标题

课型

教学目标

突破重难点

教学媒体

老山界讲读课

老山界

讲读课

课时一

课时

1、学习红军战士不怕艰难险阻的顽强意志和革命乐观主义精神。

2、理解一些词语的含义，赏析精彩的语段。

3、学习和掌握按时间顺序、地点转移记叙事情的方法。

1、重点：学习按时间变化和地点转移记叙事件、安排层次的方法。(朗读、讨论)

2、难点：理解生动描写对表达中心的意思的作用。(朗读、品味)

教学过程

一、激趣引题，设疑自探(10-15分钟)

1、导入：“红军不怕远征难，万水千山只等闲”，二万五千里长征，历时一年，震惊中外。英勇的红军战士克服了重重困难，越过了万水千山，胜利到达陕北。同学们，你们知道红军翻过的第一座难走的山是哪一座吗？那就是老山界。这座山高三十里，悬崖峭壁，十分险峻，可我们的红军战士却勇敢地翻过去了。大家想听听这段故事吗？那就请亲身经历过这次翻山战斗的一位老红军给我们讲述吧。

2、放朗读录音，学生速读课文，整体感知文章，要求用一句话概括故事内容。

讨论、明确：红军长征途中翻越老山界。3、检查预习，要求学生复述课文，要突出文中关键词语，做到语言简洁连贯，声音响亮，内容周全(常规要求)教师可边引导学生叙述，边课件出示按时间变化和地点转移的行踪图。

讨论明确：全文按时间顺序分为三部分

第一部分(1)点题，概括介绍老山界。

第二部分(2—32)叙述翻山的经过。

第三部分(33)指出老山界是红军长征中所走过的第一座难走的山。

二、自学展示，解疑合探(5-10分钟)

1、学生自读课文，出示自学提纲：⑴《老山界》记叙红军翻越老山界的故事，它有一个明显的特点，就

是按时间顺序记叙的，请你找出表示时间的词语。

⑵老山界是红军长征翻越的第一座难走的山。“难”体现在哪几方面？请从文中找出相关的语句回答。

⑶面对困难，红军战士以什么态度面对，是如何克服的，体现了红军战士的什么精神？(可用文中语句回答)

2、讨论明确

⑴时间顺序：“下午才动身——天色已晚了——天黑了才到山脚——满天都是星光——半夜里——黎明的时候——到了山顶，已经是下午两点

多钟——直到宿营地”。

齐读诗句

静听感悟

与老师交流

听录音

速读课文

口述主要内容

复述课文

回答讨论

简要笔记

自学全文，勾画圈点

讨论交流

⑵“难”体现在：

①山路险峻，悬崖峭壁——走路难

②要在一尺多宽的陡峭山路上睡觉——睡觉难

③饥饿——吃饭难

④伤病员多，敌人追击——处境难

⑶表现了红军战士不怕艰难险阻的顽强意志和革命乐观主义精神。

三、局部细品，质疑再探(5-10分钟)

1、研读首段：

⑴首段交代了些什么？【高度(三十里高)名称(土名叫老山界)】⑵交代高度起什么作用？【说明山难翻(暗示中心意思)。】⑶文题为何用土名“老山界”？(联系与瑶民攀谈一段)

通俗亲切：暗示红军是人民的军队。

2、仔细读第3、6段，一处写“照着习惯”，一处写“照我们一路上的经验”，各反映了什么现实？课文中写了：“只要我们对他们说清楚了红军是什么，没有不变忧为喜……”请你以一个红军宣传干部的身份向瑶民说明红军是什么。

3、学生勾画写红军翻山艰难的语句，完成填表。

困难情况战士的态度中心思想

走路难

睡觉难

吃饭难

处境难

4、揣摩景物描写⑴找出最精彩的一段景物描写：半夜醒来观赏夜景(所见所闻)“见”主要写了哪些景物？以什么为序？用了哪些修辞手法？

星星、山峰、山谷；自上而下；比喻、排比

⑶所“见”景象给人什么感受？“闻”突出了什么特点？

庄严、奇伟。寂静

⑷可作者描写的却是各种“声响”，这不是自相矛盾吗？

不矛盾。以动写静，角度巧，效果好。(进一步要求学生谈谈自身感受)⑸这些声音有何特点？采用什么方法写出？

远、近、大、细；比喻、拟人(山泉呜咽)

⑹这段景物描写对表现中心意思有何作用？

寒气逼人、刺入肌骨，浑身打颤，而红军战士却能平心静气地欣赏眼前景、细听耳边声，可见红军战士的镇定与豪迈。这是革命英雄主义和革