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作者：

杜迎洁

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摘要：

在网络时代的背景下,在汉语国际推广的进程中,开展汉语网络课程的诉求日趋强烈.对外汉语网络课程是未来对外汉语教学一个重要的发展方向,它将成为汉语学习的一大阵地,但当前汉语网络资源种类繁多,质量良莠不齐,如何构建一个评价指标相对完善,有理论基础,可操作的对外汉语网络课程评价指标体系,发挥其评价对汉语网络课程建设的导向作用,在内容和质量等方面更加切合汉语学习者的需求,从而提升汉语网络教育的质量,这是本研究的重点. 本研究遵循国际与本土,历史与现实,理论与实践,定性与定量相结合的方法论,在汲取国内外网络课程评价研究有益经验的基础上,将已有研究的共识性一级指标作为本研究的重要参考,提取"课程目标","课程内容","教学设计","界面设计"和"技术性能"这五大维度,以此逐步展开细致而系统的研究.始终基于"学习者的视角"是本研究的内隐线索,这条线索内嵌到对外汉语网络课程评价体系构建的各个阶段,无论是需求实证调查的研究,还是指标内容用词描述的修改,评价指标的认可度调查,或是权重的设定,均以学习者的反馈为根基. 最终尝试构建了由5项一级指标,33项二级指标,103项三级指标组成的对外汉语网络课程评价体系,从中折射出以学习者为视角的理想化对外汉语网络课程的应然取向.总体来说,研究结论较为客观,对今后对外汉语网络课程的开发具有一定的应用价值. 全文共分四章: 第一章"绪论":在研究综述的基础上确立了本研究的问题域,阐明了研究问题,思路和方法. 第二章"对外汉语网络课程的现状诉求":采用访谈法,观察法,问卷调查法,辅以追溯式访谈的形式,对具有中级水平的汉语学习者进行汉语网络课程的使用情况和学习需求的实证调研,论述当前汉语网络课程中优点,存在问题及其归因,为构建评价指标内涵提供切实可靠的现实依据. 第三章"对外汉语网络课程评价体系的构建":根据对外汉语网络课程之'实然',尝试构建对外汉语网络课程评价体系,以探寻理想化对外汉语网络课程之'应然'.主要内容包括评价体系的总体设计,指标内容的构建和权重系数的计算与分析.其中,在对评价指标内容的初步构建后,通过对汉语学习者的访谈修改评价指标的内容,再进行大规模的评价指标内容的认可度问卷调查,并运用SPSS19.0对问卷数据进行评价因子的相关性分析,经内部一致性检验获知信度,经探索性因素分析检验其效度,二次修改后确定评价指标的内容;通过第三次问卷调查,了解汉语学习者对各层级评价指标重要性的观点,在层次分析的基础上,运用秩和计算法,加权平均法确立评价指标的各层级权重,并展开分析.第三章最后以本研究构建的"对外汉语网络课程评价体系"为方案,通过ApacheWeb服务器,MySQL5.5数据库服务器,以MacromediaDreamweaver8.0作为开发平台,运用JavaServerPage(JSP)技术,尝试研制了智能化对外汉语网络课程评价系统.这是本研究最终的一个软件产品,它具有动态的,形成性评价的理念,旨在依据汉语学习者在线评价反馈,有针对性地改进汉语网络课程,从而提升汉语网络教学的质量. 第四章"建议与总结":阐述对外汉语网络课程开发与设计的建议,并对全文进行总结:概述主要成果与结论,研究价值,创新之处,不足与展望.

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关键词：

对外汉语网络课程 汉语学习者 评价指标体系

学位级别：

学位：文学博士

DOI：

http://dspace.xmu.edu.cn:8080/dspace/handle/2288/77664