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一位年仅5岁的小女孩Edith Fuller

年纪小小参加美国单词拼写大赛

一举击败同台比拼的众多青少年选手

并拿下了该比赛史上最年轻的区赛冠军

！

这场全美规模最大的青少年单词拼写比赛， 吸引了很多从国外特地飞来的参赛选手，且每场都会被 ABC 电视台直播，规(bi)格绝对比你们想的高多了！

小Edith从初赛开始，就一步步过关斩将成功击败众多比她年纪大的选手，成功晋级到区赛的最后一轮。在最后的决赛中，小Edith不仅把所有生僻词都拼对了，她还出人意料地大胆问评委：“能给我个外来词拼拼看吗？”当时，全场震惊。

于是，评委给了她一个梵文词，小Edith依然是一脸淡定分毫不差地拼对了！她也因此拿下了该比赛史上最年轻的区赛冠军！

马上来一段视频膜拜一下小Edith的惊人单词量吧！

以下这些都是小Edith在比赛中拼写过的单词，试试看你能认识几个？说实话，小科一个都不认识...

小朋友怎么样才能够像小Edith一样高效记单词呢？今天，小科就给你们分享一些实用的记单词好方法，一起来看看吧！

01

用自然拼读法拼单词

如果孩子学习过自然拼读，在认识新单词的时候，不要直接听有声字典或者请老师发音，试着用自然拼读法发音，然后根据正确的读音把单词拆分成音节，看看每个音节都是怎么拼写的，之后再反过来根据发音，尝试自己拼写出单词。

这个过程中，爸爸妈妈可以让孩子找出那些不符合已知自然拼读知识的字母组合，加强拼写，加深孩子的印象。

比如，很多孩子拼"scissors"这个词，会把"or"写成"er"，把"sweater"拼成"sweter"等等，就是没有注意到同一个发音会有不同的字母组合，而这才是他们拼单词时要重点掌握的。

02

结合单词的词根、词缀记忆

对于已经接触英语有较长时间的孩子来说，随着单词量增多，遇到同一词根或词缀的单词组的可能性非常大，词根词缀就像是汉语里的偏旁和部首，成群记忆效果会更好！

比如词缀"-able"可以表示“能……的”，"re-"表示“相反的，再次的”；而词根代表单词的核心意义，"com-"表示“一起的”，"-ped"表示“脚的”等等。

等孩子有了一定的词汇量，可以试着通过词根词缀来记忆单词，发现单词之间的联系，这样记忆单词反而效率更高。

03

大量的阅读可以帮助提高孩子的词汇量，让他们通过阅读，记忆新单词，回顾旧单词，不断反复巩固，在体会阅读乐趣的同时，增加单词的记忆量。

如果孩子刚开始学英语，可以选择薄薄的简易读本，每页只有图和一句简单的句子，约10分钟孩子就能读完，这样还可以培养孩子的成就感和自信心。

为幼儿早期阅读挑选英文读物时，爸爸妈妈可以采用“五个手指”原则，就是让孩子浏览书本的其中一页，如果有超过5个陌生的单词，就证明这本书对孩子来说太难了。

当孩子积累有一定的词汇量时，爸爸妈妈可以用另外一种方法为孩子挑选英文书籍，那就是英文“蓝思指数”。

蓝思阅读指数可以用来衡量孩子的阅读水平和标识英文读物的难易程度。每个人的阅读能力都会有一个对应的蓝思指数。爸爸妈妈可以通过孩子平时看的书，大致估算一下他的蓝思级别。

比如，《哈利·波特与死亡圣器》蓝思指数是980L，如果孩子可以没有什么困难地阅读，那孩子的阅读水平就在980L左右。根据这样的方法，爸爸妈妈就可以估测孩子的阅读水平，以后更有针对性地帮孩子挑选英语读本！

04

巧用有趣的小游戏帮助记忆

很多孩子都会觉得背单词枯燥又无聊，这时候爸爸妈妈可以用一些简单有趣的小游戏把背单词变成一件好玩儿的事。

例如，贴卡片游戏对于视觉性的孩子尤其适用。把单词和两到三个例句写在卡片上，放在卫生间的镜子，床头，书桌，或者餐桌上，让孩子随时随刻都能看到，保持单词的活跃度。

注意，在卡片上不要写上中文意思哦，不然孩子在下次回忆这个单词的时候会受母语的影响，首先先想到中文意思，就从“用英语”变成“中译英”了。

希望今天小科推荐的这些方法可以帮助孩子们更加轻松背单词咯~

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