摘要：在我国经济水平不断提升的背景下，幼儿教育受到了社会各界的广泛关注。绘本教育是现代幼儿教育的重要举措，优化绘本教学有利于保障幼儿教学的效果，提高幼儿的语言表达能力，拓展幼儿的思维。与此同时，老师要结合幼儿的实际情况，积极做好绘本教学方式的优化和调整，将绘本教育运用到实践活动中，为学生之后的发展奠定坚实的基础。老师也要开展多样化的绘本活动，激发幼儿的学习主动性。

关键词：绘本教学；语言能力；途径

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2023）-25-

引言

幼儿的语言能力，对幼儿的长远发展来说有着至关重要的作用。语言能力并不是单一的能力，它包括了理解能力，表达能力，口语能力等几个方面。幼儿阶段是孩子语言发展的关键阶段，老师要采取科学合适的教学方式，和幼儿进行广泛的沟通和交流。绘本教学是图形和文字有机结合的重要方式，老师要科学地做好绘本教学的有效应用，全面地保障幼儿的综合能力。

1必要性分析

1.1激发幼儿的主动性

幼儿阶段是幼儿成长的关键阶段，在该阶段，老师要做好教学方式的优化和调整，养成良好的语言表达能力。因此幼儿园的语言教育是重点教学目标，要积极地培养幼儿的阅读兴趣，保障阅读质量，绘本教学是一种图文相结合的形式，能够全方面地保障幼儿的积极性，通过绘本图片生动有效的内容，能够让幼儿更加热爱书籍，吸引幼儿的全方面注意力，从而提高幼儿的语言表达能力。

1.2保证幼儿的创造力和想象力

在幼儿教育的过程中，老师要充分扮演好辅导者和引导者，尊重幼儿的主体地位，在绘本教育的过程中，老师要鼓励幼儿充分地展现自我，拉近师生之间的关系，从而有效地开展绘本阅读活动。老师要做好自身的定位工作，全面地指导学生，加强语言应用能力的综合运用。在一系列的绘本阅读过程中，学生要充分地发挥出自身的主观性，在良好的教学环境中积极地表达自己，展示自己，从而保障幼儿的语言能力。

2具体的优化措施分析

2.1老师要全面地做好引导工作

在新课改的背景下，幼儿教育对于老师来说提出了更高的要求，老师要全面地根据幼儿的实际情况，充分地挖掘绘本教学的主要内涵，保障幼儿教育的主要作用。老师要引领幼儿做好绘本阅读，同时还要做好幼儿语言的引导，老师不能够一味地提出问题，而是应该将语言、图片有机结合在一起，从而更好地保障整体的教学效果，通过此类教学方式，不仅能够挖掘绘本教学的意义，同时还能够保障幼儿的各项能力。

比如在《最好的朋友》绘本教学时，首先，老师可以引导幼儿进行绘本阅读，观察绘本中的图片运用自己的理解来表达出来，紧接着老师可以通过语言引导工作来把握绘本的主要内容，老师可以提问：“在该故事中都出现了哪些动物呢？谁和谁是好朋友吗？”通过问题引导的方式来引导幼儿做好语言的表达，老师紧接着提问：“小老鼠明明找不见了，大家能帮我找一下他吗？并告诉我它的准确位置吗？”通过此类引导方式来训练幼儿的语言表达能力。

2.2创设相关的语言情境

老师要全面地根据绘本的内容，做好语言情境的创设工作，引导幼儿在情境中把握绘本的对话内容，通过角色扮演的形式来引导幼儿表达绘本对话内容，通过科学的教学方式不仅能够保障绘本教学的生动性，还能够提高幼儿的语言能力。

例如，在学习《小马过河》这个绘本的内容时，老师首先讲述整个故事的梗概，帮助幼儿初步了解故事内容，紧接着老师可以在黑板上画一条小河，并通过多媒体的方式播放河流的声音，同时老师可以让不同的幼儿扮演水牛，小马，小松鼠等各个角色，鼓励幼儿在情境中进行对话表演。老师要积极地鼓励幼儿把握不同角色的说话特点，根据角色的特点来进行对话，幼儿在语言情境过程中，保障整体教学的生动性。

2.3提倡阅读不同类型的绘本

由于幼儿绘本的种类比较多，为了全方面的保障幼儿的综合能力，老师需要在不同类型的绘本中做好幼儿主动引导工作。通过诗意绘本的全方面阅读，能够充分地体现幼儿的表达能力，例如《花婆婆》《月亮的味道》《我妈妈》等，这些绘本书籍虽然有不同的内容，但是都是属于诗意书籍。老师要立足于绘本的实际情况，通过互动的方式来引导幼儿逐步把握绘本书籍的主要内容，紧接着老师要有感情地进行朗读，做好语气、语调的变化工作，更好地帮助幼儿理解绘本内容。老师要为幼儿安排充分的时间，鼓励幼儿进行粗读，紧接着再进行精读和熟读。除此之外，幼儿园要开展家园共育的方式，鼓励家长参与其中，通过亲子阅读来拓展学生的知识面。

2.4开展有针对性地绘本教学

为了保障绘本教学的个性化，老师要全面地做好绘本书籍的整理和分类工作，从而更好地保障教学活动的效率。对于诗意的绘本来说，由于绘本书籍语言优美，情感饱满，老师要引导幼儿反复诵读，幼儿通过欣赏语言节奏的改变来培养自身的语感，与此同时，老师也可以通过多媒体技术来展现相关的图片，通过欣赏图画的视觉方式来加深幼儿对文字的全方面理解，获得美的体验。例如老师在阅读《我永远爱你》时，要开展深情化的朗读，便于幼儿更好地理解书籍的内容。在阅读《小猪变形记》时，老师可以选择风趣幽默的方式来进行朗读，帮助幼儿更好地理解，幼儿的注意力也会更加集中。除此之外，在开展《拔萝卜》《想吃苹果的鼠小弟》等绘本书籍教学时，老师可以通过角色扮演的方式来帮助幼儿体会故事的内涵，把握书籍阅读的乐趣。

3结语

总而言之，幼儿园教育是一个人教育的关键阶段。老师要结合幼儿的实际情况改变传统的文字教学方式来加强幼儿语言能力的培养，通过绘本教学图文并茂的方式，能够更好地吸引幼儿的阅读热情，全方面地培养幼儿的学习主动性。通过老师的全方面引导，能够帮助幼儿对绘本内容有更强烈的认识。

参考文献

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