《搭船的鸟》教学设计

一、教学目标

知识与技能：

1

正确、流利、有感情地朗读课文。背诵喜欢的段落。

2

、认识翠鸟，感受大自然的美丽神奇。

3

、正确认读本课十一个生字，会写其中八个生字。

过程与方法：

1

、学生反复诵读，展开想象来理解课文，体验情感。

2

、展开小组讨论，对课

文的思想内容及情感进行体验、交流。

3

、继续学习搜集整理资料，制资料卡片的方法

4

、引导学生学习课外读物，扩大学生阅读量。

情感、

态度与价值观：

认识翠鸟，

感受大自然的美丽神奇以及人与动物和谐共处的美妙境界，

培养学生亲近自然，热爱自然的美好情感。

二、教学过程

创设情境、引入新课。

教师向学生展示一些人与动物和谐相处，

互相亲近的照片或图片，

有条件的通过课件展示出

来，供学生欣赏。

生自由谈观后感受。

师：

一次，

一只翠鸟就搭上了一位小朋友的船，

它要干什么呢？小朋友心里怎么想的呢？让

我们快去看一看吧！

引入新课

10

《搭船的鸟》

。

初读课文，识记生字。

1

、师：同学们自由地读课文，遇到不认识的字，可以借助拼音朋友，可以查字典，也可以

请教老师或同组同学，把课文读正确、流利。

2

、学生互助识字，交流识字方法。

3

、小组选择自己喜欢的方式认读课文。要求：声音洪亮、正确流利、同学爱听。

4

、检查朗

读。以小组汇报的形式，

汇报时可自定齐读人数，

也可派选一名同学代表本组朗读，听后其

他同学随机评价。

建立小组评价机制，

把检查识字情况安排在小组内进行，

注重面向全体学