《美术教学设计与案例分析》是一门面向美术专业免费师范生教育硕士开设的专业必修课程，设置该课程的主要目的是培养学生了解学校美术教学设计与案例分析的基本知识和基本操作技能，更好地为学校美术教育服务。

作为一门应用性很强的课程，《美术教学设计与案例分析》提供日常美术教学活动的基本理论和案例分析，涉及美术教学的基本理论、教学策略、初中美术学习领域与高中美术模块教学等。学习者通过本课程的系统学习，将逐步了解和掌握美术教学的基本理论、教学策略、初中美术学习领域与高中美术模块教学等内容。

一、课程内容

《美术教学设计与案例分析》的内容主要包括三大模块，十三个专题。

1、基本理论模块

主要讲解美术教学设计的涵义和过程，学习理论基础和基本观点，中学美术教学的目标和组织设计，以及中学美术学习方式的教学策略，具体包括以下四个专题的内容，分别是“绪论”、“教学设计的理论基础”、“中学美术教学设计”、“中学美术学习方式的教学策略”。

2、初中美术教学模块

主要从目标与内容分析、主要教学方法及选用、教学设计和案例分析等方面对初中“造型·表现”、“设计·应用”、“欣赏·评述”和“综合·探索”四个学习领域进行阐述。具体包括以下四个专题的内容，分别是“初中‘造型·表现’学习领域的教学设计与案例分析”、“初中‘设计·应用’学习领域的教学设计与案例分析”、“初中‘欣赏·评述’学习领域的教学设计与案例分析”、“初中‘综合·探索’学习领域的教学设计与案例分析”。

3、高中美术教学模块

主要从模块定位、教学设计和案例分析三个方面阐述高中“美术鉴赏”、“绘画·雕塑”、“设计·工艺”、“书法·篆刻”、“现代媒体艺术”五大模块的教学设计，具体包括以下五个专题的内容，分别是“高中‘美术鉴赏’模块教学设计与案例分析”、“高中‘绘画·雕塑’模块教学设计与案例分析”、“高中‘设计·工艺’模块教学设计与案例分析” 、“高中‘书法·篆刻’模块教学设计与案例分析”、“高中‘现代媒体艺术’模块教学设计与案例分析”。

二、课程理念

《美术教学设计与案例分析》的基本课程理念有二：

1、以人为本

教育是一项特殊的社会活动，其特殊性就在于该活动的主要目标在于挖掘个体的潜能，推动个体的发展，提升个体的价值。而本课程将从学生的实际教学需要出发，推动常规教育教学目标的实现。

2、实践取向

《美术教学设计与案例分析》这门课程本身必须作为系统性的知识来学习，具有较强的操作性。因此，课程设计中包含了大量的案例分析和实践内容，协助学生掌握基本的理论和教学实践知识。

三、教学任务

本课程的主要教学任务，是通过学习使学生合理掌握应用美术教学设计，学生通过该课程学习应达到的基本目标是：

首先，通过系统的知识讲解，使学习者了解学习这门课程的涵义和过程，学习理论基础和基本观点，中学美术教学的目标和组织设计，以及中学美术学习方式的教学策略。

其次，借助大量案例分析与实践演示，使学习者熟悉中学美术教学设计的主要类型、表现与成因，掌握美术教学设计的一般性操作方法和步骤。

第三，运用专题学习活动，使学习者对本专题各知识重、难点的理解与识记、技能与方法的应用得到强化与训练。

最后，结合每一专题所提供的教学资源，使学习者在自学过程中拓宽美术教学设计视野，培养对美术教学设计的敏感性，以及灵活运用各种方法与手段完成美术教学设计的能力。

四、课程参考教材

1、尹少淳（主编）《美术教学研究与案例》，高等教育出版社，2007版。

2、尹少淳（主编）《初中美术教学策略》，北京师范大学出版集团，2010版。

3、尹少淳（主编）《走进——美术新课程案例与评析》，高等教育出版社，2003版。

4、曾令格、禹明（主编）《中小学美术教学活动设计——新课程教学活动设计丛书》，北京大学出版社，2005版。

5、禹明（主编）《中小学美术教学活动设计设计案例精选》，北京大学出版社，2012版。

6、李方（著）《怎样上好综合·探索课——美术课改新视野丛书》，西南师范大学出版社，2006版。

7、王大根（编著）《美术教案设计》，上海人民美术出版社，2007版。

8、巩平（主编）《美术新课程教学与教师成长 》，中国人民大学出版社，2009版。

9、广东省教育厅教研室（编）《高中新课程美术优秀教学设计与案例》、《初中新课程美术优秀教学设计与案例》、《小学新课程美术优秀教学设计与案例》，广东高等教育出版社 ，2006版。

10、李力加（主编）《名师如何炼就名课》（美术卷），西南师范大学出版社，2010版。

11、李力加（总主编）《美术教学设计与课件制作》，西南师范大学出版社，2011版。

12、高明（主编）《中学美术教师教学技能 》，陕西师范大学出版总社有限公司 ，2012版。

13、徐英俊、曲艺（著）《教学设计：原理与技术》，教育科学出版社，2011版。

14、云南省教育厅组织编写，《现代教学设计》，首都师范大学出版社，2005版。

15、徐英俊（著）《教学设计》，教育科学出版社，2001版。