（罗之慧老师进行分享）

首先，身处武汉的正高级教师、湖北省教育科学研究院初中英语教研员、国家基础教育中心外语教研中心常务理事、湖北省教育学会中小学外语专业委员会副秘书长、华中师范大学、湖北师范大学教师继续教育主讲专家，组织并主持多种形式的英语教师培训活动的罗之慧老师，给大家带来了一场不寻常的讲座，她以“疫情下的英语在线教育实践与反思——变危机为契机”为主题，为大家分享了湖北省在线教学所遇到的困难。她表示在这个特殊时期的老师不仅是教授学生知识，更担负着重建家园的重任，因此面对的挑战非常的大。然而，面对挑战，勇敢的湖北教育工作者不畏艰难，勇敢向前，总结出了在线教学之“策”，指出英语线上教学应依托网络教学平台的资源，各个学校的老师应根据自己的教学情况，选择整合资源，形成每所学校、每个班级适合自己的线上教学模式。英语学科教学要求活动情景化、知识结构化，因此，湖北省教研员和老师们采取以单元的教学设计为主，并以具体案例来阐述如何进行单元教学的设计。教研员们灵活运用线上教学资源，为老师们推荐优质的学习APP和资源，同时，鼓励老师们借助清睿教育（口语100）组织的关于在线教学相关的公益培训，来学习提升自己的在线教学素养。

（罗之慧老师进行分享）

罗老师表示自己在经历了“停课不停教与学”之后，在线教学应该从教学实践、学生学习、教师观念等方面做出改变，同时，她也对在线教学提出了自己的思考。最后，她说：“一场疫情将在线教学推到了舞台的中央，感谢在线教学的老师们，感谢您们的辛勤付出，正是因为您们的付出，让我们看到了线上教学的春天，同时，也感谢口语100这样强大的在线教育平台提供的这样的学习机会，让大家切实提升了在线教学的质量”。

（老师们认真听讲）

趣味性、互动性、启发性和针对性

线上教学的发展方向

（温爱英老师进行分享）

随后，江西省教育厅教学教材研究室英语教研员，特级教师，江西省英语学科带头人，江西省首批中小学名师，江西师范大学兼职硕士生导师，中国教育学会外语教学专业委员会理事，国家基础教育实验中心外语教育研究中心理事，全国基础外语教育研究培训中心理事，人民教育出版社特聘教材培训专家温爱英老师围绕“提高线上教学的效果——关注趣味性、互动性、启发性和针对性”这一主题，从“江西省线上教学情况简介”、“江西省线上课堂审核标准”、“线上教学存在的问题”和“线上教学的建议”四个方面为大家进行了分享。她重点强调了线上教学存在的主要问题：1.缺乏针对性（难以监控学生的学习行为不能实时了解学生的学情）；2.缺乏互动性（难以实现实时互动，包括师生互动、生生互动）；3.缺乏学习氛围（学生一人单独在家学习）学生听课容易走神，学习效率低下。针对这些问题，她给出了自己的建议，教师要明确自身定位，增强趣味性、互动性、突出启发性、提高针对性。

（温爱英老师进行分享）

温爱英老师在分享过程中，运用多个视频教学案例来强调，线上教学互动性、趣味性的重要作用，并指出在“口语100智慧学习空间”中，就有很多功能可以实现师生、生生的互动，可以让我们的课堂变得更加的生动有趣，值得老师们去挖掘探索。

疫情期间

新生代的外语水平及风采

（丁薇老师进行分享）

最后，吉林省教育学院初中教研培训部外语教研室主任、英语教研员、硕士研究生导师丁薇老师围绕“ 抗议在行动，分享促互通 ”这一主题，为大家分享了吉林省在疫情期间的线上教学经验，她表示这场疫情让大家猝不及防，让教学从线下搬到了线上，吉林省也高度重视线上教学，主要体现在以下几个方面：

1. 高度重视学习文件，领悟精神，制定计划，深入了解一线教师产生的困惑和问题，在这个基础之上，制定了适合吉林省线上教育教学的计划；

2.畅通渠道，搭建平台，开展教研，让线上教学落到实处；

3.深入探索，集思广益，立足调研，开展测评，并强调“口语100”平台是吉林省进行中小学口语测评所使用的平台；

4.尊重现实，依靠规律，开发具有本土化的系列微课课程，组织学科带头人进行辅导；

5.拓宽视野，海纳百川，向兄弟省份学习，学习分享经验；

6.转变观念，拓宽资源，引入资源，为自己服务。

（丁薇老师进行分享）

在丁老师的分享过程中，她谈到，虽然同学们疫情期间在家学习，无法参加一些线下组织的学习活动，但是吉林省积极组织举办了线上的“初中生英语风采展示”，为学生搭建综合素质的展示平台，并分享了在疫情期间，学生所演唱的歌曲《Fight Song 》，让我们看到了新生代的学生外语水平以及他们的风采。

最后，专家们围绕“英语口语课在线教学会不会受课型的限制”这一问题进行了研讨。丁薇老师表示，线上口语教学虽然受到网络、设备、技术、大班课等因素的限制，但口语教学的关键在于课型的设置，所以老师们要改变观念，可以使用口语训练平台，以分享语言、分组等方式进行授课。罗之慧老师表示，口语教学可以换一个角度来实现，不一定是老师组织的，老师只需要把经验和方法教给学生，让学生自己组织在线下完成，然后在线上展示，进而相互查阅、评价。温爱英老师表示，口语教学属于输出，要有输入作为支撑，“口语100”的人工智能教练，刚好可以支撑英语口语教学。最后，清睿教育（口语100）董事长朱奇峰教授强调：针对这一问题，在接下来的公益讲座中 将会为大家带来更加清晰的解答，会有具体的线上教学课例展示，老师们可以更直观、更清晰的了解线上教学方式方法，让我们拭目以待吧！

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