第

2

节

细胞的多样性和统一性

一、

教材分析：

本章知识起着承上启下的作用，

既概括归纳初中生物所学知识，

同时又为高中生物的学

习奠定基础。本节就从分析细胞入手，了解细胞的类型，认识细胞的发现过程。学生通过学

习既了解了生物体的基本单位，同时又养成了生物学科的学习方法。

二、教学目标

：

知识目标：

1

、

说出原核细胞和真核细胞的区别和联系

2

、

分析细胞学说建立的过程

技能目标：

1

、

进行类比归纳

情感目标：

1

、认同科学原理的建立是一个开拓、继承、修正和创新的过程

2

、认同细胞既具有多样又有统一性

三、教学重点

1

、

归纳比较观察到的细胞在结构上的异同点

2

、

原核细胞和真核细胞的区别与联系

3

、

分析细胞学说建立的过程

四、学习难点

：

1

、归纳比较观察到的细胞在结构上的异同点

2

、原核细胞和真核细胞的区别和联系

五、学情分析

学生在第一节学习了从生物圈到细胞，

了解到细胞是生物生命活动结构和功能的基本

单位。生命活动离不开细胞。在认识到细胞的重要性后，顺理成章进一步学习细胞的特点，

拓展上节课的内容，展开这节课的学习。前后联系紧密，学生比较容易接受。

六、教学过程

：

（一）通过问题探讨，回顾过去学过的细胞结构及种类，观察给出的不同类型的细胞，通过

观察和思考，归纳不同细胞的相同和不同之处。

1

、通过生物体内不同类型细胞的观察，初步归纳出细胞的多样性。

2

、同时思考细胞为什么具有多种多样、各不相同的形态结构

? 

生物体内的细胞所处的位置不同，功能不同，是细胞分化的结果。

红细胞呈两面凹的圆饼状，这有利于与氧气充分接触，起到运输氧气的作用；

洋葱表皮细胞呈长方体形状，排列紧密，有利于起到保护作用。

3

、观察另一组细胞图片，讨论它们分别是什么细胞？它们有哪些共同的结构？由此说明了

什么问题？

不同的细胞形态、大小、功能上都不相同，但它们都有细胞膜、细胞质、细胞核，这些共同

的结构，植物细胞还有细胞壁。说明细胞具有统一性。

4

、观察一组电子显微镜下的真核生物细胞图。思考它们有什么特点。然后对比观察下图细

菌和蓝藻的细胞，它与你们之前观察到的细胞有什么不同？

有拟核。

没有明显的细胞核，

没有核膜。

细菌细胞外有鞭毛等结构。

只有核糖体一种细胞器。

其中最重要的特点是有没有细胞核。

5

、从而引出细胞分类

根据是否有细胞核，将细胞分为真核细胞和原核细胞。