高中数学同课异构美篇，原文标题：高中数学比赛优质课件分享之第2天，同课异构-函数的概念1。免费获取资料，请转发后截图私信二、学生学情分析认知

高中数学同课异构美篇，原文标题：高中数学比赛优质课件分享之第2天，同课异构-函数的概念1。

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认知基础：在初中，学生已经学习过函数的概念：在某变化过程中，有两个变量

认知困难：集合与对应关系语言下的函数概念是比较抽象的，学生从具体情境中抽象数学问题和概念的能力本身也较为薄弱，学生更习惯于初中的变量依存关系概念而很难想到用集合与对应去思考函数的概念，因此应该注意引导学生思维，逐步抽象出函数定义及其定义域、对应关系、值域等概念。

1.通过丰富实例，体会函数是描述变量之间依赖关系的重要数学模型并正确理解函数的概念；

2.通过从实际问题中抽象概括函数概念的活动，发展学生的抽象概括能力。

1-1.函数关系广泛存在于我们的生活之中，通过丰富的函数实例，使学生对函数产生初步的认识，通过对关键词的强调和引导，使学生发现、慨括出他们的共同特征同时，在分析函数实例过程中，能够说出自变量的取值集合，函数值的取值集合，并能够发现并说出函数其实就是一种从自变量到函数值的对应关系；

1-2.能够用函数的定义解释已经学习过的函数，能够说出他们的定义域、值域及对应关系，初步了解函数的三要素；

1-3.列举函数的例子，加深概念的理解，能够用函数的定义判断一些对应是否能够成函数关系；

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