武 汉 工 商 学 院

招（议）标文件

招标项目名称:在线课程平台招标

编        号:G2017-16

武汉工商学院招投标办公室

二0一七年十一月一日

第一部分   招（议）标邀请

根据我院实际需求,现面向社会具有实力的单位进行我院在线平台招标，欢迎能按标书要求提供产品并能保证售后服务的厂家前来投标

一、招标项目名称：图书馆期刊供货招标

2017年  11 月 10  日下午5:00前，经招标方认可资格合格的投标单位携带有关有效证件到武汉工商学院招投标办公室办理招标文件购买事宜，每份招标文件需交500.00  元资料费（该费用收取后概不退还）。

每个投标单位递交投标书的同时,应交纳投标保证金10000.00  元，开标后未中标单位的保证金在五个工作日内不计息全额退还,中标单位的保证金则转为合同履约保证金。

二、投标截止时间

投标单位于2017年 11  月 日上午9:00以前，将投标文件交到武汉工商学院招投标办公室。如有延误，视为废标；中标单位应在我院规定的时间内与我院签订合同，逾期视中标单位放弃中标，我院有权扣留保证金。

三、开标日期：另行通知

招标单位：武汉工商学院

执行单位：武汉工商学院招投标办公室

地    址：武汉市洪山区黄家湖西路3号

联系单位：武汉工商学院招投标办公室

联 系 人：李老师  027-88147040

第二部分   投标须知

一、招标方式：邀请招标、议评开标。

二、投标公司资质要求

1、投标公司必须是在中华人民共和国境内注册并取得营业执照实力雄厚的公司。

2、具有履行合同所必须的业务能力和丰富经验。

3、具有较强的经济实力、良好的企业信誉及售后服务能力。

4、经营及资信状况较好，有相关的销售业绩。

5、具有较强的技术力量。

三、投标文件的编制

1、投标文件由投标单位编制，主要包括投标书、投标报价书、投标资格证明文件和相关承诺书等内容。

2、投标资格证明文件包括企业简介、概况、营业执照及税务登记证（复印件即可）、企业业绩等证明文件。

3、投标文件必须按照招标文件规定的日期送达，逾期的投标文件一律无效。

4、投标价均按人民币报价，且为含税价。

四、投标费用：

无论投标结果如何,投标者自行承担投标发生的所有费用。

五、付款方式：

供货完毕经院方验收合格后付总货款的90%，质保期满后支付总货款的10%。

六、投标书内容

1、投标书正本一份，副本六份。如副本内容与正本内容不符，则以正本为准（投标完后，标书概不退还）。

2、产品特点说明、详细报价和总报价。

3、服务承诺细则。

4、故障响应时间。

5、投标公司简介、企业法人营业执照、法人代表人身份证复印件和委托代理人身份证复印件、法人授权委托书、税务登记证、主要业绩、软件原厂授权证明等。

七、开标与评标：

1、开标时间和地点：另行通知

2、属于下列情况之一者视为废标：

2.1投标文件送达招标单位的时间超过规定的投标截止时间。

2.2投标文件未经法定代表人或委托代理人签字。

2.3开标后发现招标文件内容有虚假材料或信息。

3、在开标之前，不允许投标方人员与评标成员接触，如果投标方试图在投标书审查、澄清、比较及签合同时向投标方人员施加不良影响，其投标将被视为无效投标或取消投标资格。

4、本次招投标采取评标员集中议标方式，对未中标的单位我方不负责解释。

5、投标单位不得相互串通损害招标单位的利益，一旦发现各投标单位之间串通作弊、哄抬标价，招标单位将取消所有参与串通的投标单位的投标资格。

八、中标与签订合同

1、自开标之日起一周内，招标单位向符合条件的单位进行考察，最后商议定标。

2、中标单位如果未按招标单位规定的日期签订合同，或故意拖延签订合同，则招标单位可以扣除其投标保证金并取消其中标资格，另选中标单位。

3、中标单位的投标保证金转为合同履约金，

4、本招标文件未尽事宜，以合同为准。

九、投标单位如有疑问，可以向我方招标负责人进行咨询。

十、本次招投标采取评标员集中议标方式，武汉工商学院招投标办公室保留此招标文件的解释权。

第三部分   招标要求

一、在线课程平台建设目标

建立一个基于互联网的适用于全校学生的辅助学习、自主学习的交互式教与学的应用平台。实现与学生的“课前”、“课中”、“课后”有机结合的网络在线学习，逐步实现课堂教学与网络教学相结合的混合式教学模式。也可以打破校园时空限制，实现学生的远程教学和弹性自主学习，部分课程实现纯网络教学和网上修学分。平台具有网上教学组织和管理、网上题库建设、在线考试和阅卷等功能。

