课题名《观察细胞》教材分析本课以科学探究为主线设计了“观察细胞”一个活动，目的是通过观察、阅读等活动，指导学生学会使用显微镜观察细胞的方法，了解细胞的基本形状，认识绝大多数生物体都是由细胞构成的。应用与拓展“设计制作一台简易显微镜”，目的是通过让学生设计制作一台简易显微镜，体验显微镜的作用，感受工具的发明与发展对人类认识细胞的作用。通过本课学习，培养学生提出问题、实验观察、处理信息、得出结论、表达交流、反思评价等科学探究能力；激发学生利用多种方法、多种材料制作简易显微镜的兴趣；帮助学生树立尊重证据、作出判断，能与他人合作学习、交流沟通，综合考虑大家意见，形成集体观点的科学态度。本课重点是认识细胞是生物体的基本组成单位。学情分析细胞是绝大多数生物体的基本组成单位，它能够表现出各种生命现象，例如新陈代谢、生长和发育、繁殖、遗传、变异、应激性和对环境的适应等。细胞形状多种多样，主要由细胞核、细胞质、细胞膜等构成。身体最大的细胞－卵细胞大小约为0. 25毫米，肉眼可见，最小的细胞不到它的六十分之一。人体的细胞有一定的寿命，衰老的细胞不断脱落或被机体清除，通过细胞分裂产生新的细胞，代替死亡衰老的细胞。显微镜是用来观察微小物体的仪器，分为光学显微镜和电子显微镜。光学显微镜主要由一个金属筒和两组透镜构成，通常可以放大几百倍到几千倍。从生活经验来看，学生知道细胞一词，但是对于细胞的形态特征、种类没有深入的认识；从学习经验来看，学生已经掌握了使用放大镜观察物体的方法，也见过显微镜的图片，但是不了解显微镜的使用方法，这为本课的学习奠定了基础。核心教学目标1.学习目标描述：知识目标：（1）.了解显微镜结构，学会显微镜的使用方法。(2).能使用显微镜观察部分生物细胞装片。(3).理解细胞是生物体的基本组成单位。(4).能设计制作一台简易显微镜。过程与方法：(1).通过情景引出细胞这一名词。(2).利用显微镜观察洋葱表皮细胞，并将细胞的形状画下来。(3).观察更多生物的细胞，体会细胞是生物的基本组成单位。(4).利用身边材料制作简易显微镜。情感态度：(1).借助显微镜观察各种各样的细胞，激发学生探索生命世界的兴趣。2.学习分析内容：本课以科学探究为主线设计了“观察细胞”一个活动，目的是通过观察、阅读等活动，指导学生学会使用显微镜观察细胞的方法，了解细胞的基本形状，认识绝大多数生物体都是由细胞构成的。应用与拓展“设计制作一台简易显微镜”，目的是通过让学生设计制作一台简易显微镜，体验显微镜的作用，感受工具的发明与发展对人类认识细胞的作用。3.学科核心素养分析：通过本课学习，培养学生提出问题、实验观察、处理信息、得出结论、表达交流、反思评价等科学探究能力；激发学生利用多种方法、多种材料制作简易显微镜的兴趣；帮助学生树立尊重证据、作出判断，能与他人合作学习、交流沟通，综合考虑大家意见，形成集体观点的科学态度。教学重点学会显微镜的使用，并能用显微镜观察各种细胞。教学难点理解细胞是构成生物体的基本组成单位。教学方法自主探究、小组合作讨论法、提问法。教学准备教师准备：课件、显微镜、各种动植物装片。学生准备：练习本。教学过程一、情景与问题1665年，英国科学家罗伯特-胡可在用自己精心改良的复合显微镜观察软木薄片时，发现了许多蜂窝状的小室，并首次用拉丁文cellar（小室）来命名它，后来英文用cell这个词延续下来，翻译成中文为“细胞”，虽然他观察到的细胞早已死亡，并非真的看见一个生命的单位，但他的发现是人类了解生物基本构造的开端，为生物学的研究奠定了基础。