教师资格证科目二知识点重难点汇总(小学) |
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用微信扫码二维码 分享至好友和朋友圈 本文共891字 预计需要花3分钟时间阅读 干货第二弹来了!科目二一直是很多零基础非师范的同学备考的重点和难点,即使是师范生同学,在考前也需要梳理一遍知识才能放心上考场, 为大家准备了小学段客主观题备考干货,大家注意查收~ 中学学段,明天也会发的,大家敬请期待~ 选择题 教育学重点 教育的产生与发展 1 教育学的产生与发展 2 教育与社会 3 教育与人的发展 4 教育目的 5 教师专业发展 6 课程 7 心理学重点 班杜拉的社会学习理论 直接强化:外界直接强化,妈妈表扬 替代强化:看到榜样受强化,模仿超人 自我强化:奖励自己 布鲁纳的认知结构学习论 口诀:一实质、二观点、三过程、四原则 (1)学习根本实质:主动的形成认知结构 (2)两大观点:学科结构、发现学习 (3)三大过程:获得、转化、评价 (4)四个基本原则:动机、结构、程序、强化原则 主观题 1.简述原始社会教育的特点 (1)教育与生产劳动相结合; (2)教育的目的是为了生产生活; (3)没有专门的教师、固定的学生,没有专门的教育内容和场所 (4)没有形成独立的形态 (5)没有阶级性 记忆口诀:两生三没 2.简述古代教育的特点 (1)强烈的阶级性和等级性 (2)教育与生产劳动相脱离 (3)教育内容形式单一 (4)身份地位的象征性 (5)教学方法是崇尚书本,要求学生死记硬背 (6)教学组织形式是个别教学 记忆口诀:等升内地房租 3. 简述近现代社会教育特点 (1)国家加强了对教育的重视和干预,公立教育崛起 (2)初等义务教育的普遍实施 (3)教育的世俗化 (4)重视教育立法,以法治教 记忆口诀:公义世法 4.简述20世纪以后的教育特征 (1)教育的终身化 (2)教育的全民化 (3)教育的民主化 (4)教育的多元化 (5)教育技术的现代化 记忆口诀:全民多现身 5.简述小学教育的基本特点 (1)教育对象的特殊性 (2)小学教育的基础性 (3)小学教育的义务性 (4)小学教育的全面性 记忆口诀:意面特饥渴 新增1:简述学校产生的条件 (1)出现剩余产品,有专门从事教育的老师和学生 (2)经验的积累,为学校教育提供内容 (3)文字的出现 记忆口诀:学生问老师经验 6.(各种研究方式和研究方法)的实施步骤通用答案 (1)课题选择; (2)查找文献资料; (3)设计研究,制定研究计划; (4)实施研究,收集资料; (5)分析、处理收集到的资料; (6)撰写研究报告。 记忆口诀:可找设施分赚钱 7.简述课题选择原则 (1)教育性 (2)实践性 (3)可行性 (4)适宜性 (5)伦理性 记忆口诀:可教轮椅践行 8.简述教育文献检索的主要方法。 (1)顺查法; (2)逆查法; (3)引文查找法; (4)综合查找法。 记忆口诀:顺逆查文综 9.简述教育研究中文献检索的基本要求。 (1)进行内部评论与外部评论 (2)全面、准确的检索教育文献 (3)以分析、概括为基础,撰写教育文献综述报告 记忆口诀:内外全面撰 10.行动研究的特征 (1)目的是为了改进实践; (2)研究的内容是教育教学中的问题; (3)教学与研究合一; (4)研究的循环性 记忆口诀:一起遵循内幕 11.简述教育报告的一般结构。 研究报告的结构一般包括: (1)题目 (2)摘要与关键词 (3)引言 (4)正文 (5)结果与讨论 (6)结论 (7)参考文献与附录 记忆口诀:题要得炎症,讨论惨 12.简述生产力对教育的决定作用。 (1)生产力的发展制约着教育事业发展的规模和速度 (2)生产力的发展水平影响教育结构 (3)生产力的发展促进着教育内容、教学手段 记忆口诀:段容摸狗肚 13. 简述政治经济制度对教育的制约作用。 (1)社会政治经济制度制约教育的宗旨和目的 (2)社会政治经济制度制约教育的领导权 (3)社会政治经济制度制约着受教育权 记忆口诀:零售木头 14. 