通过网络教学平台及网络课程的建设，搭建启发式、探究式、讨论式、参与式的教学平台，为学校教育教学改革创新提供立体化、数字化的教学环境，提供教学观念和教学方法改革创新途径，促进学校优质教育资源共享，提高教学资源的利用效率，形成一批有特色的网络课程，体现学校教育教学改革和现代信息技术的应用成果，着力提高教学效果和人才培养质量。

二、在线课程平台总体功能要求

网络教学平台是应用计算机技术、多媒体技术、网络通信技术、数字技术、虚拟现实技术等现代信息技术手段构建的一种新型教学模式，是融合现代教育理念、教学内容和现代信息技术的具有多种功能的开放式的教与学交互系统。平台应满足以下基本要求：

（一）在线课程建设及辅助教学

1.★在线课程建设功能

任课教师可使用平台进行课程资源建设，上传课程简介、教师简介、教学大纲、教学视频、在线习题等资源，供学习者查阅和学习。要求操作简便、界面友好，易学易用。

2.★网络辅助教学功能

任课教师可使用平台进行诸如慕课教学、翻转课堂教学、微课辅助教学之类的网络辅助教学改革。平台可以实现对学习者的管理，如导入学生信息，监测统计学习者学习行为和学习任务的完成情况，进行在线讨论与互动，完成在线测验和考试等功能。对同一门课程可以实现多个班级管理，多个任课老师管理。

未选课学习者可以使用平台提前浏览课程基本信息，提前了解课程内容。平台自动根据课程教学进度情况对学习完成滞后的学生进行提醒，并将有关名单反馈给任课教师。

3.★在线课程运行监测与分析功能

系统课程完整记录平台所有课程的运行情况，包括各课程资源上传与更新情况统计，教师与学生的登录使用情况统计，教师在线教学与管理行为记录与统计，学生课程在线学习行为记录与统计，便于学校全面掌握平台运行状况。

4.★在线学习、教学互动途径丰富便捷

学生可以使用手机、平板电脑、PC同上网络进行课程在线学习，且对视频的浏览可以提供在线下载、离线学习的功能。提供专属教师教学和学习学习APP。

5.★定制学校专门在线课程门户

平台运营商需专门定制学校在线课程中心门户网站，网站功能可以根据学校要求进行个性化设置。

（二）校外优秀课程资源引进

 ★平台可以无缝引进外校已建成的优秀在线课程资源，且引进课程可以供校内老师进行本校实行线上线下相结合的混合制教学。平台供应商已有较丰富专业课在线课程资源供引进，需提供课程清单、课程引进收费方式与收费标准。

（三）校内优秀课程资源推广

 ★平台运营商有成熟的课程推广机制，可以将我校已建成优秀在线课程进行推广，在全国性在线课程平台公开运行。同时课程推广后，如果存在收益有成熟的收益分成模式。

（四）平台建设方式

学校不单独架设课程服务器面向公网开放，由投标方提供学校课程平台私有云的方式引进，所有服务器硬件与网络带宽资源由投标方负责，为保证课程平台运行质量，投标方需协助学校架设校内局域网访问的镜像服务器或提供学校本地化资源部署，当大规模学生学习视频时，因学生用校内wifi访问外网时流量有限，为避免发生卡顿现象，需提供校内加速服务，帮助学校改善学生收视体验，减少带宽压力。

三、在线课程平台技术规格要求

支持整个课程创建、内容共享、学习过程跟踪和控制、在线测试和作业发布、交流互动、成绩评测和学习成果反馈教学流程，实现信息技术与教学过程的深度融合。

成熟稳定的软件产品，具有国家软件著作权登记证书，已在至少100所学校部署使用。

系统设计满足大规模用户使用、支持分布式部署，应满足万人在线学习的性能要求。

采用B/S结构，基于J2EE架构，页面采用Web2.0 AJAX开发，不需要另行安装插件就可以支持IE9及以上版本、safari、Firefox、chrome等浏览器。

