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(共29张PPT)第一章 走进细胞第1节 细胞是生命活动的基本单位学习目标1.了解细胞学说的建立和发展，明确其具 一i 体内容及其意义。2.能举例说明生命活动建立在细胞基础上。3.举例说明生命系统的结构层次。4.认同细胞是基本的生命系统。一、细胞学说及其建立过程时间 科学家及事件 重要发展1543—1665——1858比利时的维萨里法国的比夏英国的罗伯特 虎克（命名者和发现者）荷兰的列文虎克植物学家施莱登和动物学家施旺德国的魏尔肖揭示人体在器官水平的结构指出器官是由组织构成的观察木栓组织，发现并命名了细胞（死细胞）用自制显微镜观察到了细菌、红细胞和精子等活细胞细胞学说细胞通过分裂产生新细胞细胞学说的内容1．细胞是一个有机体。一切动植物都由细胞发育而来，并由细胞和细胞产物所构成。2．细胞是一个相对独立的单位，既有它自己的生命，又对与其他细胞共同组成的整体的生命起作用。3．新细胞是由老细胞分裂产生的。（魏尔肖）细胞学说建立的意义：1、揭示了动物和植物的统一性，从而阐明了生物界的统一性。2、细胞学说的建立标志着生物学的研究进入到细胞水平，极大地促进了生物学的研究进程。3、细胞学说（细胞分裂产生新细胞）不仅解释了个体发育，还为生物进化论确立埋下伏笔。施莱登和施旺只是观察了部分动植物的组织，却归纳出“所有的动植物都是由细胞构成的”。这一结论可信吗？为什么？这一结论对生物学研究有什么意义？思考用到了不完全归纳法，不完全归纳法所得的结论可能是可信的，可以用来预测和判断，不过，也需注意例外。 科学方法——归纳法(1)定义：由一系列具体事实推出一般结论的思维方法。(2)分类及举例练一练：细胞学说的建立过程是一个科学家探究、开拓、继承、修正和发展的过程，充满了耐人寻味的曲折。下列说法正确的是(　　)A．德国科学家施莱登和施旺发现细胞并创立了细胞学说B．施莱登通过完全归纳法提出植物细胞学说C．德国科学家魏尔肖指出“所有的细胞都来源于先前存在的细胞”D．细胞学说揭示了生物的统一性和多样性概念检测【1】下列叙述与细胞学说不相符的是 ( )A植物和动物都是由细胞构成的，这反映了生物界的统一性B植物和动物有着共同的结构基础C人体每个细胞都能单独完成各项生命活动D新细胞是通过已存在的细胞分裂产生的C概念检测【2】下列叙述中，与施莱登和施旺的细胞学说不一致的是( )A病毒、植物和动物都是由细胞构成的B细胞是一个相对独立的单位C新细胞可以从老细胞中产生D细胞是一个有机体A二、细胞是基本的生命系统生物细胞生物非细胞生物：病毒单细胞生物，如：草履虫、变形虫、绿眼虫多细胞生物实例1 变形虫的运动和分裂1、变形虫能完成哪些生命活动？运动、分裂、摄食、呼吸、生长、应激性等2、若没有完整的细胞结构，变形虫能完成这些生命活动 。 吗？结论：单细胞生物的生命活动离不开细胞受精卵分裂分化实例2 人的生长发育过程实例3 缩手反射的结构基础缩手反射的结构基础是什么？神经元（神经细胞）1、多细胞生物依赖各种分化的细胞密切合作，一.共同完成一系列复杂的生命活动。2、生长和发育的基础：细胞增殖、分化。总结得出：结论：多细胞生物的生命活动离不开细胞实例4 艾滋病病毒（HIV）结论：非细胞生物的生命活动离不开细胞病毒寄生于活细胞中生存非细胞生物细胞生物单细胞生物多细胞生物生物结论：生物的生命活动离不开细胞，细胞是最基本的生命系统概念检测【3】判断下列事实或证据是否支持细胞是生命活动的基本单位。(1) 草履虫是单细胞生物，能进行运动和分裂。( )(2) 人体发育离不开细胞的分裂和分化。( )(3) 离体的叶绿体在一定的条件下能释放氧。( )(4) 用手抓握物体需要一系列神经细胞和肌肉细胞的协调配合。 ( )√√√×概念辨析：生物体的结构和功能的基本单位能够完成一种或几种生理功能的多个器官按照一定的次序组合在一起的结构由各种器官或系统协调配合共同完成复杂的生命活动的生物不同的组织按照一定次序结合在一起的结构由形态、结构、功能相似的细胞联合在一起的细胞群器官：组织：个体：细胞：系统：在一定的自然区域内，同种生物的所有个体是一个种群群落：生态系统：生物圈：种群：在一定的自然区域内，所有种群组成一个群落(一定区域， 所有生物)生物群落和它的无机环境相互作用而形成的统一整体由地球上所有的生物和这些生物生活的无机环境共同构成动物细胞→组织→器官→系统→个体→种群→群落→生态系统→生物 圈植物细胞→组织→器官→个体→种群→群落→生态系统→生物圈单细胞生物细胞/个体→种群→群落→生态系统→生物圈生命系统的结构层次概念检测【1】细胞是生命系统最基本的结构层次，下列有关说法正确的是 ( )A神经细胞中的水和蛋白质分子属于生命系统的结构层次B池塘中的水、阳光等环境因素属于生命系统的一部分C细胞学说的建立过程运用了完全归纳法D细胞学说的创立过程由施莱登和施旺两人完成B概念检测【2】一位动物学家正在研究一种驯鹿的千里踏雪大迁徙行为；一位果树专家正在研究某种果树的丰产措施。他们研究的对象分别属于( )A种群、生态系统B群落、生态系统C种群、种群D种群、群落A概念检测【3】下列各项与“神经细胞一神经组织一脑一神经系统一羊”的结构层次一致的 ( )A骨骼肌细胞→ 骨骼肌→ 骨骼→ 运动系统→ 牛B分生区细胞→ 分生组织→ 根→ 茎→小麦C表皮细胞→ 保护组织→ 叶→ 系统→ 水稻D上皮细胞→上皮组织→ 肺→ 呼吸系统→ 马D4：“下列各项组合中，能体现生命系统由简单到复杂的正确层次的是(　　)①肺　②心肌　③神经元　④酵母菌　⑤细胞内蛋白质等化合物　⑥HIV　⑦同一片草地上的所有山羊⑧一片果园　⑨地球上的所有生物A．⑤⑥③②①④⑦⑧⑨ B．③②①④⑦⑨⑧C．③②①④⑦⑧⑨ D．⑤②①③④⑦⑨⑧骨骼肌 肌纤维软骨组织 上肢卧龙自然保护区洞庭湖 三江源地区东湖中的鱼武当山上的鸟长江中游的白鳍豚一个大肠杆菌器官组织生态系统生态系统生态系统都不是都不是种群个体/细胞细胞器官

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