统计学笔记1

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统计学笔记1

2024-03-14 11:25| 来源: 网络整理| 查看: 265

我国著名的经济学家马寅初指出:“学者不能离开统计 而治学,政治家不能离开统计而施政,事业家不能离开统 计而执业。

在这里插入图片描述 一、 统计(Statistics)的涵义

统计是人们认识客观世界总体数量变动关系和变动规律的活动的总称,是人们认识客观世界的一种有力工具。统计的研究对象具有以下特点: 数量性。统计数据是客观事物量的反映。 总体性。统计的数量研究是对现象总体中各单位普遍 存在的事实进行大量观察和综合分析,得出反映现象 总体的数量特征。 变异性。总体各单位的特征表现存在着差异,而且这 些差异并不是事先可以预知的。

“统计”的3种含义

统计工作(又称统计实践)是搜集、整理、分析和提供关 于社会经济现象的数字资料工作的总称。 英文中的统计statistics与“国家”同一词根,可以说, 自从有了国家,就有统计实践活动。统计数据是统计实践的成果。如价格指数等。 ”对统计数据要求:客观性、准确性和及时性。统计学是研究如何测定、收集、整理、归纳和分析反映客 观现象总体数量的数据,以帮助人们正确认识客观世界数 量规律的方法论科学。统计学与统计实践活动的关系是理论与实践的关系,理论 源于实践,理论又高于实践,反过来又指导实践。 在这里插入图片描述 1.统计设计 心根据所要研究问题的性质,在有关学科理论指导下,制定统计指标、指标体系和统计分类,给出统一的定义、标准同时提出收集、整理和分析数据的方案和工作进度等。 搞好统计设计不仅要有统计学的一般理论和方法为指导, 而且还要求设计者对所要研究的问题本身具有深刻的认识 和相关的学科知识。 2.收集数据 心统计数据的收集有两种基本方法。对于大多数自然科学和工程技术研究来说,有可能通过有控制的科学实验去取得数据,这时可以采用实验法。对于社会经济现象来说, 般无法进行重复实验,要取得数据就必须进行统计调查。 3.整理与分析. ✧描述统计是对采集的数据进行登记、审核、整理、归类,在此基础上进–步计算出各种能反映总体数量特征的综合指标,并用图表的形式表示经过分析而得到的统计信息。必推断统计是在对样本数据进行描述的基础上,利用一-定方法根据样本数据去估计或检验总体的数量特征。推断统计是现代统计学的主要内容。 4.统计资料的积累、开发与应用 必统计资料需要加以积累,同时还可以作进一步加工,结合相关实质性学科的理论知识去进行分析和利用。如何更好地将统计数据和统计方法应用于各自的研究领域是应用统计学研究的一一个重要方面。 四、统计指标与指标体系

(统计指标是反映统计总体数量特征的概念和数值。如2002 年我国国内生产总值104790.6亿元。 统计指标由两项基本要素构成。 指标的概念是对所研究现象本质的抽象概括,也是对 总体数量特征质的规定性。确定统计指标必须有理论 依据,同时,又必须对理论范畴加以具体化。 指标的数值反映所研究现象在具体时间、地点、条件 下的规模和水平。观察指标数值必须了解其具体的时 间状态、空间范围、计量单位、计量方法等限定,同 时注意由于上述条件变化而引起的可比性问题。

指标与标志的关系

■标志反映总体单位的属性和特征,指标则反映总体的 数量特征。标志和指标的关系是个别和整体的关系。 需要通过对各单位标志的具体表现进行汇总和计算才 能得到相应的指标。 ”由于总体和单位的概念会随着研究目的不同而变化, 因此指标与标志的概念也是相对而言的。例如,如果 所要研究的是全国工业企业的情况,则各企业的职工 人数、固定资产、工业增加值等都是总体单位(即各 个企业)的标志,而如果研究目的变成研究某一企业 的职工状况,则该企业变成一一个总体,企业职工人数 变成了统计指标,每个职工的文化程度、技术等级、 性别、年龄等就成为标志。

五、统计数据

。变量与变量值

说明现象的某—数量特征的概念也被称为变量,变量 的具体取值是变量值,统计数据就是统计变量的具体 表现。例如,固定资产是一个变量,各企业固定资产 的具体数值是变量值。

为了区别,在本书中,凡是变量均用大写的英文字母 表示,而变量值则用小写英文字母表示。

连续型变量是指变量的取值在数轴上连续不断,无法 一-列举,即在一个区间内可以取任意实数值。例如 气象上的温度、湿度,零件的尺寸等。

离散型变量是指变量的其取值是整数值,可以一。 列 举。例如,企业数,职工人数等。

确定性变量是受确定性因素影响的变量,即影响变量 值变化的因素是明确的,是可解释和可控制的。

随机变量则是受许多微小的不确定因素(又称随机因 素)影响的变量。变量的取值无法事先确定。 社会经济现象既有确定性变量也有随机变量。统计学 所研究的主要是随机变量。 数据的计量尺度 根据对研究对象计量的不同精确程度,人们将计量尺 度由低到高、由粗略到精确分为四个层次:定类尺度 、 定序尺度、定距尺度和定比尺度。 (1)定类尺度是按照客观现象的某种属性对其进行分类。 这一.场合的所使用的数值只是作为各种分类的代码,并不 反映各类的优劣、量的大小或顺序。例如,人口按性别分 为男女,用“1”表示男性,用“0"表示女性。定类尺度的 主要数学特征是“=”或“≠”。对于不同的类别,虽然可 以计算单位数,但它不能表明第一类的一 一个单位可以相当 于第二类的几个单位。 (2)定序尺度是对各类客观现象之间等级或顺序的一 种测 度。利用定序尺度不仅可以将研究对象分成不同类别,而 且还可以反映各类的优劣或顺序。例如,学生成绩可以分 为优、良、中、及格和不及格等。在这里,定序尺度虽然 无法表明一个优等于几个良,但却能表明优高于良,良又 高于…定序尺度的主要数学特征是“



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