具有先进性、可移植性、开放性和兼容性，支持标准化多媒体课件。支持随用户使用量的增大而只需增加相应的硬件即可。

支持Web服务器集群。具有安全策略和备份机制，可根据不同的业务要求采用不同的安全措施，保证发生故障时不影响整个系统的正常运行。提供各级数据备份机制能够每天非工作时段定时备份数据库。具有相关策略对知识产权进行保护。

不限注册课程数量和注册用户数，其中的网络课程可以实现按课程的导入、导出进行备份。

全面支持学生的自主学习与合作学习，体现在教学活动中学生的主体地位和教师的主导地位，为学生构建自主学习、主动探索的环境，教师通过组织学习材料，实时和非实时的教学手段引导和帮助学生学习。

平台支持辅助教学、翻转课堂、纯网络教学、直播课堂等多种网络教学模式。

平台具有视频、文档格式自动转换、码流自动转换的功能， 以适应不同的访问终端（Android，iOS）；所有文档资源自动转码成flash格式播放，视频类资源系统自动转码为mp4、flv等多种格式。

具有强大的交流协作功能，提供同步、异步的交流讨论工具，使得学生之间、学生与教师之间方便地共享信息、交流、讨论、协商，从而提高网络学习的效果和质量。

角色管理：可建立学生、教师、管理员、超级管理员等角色，各级管理员也可以根据自身的需求创建角色和为角色指定权限。

权限管理：可为每个导航功能点分配访问、管理等不同的权限，管理员可以批量给用户分配、收回权限，具有权限整体移交功能。

机构和用户管理：管理员可以批量增加、删除、修改组织机构树，可单个、批量增加、删除、修改、查找用户信息。

提供精确的学习进度监控信息，实现学生再次登录平台时能从上次学习的结束点继续学习课程。可记录、查询用户登录及操作信息。

系统提供专门的APP移动客户端，需支持iOS和Android系统。与网络教学平台能够对接，进行在线课程的学习、作业、考试、讨论、笔记、小组、成绩分析、学生管理，支持课堂签到、问卷、讨论等功能。

 ★只需通过“选择模板、编辑课程信息、编辑课程章节”等几个简单的步骤，就可以快速地建成一门慕课或符合精品资源共享课程要求的个性化课程网站。

提供多套精美网络课程建课模板，教师可依据个人资料的丰富程度及喜欢的风格进行个性化的设置，支持教师在建课程自动生成课程网站。

开始建课前，可以选择按周、课时自动生成课程章节，快速创建课程章节目录，提升建课效率。

 ★课程编辑页面操作简单、灵活方便、原位编辑、所见即所得。可以发布通告、课程资料、任务、教学资源链接、教师简介等信息。可以任意编写和设置课程的介绍、封面、教学要求、教师团队等等，并支持模块的添加、删除和位置调整，支持是否公开显示的设置，可以上传课程片花。

课程负责人可指派其他人作为具有同等或者小于本身课程建设管理权限的课程建设者共建同一门课程，也可为自己指定助教辅助自己进行课程建设和教学管理。并且可以对助教的权限进行设置，比如，是否允许查看成绩、允许管理作业、允许管理考试、允许管理论坛、允许发布通知、允许管理课程设置等。

 ★教师可通过平台上传课程所需要的教材、参考书、参考文献、视频等资源。课程的内容建设，参考资料。

 ★支持课程教学流程管理，可在课程学习过程中任意位置添加随堂测验，可在单元学习完成后布置作业，可以在章节学习完成后安排考试。

 ★支持慕课制作和慕课教学模式，实现课程知识单元化，每个知识单元聚合丰富的富媒体教学资源，并在同一个页面中进行显示。每个课程单元还可以设置多个标签页。

 ★课程单元内容建设采用富媒体编辑器，编辑器包含视频、文档、图片、音频、图书、公式、符号、附件、网页、动画等常用组件。

支持rmvb、3gp、mpg、mpeg、mov、wmv、avi、mkv、mp4、flv、vob、f4v等高清和网络格式视频上传，视频上传后自动转码，无需下载可以直接在线进行播放。

