教招面试 |
您所在的位置：网站首页 › 红领巾分别是三个什么角 › 教招面试 |
教招面试
|
原标题：教招面试 | 试讲逐字稿：三角形的面积 -教师招聘面试- -历年经典题目- KAIXUE 小 学 数 学 三角形的面积 +1 人教版 著 教 材 页 教 学 设 计 试 讲 逐 字 稿 说 课 逐 字 稿
每日一课 《 三角形的面积 》试讲逐字稿 /一、教学过程/ 1 （一）导入环节师：上课，同学们好，请坐！ 师：今天老师要和大家玩一个竞猜的游戏，看看谁能猜的又快又准：一块布料三角样，颜色鲜红真漂亮。少先队员才能有，每天佩戴不要忘。 生：红领巾。 师：同学们反应速度令老师惊讶呢，是的，就是我们鲜艳的红领巾，我们班有一名新同学要加入少先队了，老师给他做一个红领巾，你们知道需要多少布料吗？ 生 1：计算出来红领巾的面积就可以了。 生 2：红领巾是三角形，如果知道三角形的面积怎样计算，我们就能算出来了。 师：同学们都成功地抓住了问题的关键，今天我们要探究的课题就是《三角形的面积》。【板书课题】 （二）讲授新课师：现在请同学们思考一下，我们该如何解决这个问题呢？ 生：我们可以把三角形转化为学过的图形。 师：嗯，你可真会举一反三，现在请同学们拿出课前给大家发的三角形，可以四人为一个小组来讨论 一下，现在开始吧。（生讨论，教师巡视指导） 师：好的，时间到，老师发现大家都讨论地热火朝天，想必已经有结果了吧，哪个小组愿意派个代表 来分享一下你们的讨论成果呢？第一组同学你们刚刚讨论的最热烈，请你们来说。 生：我们用 2 个完全相同的锐角三角形拼成了一个平行四边形，如果 2 个三角形不一样，就拼不出学过的图形。师：你们组的这个发现很重要，谢谢你们的发言，请坐，第五组的同学你们有不一样的想法，对吗？那请你们来说。 生：我们拿两个一样的直角三角形拼成了矩形。 师：你们组同学的表现同样厉害，矩形是一种特殊的平行四边形，请坐，老师刚才还听到有同学说两个同样的钝角三角形也能拼成平行四边形。（板书画图）  师：你们都非常善于探索，平行四边形和矩形的面积计算公式我们学过，这样就可以推导三角形的面积了。那么现在请大家认真观察拼成的平行四边形和原来的三角形，看看你们能发现什么？现在开始吧。 师：好的，老师看到大家都露出了自信的笑容，哪位同学愿意来分享一下你的发现呢？最后一排角落里的同学，你来说说吧。 生：我发现拼成的平行四边形面积是原来的三角形面积的 2 倍。 师：你这个发现很重要，请坐，期待你下次精彩的发言，第五排靠窗的同学，你发现了什么？ 生：拼成的平行四边形的底和高和原来的三角形的底和高相同。 师：同学们都非常善于观察，那你们能写出三角形的面积公式了吗，请大家在练习本上试着写一写， 哪位同学来说一说你的成果呢？嗯，有请第四排中间的这位同学，你来说。 师：好的，请坐！你可真了不起，三角形的面积 = 底 X 高 ÷ 2【板书】师：那如果用 S 表示三角形的面积，用 a 和 h 分别表示三角形的底和高，那么三角形的面积用字母该 如何表示呢？ 生：S =ah ÷2 【板书】师：大家都说的很准确，让我们给自己的精彩表现鼓个掌吧。
3
（三）课堂练习师：同学们，如果红领巾的底是 100 cm，高是 33 cm，它的面积是多少平方厘米？请同学们在自己的 练习本上算一算，哪位同学愿意来黑板上算，好的，第六排手举得最高的女生，请你来吧。 师：同学们的答题都很快嘛，请回，我们一起来看看这位同学做的对不对吧，是的，非常准确，步骤 也很规范，你们算出来就 1650 cm² 吗？ 生：是。 师：看来大家这节课学得很不错呢。
展开全文
4 （四）课堂小结师：同学们，通过今天的学习，你们有哪些收获呢？ 生 1：学会了怎么计算三角形的面积。 生 2：知道了怎么运用学过的图形面积去推导未知的图形面积，学会了转化的思想！ 师：你们的收获可真多呀。 2 （五）布置作业师：我们今天的作业是课后习题做一做 1、2 题，另外给大家布置一个小任务，回家看看家里什么地方有三 角形，量一量，并计算它们的面积，下节课大家一起分享。那我们这节课就上到这里，下课，同学们再见！ 3 （六）结束语略。/二、板书设计/ 
查看下方领取更多 面试资料 XIUMI 6大模块 3个学段15大学科试讲/说课稿面试提前准备，面对考官心不慌↓ 扫码回复 面试限时免费领 ↓ 广西教综知识精讲基础课 XIUMI 本土师资团队倾力研发结合广西两学考试大纲 更符合本土化考试需求考教综的地市赶紧来刷题↓ 扫码即可下单 极速发货 ↓ 返回搜狐，查看更多 责任编辑： |
【本文地址】
今日新闻 |
推荐新闻 |