《丑石》教学设计

教材分析：

《丑石》通过描写一块长年累月埋没于污泥荒草中，不但不被村民们重视，反遭咒骂和唾弃，某一日被一位天文学家发现，终于成了无价之宝的石头的遭遇，表达了作者对人生操守的探索思考。抒发作者对那种不屈于误解、甘于寂寞生存的高尚情怀的向往和赞美之情，表现了作者的人生追求。

教学目标：

1、理解文章重点词语的含义感受并理解文章内容，明确作者的心情变化过程，赏析丑石的美与高大。

2、学习课文从不同侧面描写丑石之丑的方法，了解文中先抑后扬的写作方法。

3、学习丑石的不屈于误解、寂寞的生存的伟大精神，理解认识事物不可限于表面，而就透过现象看到本质的道理。

教学准备：

多媒体课件

教学时间：

2课时

教学过程：

一、导入新课

1、记得有一首歌是这样唱的：“有一个美丽的传说，精美的石头会唱歌……”可有一个人却说“丑石也会唱歌。”这个人就是贾平凹，出示资料认识一下：作品多，诺贝尔文学奖，散文多蕴含哲理……

2、今天我们就去认识这个“丑石”。板题解题：指导书写“丑”。丑的反义词是什么？丑和美之间有什么关系呢？相信读了课文我们会有新的收获。

二、初读课文

1、出示课件，多种形式读词，师指导重点词：“翘”是什么意思？怎么读？可不能读成翘起尾巴望着了，这里是指仰着头。

2、默读课文，完成丑石的“人生经历”。

出示课件，完成填空：我是一块丑石，因为不能------，不能------，不能------，连-------，那多次要被人搬走。终有一日，我被-------，发现是-------，最后被运到天文博物馆。

三、品读课文

（一）品读丑石的“丑”。

1、丑石长得多丑呢？它长什么样？

（1）生读文找出丑石的样子：黑黝黝、牛似；不规则、没棱角；绿苔、锈斑；坑凹儿、积水。

（2）指导朗读：你觉得它丑吗？看大屏幕出示句子，读出它的丑。要形没形，要色没色，真是丑到极致。齐读句子。

2、它不仅样子丑，还没有一点用处。哪句话写出了这块石头的没用？

（1）生读句子：“它不像……也不像……

（2）课文还写了它不能用来干什么？你也能用“它不像……也不像……”的句式来说说吗？

（3）你还会用“它不像……也不像……”来造个句子吗？

3、这样的石头还真是一无用处啊！这样的一块石头，人们对它态度如何？

（1）课文都写了哪些人对它的态度？分别是什么态度？画出句子，找出一个词概括它们的态度。然后小组内交流一下。

（2）汇报交流：奶奶骂；伯父没看上；石匠嫌；小孩子咒骂。

（3）出示课件，看大屏幕，我们一起来看看这些人对待丑石的态度。

你能学着奶奶的样子骂一下吗？想象一下奶奶当时的样子动作，指名学生读句子并评价。

伯父为什么没看上这块丑石？伯父是怎么说的？试着用“宁愿……也不……”造个句子。

“嫌”是什么意思？请你组个词解释一下。师板书指导书写：“横多时注意长短不一。”想象一下石匠是怎样嫌弃这块石头的？你也来试着嫌弃一下。（石质太细了，没用……）

我们这些小孩子就是直接咒骂丑石了，结合自己的生活实际，想象孩子们会骂些什么？（这么丑，还让我摔跤，真没用！黑不溜秋的丑八怪，要是能搬走就好了。）

4、小结：丑石不仅样子丑，而且一无用处，所以大家都嫌弃它，真是“丑得不能再丑。”

（二）可就是这块丑到极处的石头，天文学家却说它——“美到极处”，我后来也觉得它伟大，这是为什么呢？

1、天文学家对这块石头的评价是什么？（陨石，天文学家）

2、怪不得我现在对它的态度是——“惊奇”。我惊奇的是什么？

（1）生交流句子，师小结指导。

 “几百年？！”其实这是两个句子，请看课件，试着读出来。

它补过天……一躺就是几百年？——这么读你听出了——（不可思议）

它补过天……一躺就是几百年！——这么读你听出了——（赞叹）

（2）这几百年中发生了什么？透过时光的长河，你就站在这块石头边，结合前文你仿佛看到了什么？听到了什么？

生说：一代又一代人的误解、咒骂、嫌弃。师夸真会读书。

当一代以一代的人误解它嫌弃它咒骂它时，它都怎样？——“在污泥里，在荒草里，一躺就是几百年？！”师生互读。

（3）还记得奶奶和“我”是怎么咒骂它的吗？（嫌弃它没用）。我们所谓的有用没用都是从谁的角度来判定的？（自己主观）因为它对自己无用便咒骂它，因为它长得丑就嫌弃它。这就是文中所说的“一般世俗的讥讽”。理解“讥讽”。

3、丑石几百年来都面对世俗的讥讽，但它始终怎样？出示学生找出的句子说一说。

（1）结合前文用“尽管……但丑石始终……”来练习说话，如“尽管奶奶骂它，但丑石始终躺在那儿。”

（2）这就是文中所说——“不屈于理解、寂寞的生存”，这就是丑石的美，这就是天文学家口中的——“美到极处”。你能读出丑石的美吗？齐读课文最后一节。

（3）师小结：不论周围环境怎样对它，它都真实的自然地躺在那儿。这才是真正的伟大。再读最后一节。

四、总结全文

1、读了课文，你将如何判定世间万物的美与丑呢？

2、生活中有很多这样值得深思的事：最平常的事物却最有意义，比如丑石；最廉价的却最珍贵的，比如水、空气……所以生活中我们不能只看外表，主观太过功利，而得用心感受，懂得珍惜人世间真正的美。

五、作业设计

1、推荐阅读贾平凹的《我的小学》。

2、生活中，你有过以貌取人吗？写一篇关于“丑石“的心得笔记。

板书设计：

丑石

丑到极处                  美到极处

样子丑    嫌弃 咒骂        不屈于误解

一无用处                   寂寞地生存