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人教部编版六年级语文下册第1单元口语交际：即兴发言(教案)【绘本课堂】2022

一、教学目标

1.让学生了解即兴发言的基本概念，掌握即兴发言的技巧。

2.培养学生良好的倾听习惯和表达能力，提高学生的口语交际能力。

3.引导学生关注生活，关注社会，培养他们的社会责任感和公民素养。

二、教学内容

1.即兴发言的基本概念和技巧。

2.如何在即兴发言中做到言之有物、言之有理、言之有据。

3.如何运用语言和非语言手段提高即兴发言的效果。

三、教学重点与难点

1.教学重点：让学生掌握即兴发言的基本技巧，提高口语交际能力。

2.教学难点：如何引导学生做到言之有物、言之有理、言之有据。

四、教具与学具准备

1.教具：PPT、黑板、粉笔、教学视频等。

2.学具：笔记本、文具等。

五、教学过程

1.导入：通过一个简单的即兴发言活动，让学生初步感受即兴发言的魅力。

2.新课导入：介绍即兴发言的基本概念和技巧，让学生了解即兴发言的重要性。

3.案例分析：分析一些优秀的即兴发言案例，让学生从中学习到即兴发言的技巧。

4.实践演练：让学生分组进行即兴发言练习，提高他们的口语交际能力。

5.课堂小结：总结本节课的主要内容，强调即兴发言的重要性。

六、板书设计

1.即兴发言

2.副口语交际的艺术

3.正文：

-即兴发言的基本概念和技巧

-如何做到言之有物、言之有理、言之有据

-提高即兴发言效果的方法

七、作业设计

1.让学生结合自己的生活实际，写一篇关于即兴发言的感悟。

2.让学生选择一个社会热点问题，进行即兴发言练习。

八、课后反思

1.教师要关注学生的课堂表现，及时发现问题并给予指导。

2.教师要关注学生的课后作业完成情况，及时反馈并给予评价。

3.教师要不断改进教学方法，提高教学效果。

本节课通过导入、新课导入、案例分析、实践演练等环节，让学生掌握了即兴发言的基本技巧，提高了口语交际能力。同时，通过课后作业和课后反思，让学生进一步巩固所学知识，培养他们的社会责任感和公民素养。

在人教部编版六年级语文下册第1单元口语交际：即兴发言(教案)【绘本课堂】2022的教学设计中，教学过程是需要重点关注的细节。教学过程是整个教学设计的核心，直接关系到学生能否有效地掌握即兴发言的技巧，提高口语交际能力。以下是对教学过程的详细补充和说明：

一、导入

导入环节是激发学生学习兴趣，引起学生注意的重要环节。可以通过一个简单的即兴发言活动，如“一分钟演讲”或“热点话题讨论”，让学生初步感受即兴发言的魅力。这个活动既可以活跃课堂气氛，又能让学生在轻松的氛围中进入学习状态。

二、新课导入

新课导入是让学生对即将学习的内容有一个整体的认识。在这个环节，教师可以通过生动的例子或故事，介绍即兴发言的基本概念和技巧，让学生了解即兴发言的重要性。同时，可以结合学生的生活实际，让学生明白即兴发言在日常生活和未来社会中的广泛应用。

三、案例分析

案例分析是帮助学生理解和掌握即兴发言技巧的重要环节。教师可以选取一些优秀的即兴发言案例，如著名人物的演讲片段、电视节目中的辩论环节等，让学生观看并分析这些案例中的即兴发言技巧。通过分析，学生可以学习到如何组织语言、如何运用逻辑思维、如何运用非语言手段等即兴发言的技巧。

四、实践演练

实践演练是让学生将所学的即兴发言技巧应用到实际中的环节。教师可以设计一些即兴发言的情境，如模拟面试、模拟演讲、模拟辩论等，让学生分组进行练习。在练习过程中，教师可以给予学生及时的指导和反馈，帮助学生提高口语交际能力。同时，也可以鼓励学生相互评价，相互学习，共同进步。

五、课堂小结

课堂小结是巩固所学知识，强化学习效果的重要环节。在这个环节，教师可以总结本节课的主要内容，强调即兴发言的重要性。同时，也可以让学生分享自己的学习心得和体会，进一步巩固所学知识。

在教学过程中，教师还需要注意以下几点：

1.教学方法的选择：教师要根据学生的实际情况和教学内容，选择合适的教学方法。例如，可以采用启发式教学、情境教学、任务驱动教学等，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。

2.教学氛围的营造：教师要以平等、尊重的态度对待学生，营造一个轻松、愉快的学习氛围。这样可以让学生更加放松，更加积极地参与到教学活动中来。

3.学生的参与度：教师要关注每个学生的参与情况，鼓励学生积极发言，勇于表达自己的观点。对于不敢发言或发言较少的学生，教师要给予更多的关注和鼓励。

4.教学评价：教师要关注学生的课堂表现，及时发现问题并给予指导。同时，教师要对学生的课后作业完成情况进行评价，及时反馈，帮助学生提高。

总之，教学过程是教学设计的核心，需要教师精心设计和组织。通过有效的教学过程，可以让学生掌握即兴发言的技巧，提高口语