在课程设计方面，安东尼认为，每个孩子都有与生俱来的内在潜力，他们不能任由老师和家长随意灌注，他们是最有生命力、最富想象力的天才。老师需要做的，就是想尽一切办法搜集各种各样的故事去刺激他们的大脑，搜集各种各样的材料去鼓励他们自发创作。你会发现，孩子的生命会像一副不断展开的画卷，其丰富性是不可限量的。

在这样理念的指导下，安东尼课程研发团队以0-12岁国际儿童教育文化的研究及全球推广、传播为研发目标，以童本思想为导向，贴近幼儿心理，研发了三大幼儿幸福课程体系：绘本艺术课、绘本语言课、绘本烘焙课。

安东尼绘本艺术课

绘本是艺术的精华，展示着不同艺术家的风格及艺术追求，简直是一座巨大无比的美术馆，堪称是幼儿艺术教学的“完美”教材。绘本中，多样化的艺术创作手法，让绘本拥有了迷人的外貌，同时，绘本充满想象力和真善美的故事，更为孩子打开了一个心灵花园的奇妙通道。

美育是一种感觉教育。所以，安东尼绘本艺术课，并不仅仅是教会孩子如何画画的技巧，更重要的是，让孩子发自内心地，对这些事物产生感觉和热情，帮助孩子们走向一条发现美、感受美、表达美的艺术之路。

安东尼绘本语言课

如果说，绘本中的图画是一粒一粒美丽的珍珠，那么，绘本中的语言就是将这些美丽珍珠串起来的线。绘本中的文字，都是经过精心挑选和整理的，字字饱含着艺术家们丰富的情感和理性的认识。

语言是维系人际关系的工具，人们通过交谈，互通信息，表达情绪。如果没有足够的能力聆听或者解读对方的语言，人际关系就会很薄弱，在这种情况下，当然无法进行彻底有效的教育。中国的幼儿教育只所以越来越看不到成效，原因之一，就是幼儿语汇的贫乏，缺乏足够的语言体验。

孩子的语言是否丰富，取决于他在成长过程中，是否曾听到丰富的语言，这种依靠耳朵进行的学习是培养孩子语言能力的基础。

日本著名的图画书阅读推广者松居直在《图画书的快乐》中阐述道：“图画书是通过优美的语言和图画表现出来的，这些语言只有成为朗读者自己的感受读给孩子听，才能被接受。当朗读者把图画书所表现的最好的语言用自己的声音、用自己的感受来讲述时，这种快乐、喜悦和美感才会淋漓尽致地发挥出来，图画书的体验才会永远地留在聆听者的一生当中。”

安东尼绘本语言课，就是从教师先为儿童读故事开始，慢慢地，用比较戏剧化的方式，来呈现整个作品。在儿童还没有能力完全自我阅读之前，教师利用“最近发展区”，协助儿童了解故事，帮助他们逐渐成为一位真正的读者。在安东尼的绘本语言教学中，老师们必须投入感情读故事，用动作、神态辅助语言来“演”故事，用生动、夸张的手法来呈现故事，激发孩子的阅读兴趣，让他们体会到丰富的语言，充分体验绘本中表达的情感，这样他们的心灵才能一点点充实起来，成为一个语言丰富的、内心丰盈的幸福的人。

而如果你只是期待孩子的语文能力增强，最好的方式也是让孩子多去体验绘本中的丰富情感，这样，他写出来的东西不论长短，都会感人，而会感人的文章，才是好文章。

安东尼绘本烘焙课

绘本是图画的艺术，也是语言的艺术；它是视觉的艺术，也是听觉的艺术，更是感觉的艺术。

安东尼绘本烘焙课，通过老师讲读与食物相关的绘本，并带领孩子实际动手烘焙不同的食物，通过对幼儿视觉、听觉、触觉、嗅觉和味觉等五种感官的丰富刺激，建立幼儿对食物营养、食品安全、食文化的传承与环境的调和，以及对食物的感恩之心等的认知，达到“通过食育，培养孩子终生健康的身心和丰富的人性”这一目的。

安东尼绘本烘焙课总是给孩子们创造着自由的机会，在家不能接触的面粉、盐巴、鸡蛋液等厨房材料和工具，在安东尼的课堂上，孩子们可以自由体验，建立更丰富的人生体验。

所以，绘本就是这么神奇的东西，不仅能看，能听，能吃，还能出神，能入化…

安东尼文化传播公司团队成员，将通过坚持不懈的努力，把如此优秀的儿童读物推广给中国更多的家庭，未来，我们希望：

安东尼在世界上每一个城市都有一家标志性的儿童书店，书店里有一半以上的绘本来自中国原创；

在城市的每一个社区都有一个儿童阅读服务站，让每一个小朋友，不管刮风下雪，不管塞车与否，都可以在步行不超过10分钟的情况下，到社区附近的安东尼绘本馆和他的小书友一起读书，游戏，聊天，画画，讲故事；

周末时，这些孩子们可以结伴旅行，边走边看边读，最好在旅行的途中，就能创作出来属于孩子们自己的原创绘本。

然后，这些孩子长大了，他们有些也来到安东尼工作，和我一起，继续撒播幸福的种子。

馆内掠影:

课程掠影

绘本艺术课

绘本英语课

绘本语言课

活动掠影：

培训掠影

陈朝辉个人微信号：chinachen1193

来源：微信公众号：我是陈朝辉 | ID：czhzmt

（转载请联系本文作者）

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