重！

由于篇幅有限，本篇文章仅对《卫生统计学》的学习做大框架梳理，3月13日（周日）晚19:30分，《如何高效学习卫生统计学》公开课，带你厘清卫生统计学课程框架，玩转统计备考那些事！

本期跟小伙伴们分享的是《卫生统计学》的一些学习方法，今天将从4个方面跟大家进行说明。

一

常用教材

主要是李晓松老师的《卫生统计学》第八版、方积乾老师的《卫生统计学》第七版、赵耐青老师的《卫生统计学》，这三本书用的是最多的。

👉 小卫知识库

除此之外还有姜晶梅老师的《医学统计学基础》、王燕老师的《卫生统计学》、颜虹老师的《医学统计学》、陆守曾老师的《医学统计学》、张明芝老师的《实用医学统计学与SAS应用》、仇丽霞老师的《医学统计学》等各种教材，不同学校对应的版本不同，大家可以查阅下图找出自己学校对应的版本。

虽然各个版本的教材名称不完全一致，从《医学统计学》到《卫生统计学》再到《实用医学统计学》，但是它的特点是共通的。

这些版本的教材在编写的思路和呈现形式上面是不太一样的，但我们所学习的重难点大部分都是相同的。对于我们来讲，学习的目的、方法、策略都是通用的。大家不用非得在意你复习的是哪一本教材，课本上的知识大家都可以去借鉴。

有的时候我们在复习完一个版本的统计课本之后，再看另外一个版本的课本时会发现，换个角度学统计，会理解很多以前都理解不了的问题。

二

学科特点

💙 卫生统计学主要内容 

卫生统计学在考研科目中是比较重要的科目，考研时主要考察为资料类型的判断及分析方法的选择这两步。其中，分析资料为重中之重。

很多学校考研的科目中都涉及卫生统计学的考察，分数在60~150分不等。占比如此高的科目，要引起我们的重视，不要觉得困难就不深入地来学习。

💙 知识点细碎冗杂；易混淆知识点较多 

当你信心十足的打开这本书，浏览后可能会被吓退，会有每一个章节的知识点好零碎的感觉，也容易发现有些知识点很难区分，比如说置信区间和参考值范围怎么区分等等。

对于易混淆知识点，我们更加需要注意其区别，这些区别很可能就是考试爱考的地方，大家一定要引起重视。大家对此也不必太过于担心，在后续的学习和练习过程中，老师会带着同学们逐步解决以上问题。

💙 需要建立完整的统计学思维框架 

在学习统计学的过程中，很多同学都会遇到课本刷的滚瓜烂熟但不会做题的情况，这个时候我们其实就是遇到了一个瓶颈。

在掌握了细碎的知识点之后，我们还需要建立起一个完整的统计学框架，将这些细碎的知识点穿珠引线，甚至可以织线成网，这样我们就不用再怕统计学的计算大题了。

💙 教材编写存在横向、纵向两种视角 

★ 横向的视角：它重点是去看同一大类方法，在这一大类方法下面又可以细分为哪些方法。比较典型的代表就是李晓松老师的《卫生统计学》第八版、方积乾老师的《卫生统计学》第七版。

★ 纵向的视角：所谓的纵向其实就是根据资料类型来看有哪些方法，我们根据特定的题目又可以选择具体的哪一种方法。赵耐青老师的《卫生统计学》就是纵向思路的一个典型代表。

在这里，大家不用纠结是按横向视角学容易还是按纵向视角学容易，跟着研习社的老师们踏踏实实听课复习就可以啦~

其实大家只要能够在后期，尤其在冲刺强化阶段能够形成类似于下面这样的横纵交叉的表格就很棒了。这样不论考试是去考中间某一个方法、还是问两组定量数据比较可以选用什么方法，都是能够很快回答出来的。

💙 不同版本中相同知识点可能存在差异 

在学习的过程当中，大家可能会发现不同版本对于同一个知识点的解释可能会存在差异。

★ 比方说变量的类型

在不同版本的课本中，变量的分类及名称是不完全相同的，给大家两种解决方案：

① 背诵英文释义和举例，根据英文释义和实例写出最合适的答案。

② 背诵相应学校参考书版本上的释义。

对于没有给出参考书目的院校，建议按照基础讲义上的释义背诵就可以啦~

学科框架

卫生统计学可以大致分成5个大的部分，因为现在大家可能对于整个《卫生统计学》的知识没有形成连贯的、一致的认识，本期为大家做简单梳理，在系统课程中会为大家详细讲解哦。

学科常见的考察形式

💙 选择题 

大部分很多学校都会涉及，选择题根据出题形式，可以分为单选题和多选题两种；根据考察内容，可以分为常规型和灵活型。

Ø 常规型：直接考概念本身。所以所谓的常规型的选择题就是能够让你回归到这个知识点本身来，它没有什么花样，也不需要你去加工，只要背过了就能够做出来。

Ø 灵活型：你会发现这道题在书上甚至是习题册上你不会找到一模一样的题目，这个时候就需要我们掌握的知识综合应用、理解，最终做出正确的判断。

💙 名词解释 

名词解释就是考概念本身，课本中关于概念的总结也是很完善的，可以按照课本进行背诵。但是需要注意：

▪ 很多学校是给出英文名词，因此大家需要翻译成中文再进行解释。

▪ 有些名词课本只给出了英文，并没有给出标准的释义。这就需要大家自己总结，比如说Sample size（样本量）。

▪ 部分学校名词解释分值较大，比如说5分/题，这个时候大家不仅仅需要解释这个定义，还可以写下这个名词的用途或者举例进行说明。

举个例子：考察几何均数，我们的答案可以从计算公式、用途、举例三方面回答。

标准答案可以是：所有n个观测值乘积的n次方根，常用于描述存在少数偏大的极端值的正偏态分布或观测值之间呈倍数关系或近似倍数关系数据的集中位置。例如抗体滴度、血清凝集效价等，宜用几何均数表示其平均水平。

💙 主观题 

主观题包含简答题、论述题。

✔ 常规型：这些常规型还是书本上的基础知识点，掌握书本知识，平时注意总结，考试的时候是完全能够写出来的。

✔ 灵活型：将应用的注意事项结合具体实例出题，不仅要答出理论，还要回答出为什么。

★ 解决办法：

① 一定要背得滚瓜烂熟

②老师在讲课的过程当中，肯定也会举一些例子、结合实践等等。

那么对于大家来讲，这些内容其实你留个心眼儿，多听多记，在考试的时候，如果在遇到类似的题目，可能就会帮你解决燃眉之急。

💙 计算分析题 

计算分析题是统计的一大特色，是比较综合的题目。一道计算分析题涉及的不仅仅是一个知识点，可能是整本书。

对于此类题目在掌握基本知识点的基础上，一定要具备综合运用的能力，在复习时要注意综合题的训练。

同时，大家需要注意下，计算分析题的考察，针对的是大家的综合分析能力，而不是计算能力。因此，大家考试时遇到很大的数字不要望而却步，我们写出基本的分析步骤就好。

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卫生统计学虽是一门较为难学的课程，但只要大家抓住方法也可以应用自如。当大家觉得难学的时候，不妨换个角度想想如果我们掌握了这一学科，是不是领先其他人一大步呢？

在复习时建议大家多练习，将学到的理论知识结合实际进行运用，在运用中加强知识点的掌握，这样掌握知识点就不在话下啦~

以上就是本期的全部内容啦，在3月13日的直播课中会为大家详细讲解《卫生统计学》的备考规划和学习方法，我们直播间不见不散！