那么，细胞的真正形状和结构是什么样的呢？这一节，我们一起观察细胞。课题：12 观察细胞二、探究与发现1.观察细胞细胞的结构非常微小，用肉眼或放大镜是看不到的，只有借助显微镜才能看到。下面我们先了解显微镜的构造。显微镜由镜座、镜柱、镜臂、镜筒、物镜转换器、载物台、粗准焦螺旋、细准焦螺旋、目镜、物镜、聚光器、反光镜组成。显微镜的使用方法： （1）取镜和安放：右手握好镜臂，左手要托住镜座，把显微镜放在实验台上，然后安装好目镜和物镜； （2）对光，对光的时候先转动转换器，使低倍镜对准通光孔，使用一个较大的光圈对准通光孔，左眼注视目镜，右眼睁开，转动反光镜，使光线通过通光孔能够反射到镜筒内，通过目镜会看到比较明亮的视野即可。（3）观察，把需要观察的载玻片放在载物台上，用压片夹压住，标本要正对通光孔的中心，转动粗准焦螺旋，使镜筒慢慢的下降，直到物镜接近载玻片。眼睛要看好物镜，避免物镜碰到玻片标本。左眼向目镜内看，同时反向转动粗准焦螺旋，使镜筒慢慢的上升，直到看清物像为止，再略微转动细准焦螺旋，使看到的物像更加清晰。（4）清洁收镜，擦拭好显微镜的外表，转动转换器，把两个物镜偏到两旁，并且把镜筒慢慢的下降到最低处，送回原处。下面，让我们用显微镜观察洋葱表皮细胞吧步骤:①将洋葱表皮装片放在显微镜的载物台上。②调节显微镜,直到能看清楚细胞为止。③观察细胞,描述自己看到的细胞形状，并把观察到的细胞形状画下来。画图的正确方法是：观察到的比较暗的地方要用铅笔点上细点来表示，越暗的地方细点越密集。其他生物的细胞是什么样的呢？学生分组观察各种细胞的装片,并把自己的观察结果画下来。思考：生物的细胞在形态上有什么特点？细胞是如何构成生物体的？我发现不同的生物细胞是不一样的，细胞有大有小，形状不尽相同；同一生物的不同细胞，形状也不尽相同。不论是动物还是植物都是由细胞构成的，细胞是构成动植物的基本组成单位。每个细胞都是有生命的，有生、有死，能生长、能繁殖，需要不断吸收营养，也要不断向外排出废物。生物的生长发育、衰老死亡都与细胞有关系。小结：绝大多数生物体（病毒除外）都是由细胞构成的，细胞是生物体的基本组成单位。三、应用与拓展设计制作一台简易显微镜。显微镜的目镜和物镜由两块凸透镜组成。通常情况下低倍镜在目镜位置，高倍镜在物镜位置，根据这一原理，我们可以按照右图，用两个放大倍数不同的放大镜、卡纸、胶带、直尺等，制作一个简易显微镜。用自制的显微镜观察树叶或者你的皮肤，看看有什么新的发现。板书设计12 观察细胞显微镜的构造和使用细胞是生物体的基本组成单位课后作业课后习题中选取。教学反思亮点：1.创设情境，激发学生参与活动的兴趣。2.体现“以学生为中心”的课堂理念，让学生做课堂的主人。3.课的结构清晰。准备部分、基本部分与整理部分的衔接科学、过渡自然。4.教学内容丰富，联系实际，拓展恰当。不足之处：1.课堂细节讲解不够。2.对学生的带动性不够。3.整个课堂的气氛不是很活跃，学生的兴奋度还不高，上课有点放不开。课堂教学建议：1.用好主题图展开学习活动。2.引导学生对“观察细胞”进行概括总结。3.以“问题”引导学生整理总结。

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