A.月上柳梢头，人约黄昏后——寂寞、惆怅 B.江上柳如烟，雁飞残月天——开阔、清冷 C.明月出天山，苍茫云海间长风几万里，吹度玉门关——沉郁，苍凉 D.寒塘渡鹤影，冷月葬花魂——孤独、凄冷

A.“见”为“见者”的主动，不纯粹是被动的接收所见对象本为生糙凌乱的材料，经“见”才具有它的特殊形象，所以“见”都含有创造性 B.兰亭也，不遭右军，则清湍修竹，芜没于空山矣 C.天地有大美而不言，四时有明法而不议，万物有成理而不说 D.以“景”为天生自在，俯拾即得，对于人人都是一成不变的，这是常识的错误

A.《禁闭》B.《变形记》C.《鼠疫》D.《地洞》E.《环形废墟》

A.“感性冲动”与“理性冲动”的冲突，在当代要比以往任何一个时代更为尖锐 B.生存竞争日趋激烈的当代社会使得人的内心生活失去平衡，很多人的内心充满了灾难感、恐怖感、梦魇感 C.人利用高科技无限度地向自然榨取，这种做法，可能和西方文化的传统精神有关 D.单靠人文教育、审美教育就可以解决人类社会面临的危机

A.海伦·凯勒是美国盲聋女作家、教育家 B.海伦·凯勒曾说：“如果我是大学的校长，我要设立一门‘如何使用你的头脑’的必修课” C.海伦曾写过一篇题为《给我三天光明》的文章，设想给她三天可以用眼睛看见东西时间，那么她会怎样度过这三天 D.海伦的劝告和建议，就是要我们培育自己的审美的心胸和审美的眼光，体验人生的意味的情趣，从而超越自我的局限，获得一种精神的自由，获得一种精神的享受

A.古希腊的毕达哥拉斯学派和柏拉图、亚里士多德都十分重视美育 B.18世纪末，席勒第一次明确提出“美育”的概念 C.在中国，孔子是最早提倡美育的思想家 D.到了20世纪初，胡适在北京大学和全国范围内大力提倡美育，产生了巨大的影响

A.柏拉图 B.康德 C.黑格尔 D.贝尔

A.光影作画 B.瞬间意念 C.客观记录

A.安东尼奥尼 B.梅里爱 C.希区柯克 D.大卫芬奇

A.戏剧带来快乐和深刻 B.体验经典的永恒意义 C.拉动实体经济的发展 D.直面人类本真的存在