支持多种文档格式的上传，包括DOC、PPT、PDF、TXT等，上传后自动转码，无需下载可以直接在线阅读。

支持超大文件（2G以上）上传并可断点续传。

 ★支持视频中任意时间点插入测验：上传视频后，可以在任意时间点插入测试题，包含单选题、多选题和对错题。

支持视频中任意时间点插入图片或PPT：可以在任意时间点插入图片或PPT，同时支持对插入的内容在时间轴上随意拖动。插入的PPT可以任意拖动位置，并可以跟视频窗口进行切换。

 ★支持课程管理，设置试读范围、设置学生导航栏目、克隆与映射课程等。

供课程编辑的详细操作日志和学生退课日志，便于追溯问题、查找原因。

 ★以课程为中心，提供全面的作业、考试、通知、答疑、讨论、资料共享、评价等互动教学活动的功能，支持网络辅助教学、翻转课堂教学、修学分的网络学习、直播课堂等多种教学模式。

 ★教师端提供课程管理、班级管理、教师团队管理、助教管理、统计、考试及作业管理、课程通告管理等。提供当前学习过程实时监管。提供进度统计功能、成绩统计并支持报表导出。

 ★学生端实现学生友好学习体验、根据教师设定的课程学习进度，完整地学习网络课程、记录笔记方便复习、支持在线提问、反馈心得。支持师生、生生在线讨论交流、在线作业、在线考试，提供个人学习成绩单（实时展现课程学习要求、已完成进度、待完成任务）。

 ★章节知识点学习推送控制。教师可以针对每一个教学班对每个章节学习内容进行“开放、定时开放、闯关模式开放、关闭”等设置。“开放”，表示该章节可以学习。“定时开放”，表示该章节在设置的一个时间段内开放习。“闯关模式开放”，表示学生需要完成上一章节学习内容并通过相应的作业和测试后才能进行下一章节的学习内容。“关闭”，表示学生无法进行学习。

任务驱动式的进阶式学习。教师可以将课程章节内视频、图书、作业等内容设置为任务点，要求学生必须完成，灵活控制学生学习的情况。学生端可以看到整个课程和每个章节需要完成的任务点情况，每完成一个任务，数量会自动减一。

 ★学习过程的监督和跟踪。可以跟踪记录并统计基于每个学生的学习进度、课程登录次数、学习材料浏览和下载次数、作业和测试完成情况、在线时长、视频观看的遍数、参加答疑讨论的情况等多项学习考核指标。

 ★视频播放控制。课程的教学视频文件具有“防拖拽和防窗口切换”功能，即视频播放的时候无法进行快进播放，打开章节学习的时候不能再打开其它网页，否则视频播放停止。同时在章节视频中可以插入测验题，作答正确，才能继续学习。

证书发放功能。教师可以将学生的学习成绩导出，提取成绩达标的学生ID，并为其发放证书，学生可以将证书下载并打印。

课程复习模式。教师在开课时可以设定课程的开课时间和结课时间，并且在课程结束后，可以自动开启复习模式，在复习模式中，学生可以复习，但学习记录不记入总成绩。

教学资源管理包括上传课程资源、将资源共享给学生、设置资源使用期限与适用对像、是否公开等功能，同时资源可在不同板块中反复调用，随时随地下载。

1.★教学资料

教师可以对自己所负责的课程的资料进行管理，建立课程文件的目录层级，同时教师可以根据课程需要，赋予一人或多人一定权限，共同参于课程资源建设，即委派角色。

教师可以直接从备课资源库检索、添加相关在线资源。

2.★题库管理

教师可以创建课程试题库，对试题库进行管理，包括添加、修改、删除、查询、浏览等功能。题型包括单选、多选、判断、简答、填空、连线题等，题的属性包括类别、难度系数等。

题库导入支持excel及word格式的模板方式导入。

3.★作业管理

教师可以创建作业，形成课程作业库，可以对作业库进行管理，设置发布作业的时间及相关要求。

4.★试卷管理

具有从题库或以前的测验中随机生成新的试卷的功能，教师可以对试卷中的试题进行添加、修改、删除、任意排序、预览等功能，还可以对试题设定分值。试卷可多次重复使用。

1.★作业布置与评阅

作业可以是来源于题库、作业库或自定义，每次布置作业，自定义的题目需具有保存到题库的功能。

教师可以随时查看学生作业的完成情况并对作业进行线上批阅打分，学生在线提交作业后，对于客观题系统能自动判分。线下作业教师可以将成绩登记到线上，以备定期统计，了解学生的学习情况。

