拜年礼仪

大班社会

活动目标

感受拜年的意义，形成对中国传统习俗的认同感。

了解拜年礼仪，懂得在不同场景使用正确的拜年方式。

学会正确的拜年礼仪，包括拜年问好、收取红包、饭桌礼仪等。

活动准备

经验准备：在庆祝新年时有说吉祥话、拜年、贺喜的经历。

课件准备：“新年活动”组图；“珊珊去拜年”对话音频及组图；“作揖手势”组图。

纸面教具：《家庭成员角色卡》。

活动过程

说说自己知道的春节活动，引出拜年习俗。

出示组图“新年活动”，激发幼儿兴趣。

——新年可真热闹，可以做有好多有趣的事情，看看他们在做什么？（放鞭炮、贴春联、 吃年夜饭）

——请小朋友们猜猜看，你们觉得这张图里的人在做什么？（拜年）

小结：拜年是在农历新年期间的传统习俗，具有悠久的历史。在春节期间，人们会去拜访亲 朋好友，传递新年祝福。

创设拜年情境，了解拜年礼仪。

——新年到，珊珊一家要去爷爷奶奶家拜年啦，我们一起来看看吧。

1.播放音频及组图“珊珊去拜年-1”、组图“作揖手势”，引导幼儿知道拜年问好礼仪。

——珊珊在给爷爷奶奶拜年时讲了什么吉祥话？

——除此之外你还会哪些吉祥话，可以和大家分享一下吗？

——珊珊给爷爷奶奶拜年的时候，做了什么动作？谁来演一演。

——拜年作揖时，男生和女生的手势动作是不一样的，男生拜年时右手成拳，左手包住右手。女生拜年时不抱拳，只压手，右手压在左手上面。配上吉祥话我们一起来学一学吧。

小结：过年期间，拜年需要拱手说吉祥话，如“新年快乐”、“恭喜发财”、“年年如意”、 “岁岁平安”等，这是传统的祝福语，希望对方在新的一年里幸福、健康、富裕。

2.播放音频及组图“珊珊去拜年-2”，引导幼儿知道收取拜年红包的礼仪。

——奶奶手中拿的是什么东西？（红包）

——你有收到过红包吗？

——当长辈要给你红包时，你会怎么做？

——爷爷奶奶给珊珊红包时，她是怎么做的？我们一起来学一学吧。

活动建议：教师可根据实际情况邀请幼儿表演收到红包的表现。

小结：向长辈拜年时，我们可能会收到长辈给的红包，我们需要双手接过红包表示感谢，并 交给爸爸妈妈保管。千万不能向长辈讨要红包、当面拆开红包，这些是不礼貌的行为。

3.播放音频及组图“珊珊去拜年-3”，了解饭桌礼仪。

——美味的饭菜做好了，当大家准备用餐时，珊珊是怎么做的？（邀请长辈先入座）

——珊珊坐在位置上就开始用餐了吗？她是怎么做的？（等长辈先动筷）

——当珊珊吃完了想离开位置去一旁玩耍，要怎么做呢？（告知家长再离席）

小结：在用餐时，有长辈在的话，让长辈先落座自己再坐下；等所有人到齐后，要等长辈先动筷子自己才能动筷子；当自己想离开饭桌时，可以先告知长辈再离开。

情境表演，巩固拜年礼仪。

发放纸面教具《家庭成员角色卡》，组织幼儿玩扮演游戏“大家一起来拜年”。

1.出示纸面教具，介绍游戏道具。

——老师准备了一些角色卡和道具，想邀请小朋友玩一玩拜年游戏，看看都有什么？（爷爷、奶奶、爸爸、妈妈、小朋友等角色卡；红包、碗筷、桌椅等道具）

活动建议：教师准备红包、碗筷、桌椅等实物供幼儿表演。

2.邀请个别幼儿自主选择场景及角色，尝试表演。

——有没有小朋友想要来玩一玩拜年游戏呢？（教师请5名幼儿上台示范）

——你们要选择什么场景？扮演什么角色呢？一起来试试看吧！

——你们觉得他们表演的怎么样？想不想试试看？

活动建议：根据幼儿的兴趣及时间，可以邀请2-3组幼儿表演。教师指导，提醒幼儿注意思考自己扮演的角色以及拜年礼仪，帮助幼儿更好地理解和实践拜年礼仪。

温馨提示

在进行拜年礼仪时可以引导幼儿附上自己所会的吉祥话。

活动延伸

区域活动

在角色区，投放场景及角色道具，如桌椅、碗筷、拜年红包、新年成员角色卡等，引导幼儿尝试表演不同场景的拜年礼仪。

附【小知识】

拜年的历史

拜年是中国民间的传统习俗，是人们辞旧迎新、相互表达美好祝愿的一种方式。古时“拜年”一词原有的含义是为长者拜贺新年，包括向长者叩头施礼、祝贺新年如意、问候生活安好等内容。遇有同辈亲友，也要施礼道贺。随着时代的发展，拜年的习俗亦不断增添新的内容和形式。除了沿袭以往的拜年方式外，又兴起了礼仪电报拜年、电话拜年、短信拜年、网络拜年等。

拜年的时间一般为初一至初五，过了腊月初八就走亲访友多被视为拜早年，而正月初五以后、十五之前走亲访友为拜晚年。早年和晚年都属避免遗憾的应急或补救性质，民间有谚语：有心拜年十五不晚。