作业需具备生生互评的功能，设为互评的作业，学生间对作业相互打分，教师可参与最后的评估。

支持填空题是否为客观题的设定，当设填空题为客观题，系统可自动对其批阅，同时，支持及格分数的设定，并可设置是否允许学生重考。

作业详细统计，可以查看某份作业单个选项的选择人数。

对于未提交作业的学生，可以进行督促，发放督促通知。

2.★测验与考试

能为学生提供限时和

限时的测验和考试，能按照设定的日期和时间自动开放或关闭测验和考试。

需具备随机组卷功能，组卷可以从不同章节选择，并可以随机组若干套试卷发放给学生，确保每个人接收的试卷是不致的。

教师可以发起一个测验或考试，学生可以在线答题，教师可以随时查看学生测验的完成情况，学生解答后教师可对测验进行线上批阅打分，对于客观题系统能自动判分。测验、考试题目可以是来源于题库、试卷或自定义。

需对每一次测验查看详细的答题情况，每一道题答对、答错的人数，每一个选项的选择人数等。

能够设置任务学习完成的情况作为是否能参加考试的条件。

对于同一套试卷，可以设置考题乱序，防止学生作弊。

需对考试进行是否允许查看答案及分数的设定，避免学生因答题时间不同而产生作弊现象。

需具备设定随机验证码的功能，学生进入考试前需输入验证码，从而实现对学生的身份认证。

支持客户端考试。

3.教师可以在课程中发布课程通知。

4.★讨论

学生和教师可以在讨论区中发起讨论，讨论可以跟某一个章节进行关联。教师可针对精彩的讨论或有重要意义的讨论做加精或置顶的操作，也可对非法讨论进行删除。

移动端可以建立各种讨论小组，进行权限设置，小组成员可以发帖、回帖、置顶、观看小组的动态等。

5.★统计功能

可以对任务点、访问数、学生数、讨论数进行统计，并可以查看成绩、作业、章节测验等详细内容；

可以查看一门课程的任务点分布及总体成绩分布，并可以看班级上的最快进度、最慢进度及平均进度，可以看平均视频观看时长、最长观看时长及最短观看时长；可以按月份、按终端统计学生的访问情况，并以图表的形式进行展现。

可对课程中的视频、作业、测验、签到等做权重设置，可以针对作业模块做细化到每一份作业的权重设置。可统计所有学生的各项成绩、综合成绩及排名；教师可以设置是否允许学生查看成绩，如果允许，学生端可以查看自己的各项成绩及综合排名，同时其他同学的成绩可设为保秘状态；同时，可以导入线下成绩，保证学生的成绩更加全面。

 可以统计章节测验中全部已交人数、未交人数及待批人数，并且可以对选择题统计出各选项的选择人数，并可以柱状图、饼图、条形图、折线图的形式呈现。

视频观看统计。可以统计一门课程的最长观看时长、最短观看时长及平均观看时长，可以统计任何人观看某一视频的总观看时长。可以统计每门课程的学生的视频观看详情，哪些学生看了，看了几遍，观看日志，哪些学生没看。

实现对教学过程中影响质量的各环节进行全员、全程、全面系统地监督、控制与评估，包括教师教学工作评估、专业评估、课程评估、学生评估、学院评估。通过这些评估收集教学运行过程中的各类信息，为学校的教学管理与决策服务。

教学统计。可以按院系统计教师的总数及活跃教师数，并横向对比院系的活跃指数；可以按月份查看各院系的教学活动对比，某学院下教师的详细教学活动对比；可以查看某一个人的详细建课信息。

学习统计。可以按院系统计学生的总数及活跃学生数；可以按月份查看某学院下学生的详细学习活动对比；可以查看某一学生的详细学习信息。

课程统计。可以统计平台上创建的全部网络课程的基本信息及建设情况，如课程章节数、学习课程总人数、任务点数、章节资源数、试卷数、试题数、作业数、讨论数从而对比老师的建课情况；可通过关键字对课程进行检索，并可点击每一门课程进入课程页面查看更详细的课程信息。

院系对比数据。能够用图表化的方式展示各院系的统计数据。

访问量统计。可以按照不同的时间段统计访问人次，不同终端的访问比例。

选课统计。可以按照不同年份、不同课程统计选课人次，正在学习的班级列表及进度详情并能导出数据。

大数据分析。提供平台各种活动的数据分析，比如：近一个月最受欢迎的课程前十名、使用终端比、活跃度最高的院系前十名、活跃度最高的用户前十名、近一个月每天的活跃度及频繁的活动类型等。用户也可以根据各种数据做自行分析。

可提供充分展示学校教学特色的教学门户网站，可以实现新闻公告动态显示、精品课程推荐、热门课程排行、教学资源排行以及学校的教学组织与开设的课程展示。具有校园代表性的大图片展示区。

具备信息发布和页面自定义、访问统计分析、统一检索等功能。

具备精品课程的展示以及后台推荐控制功能。

具备多种资源排行展示，如活跃教师、活跃学生、热门资料等。

展示本校教学组织体系、专业设置及本校课程，便捷地进行对本校课程进行搜索和预览。

具有移动客户端，支持iOS和Android操作系统，用于手机、Pad等智能移动终端中，实现在线移动学习。

PC端与移动端的学习进度保持同步，学生在任何终端上，都可以实现学习记录的持续性，系统也可对任何终端的学习行为进行监控。

按照教学计划，可在移动端组织教学内容，有序安排资料推送、签到、问答、抢答、投票等教学活动，可实现互动内容课堂发放并复用。

系统具有良好的扩展性，提供开放接口，能方便地与学校教务管理系统对接，实现成绩数据、选课数据的互通对接。

五、校外课程引进与校内课程推广要求

除了本地自建课程资源外，慕课平台还提供外部课程资源引入的运营服务，投标方有200门以上外校在线专业课程资源可供引进，需提供课程清单和课程引进方式与报价。

投标方需提供合作高校优秀在线课程在全国知名在线课程平台认证推广的流程与方式，同时有成熟课程资源合作收益分成方式。本校老师自建的课程，即独立SPOC，在学校在线课程平台上经过一到两个学期的校内教学后，符合推广标准的课程，平台应支持、配合学校做好课程推广工作。由平台组织对课程进行质量审核，从视频课件质量，音频质量，字幕，教师表达，教学设计，教学方法，课程运行数据等维度进行审核。审核通过后作为MOOC课程面向全社会开放。

六、交货与售后质保期

中标后学校将对带星号项指标进行逐一验证，不满足的会严重影响学校使用，学校将不予接受。

平台必须在合同签订后，10个工作日内给学校部署完毕并交付使用。项目验收合格后，买方支付50%费用，平台使用和服务正常，在每个服务周期中段支付40%费用，服务期满支付最后10%费用。服务期间承担平台维护工作，保障系统正常运行。

本平台部署后，买方应在15日内组织验收，并制作验收备忘录，签署验收意见。买方有在产品安装过程中派员监造的权利, 卖方有义务为买方监造人员行使该权利提供方便。

在项目实施过程中及售后服务期内，项目投标人需承诺指定专人负责与用户保持长期的联系与服务。提供7*16小时在线客服，保证每天8点至24点提供一对一在线客服，解答师生在平台使用过程中的问题。

免费提供完整的平台配套的产品资料，包括系统安装使用手册、系统功能模块说明书、用户使用手册、帮助文档等。

七、培训条款

免费提供系统管理员的系统维护培训服务及必要的支撑技术培训服务。提供至少3次总计不低于6学时针对老师和学生的系统应用操作免费现场培训服务。

八、评标办法

本项目采用综合评分法。评标委员会将按照招标文件的有关规定和有关法律法规的规定，本着公平、公正、科学、择优的原则，对初步审查合格的投标进行以下各方面的综合评议。每个评委独立评分，所有评委评分的算术平均值, 加上以招标文件规定的方法计算出的价格分，即为每个投标人的最终得分。除价格分外，评委评分可保留1位小数，评标最终得分保留2位小数。