简述教育的文化功能。 (1)教育的文化传递/保存功能; (2)教育的文化选择/整理功能; (3)教育的文化交流/传播功能; (4)教育的文化更新/创造功能 记忆口诀:包拯传新人 15.简述教育对政治经济制度的影响表现在哪些方面/简述教育的政治功能。 (1)教育为政治经济制度培养所需要的人才; (2)教育是一种影响政治经济的舆论力量; (3)教育可以促进民主。 记忆口诀:人才+舆论=民主 16.简述教育对人口再生产的作用/简述教育的人口功能 (1)控制人口的数量; (2)提高人口的质量; (3)改善人口结构,调整人才构成与流动。 记忆口诀:数字(质)节流 17.简述影响个体发展的主要因素。 (1)遗传。遗传素质是个体发展的生理前提和物质基础。 (2)环境。环境是个体发展的外部影响因素。 (3)学校教育。它在人的身心发展中起主导作用。 (4)个体的主观能动性。它是促进个体发展的决定性因素。 记忆技巧:按照不同的维度记忆。 18.简述遗传对人的发展的作用。 (1)遗传为人类发展提供了生理前提、可能性; (2)遗传成熟程度制约身心发展的过程及年龄特征; (3)遗传素质的差异对人的发展有一定的影响。 记忆口诀:差生成 19.简述环境对人的发展的作用。 (1)环境为个体发展提供了多种可能性; (2)环境对个体发展的影响有积极和消极之分; (3)人在接受环境影响和作用时有主观能动性 。 记忆口诀:科技小猪 20.为什么说学校教育对人的发展起主导作用? (1)学校教育是有目的、有计划、有组织地培养人的活动。 (2)学校教育是在受经过专门训练和有经验的教师指导下进行的,相对而言效果较好。 (3)学校教育能有效的控制和协调影响学生发展的各种因素。 记忆口诀:三有受控制 21.简述学校教育的独特功能。 (1)学校教育对个体发展做出社会性规范; (2)学校教育具有加速个体发展的特殊功能; (3)学校教育对个体发展的影响具有延时和即时的价值; (4)学校教育具有开发个体特殊才能和发展个性的功能。 记忆口诀:归家寄腌菜 22.简述确立小学教育目的的基本依据。 (1)社会的政治、经济、文化 (2)人的身心发展特点与需要 (3)教育目的制定者的教育理想与价值观 记忆技巧:按照总结的维度记忆 23.简述我国教育目的的基本特征。 (1)强调为社会主义建设事业服务 (2)要求使学生在德智体美劳等方面全面发展 (3)教育与生产劳动相结合,是实现我国当前教育目的的根本途径。 口诀:射箭全进(径) 24.全面发展教育的组成部分及其关系。 (1)德育:德育在全面发展教育中起着灵魂和统帅的作用,为其他各育提供了方向性的保证。 (2)智育:智育在全面发展的教育中起着前提和支持作用,为其他各育提供了知识基础和能力基础。 (3)体育:体育在全面发展教育中起着基础作用,为其他各育提供物质基础。 (4)美育:美育在全面发展教育中起着动力作用。 (5)劳动技术教育:劳动技术教育可以综合德育、智育、体育和美育的作用。 记忆技巧:按照总结的维度记忆 25.简述劳动技术教育的意义。 (1)劳动技术教育是促进学生全面发展的不可或缺的重要组成部分; (2)劳动技术教育促进学生优良品德的发展; (3)劳动技术教育有利于掌握知识,形成技能,发展智力; (4)劳动技术教育有利于增强学生体质; (5)劳动技术教育有利于增强学生美感,培养学生审美能力; (6)劳动技术教育有利于完成升学和就业的双重任务,适应社会主义现代化建设的需要。 记忆口诀:德智体美对于升学和就业很重要 26.简述劳动技术教育的实施途径。 (1)通过综合实践活动基地的劳动进行劳动技术教育; (2)通过参加社区的工厂、农村的劳动进行劳动技术教育; (3)通过服务性劳动,尤其是社会公益劳动进行劳动技术教育。 记忆口诀:去工厂、农村公益基地劳动 27.简述影响学制的因素(建立学制的依据)。 (1)取决于社会生产力发展的水平和科学技术发展的状况; (2)受社会制度的制约,反映一个国家教育方针的要求; (3)学校教育制度的建立,还要考虑到人口状况; (4)要依据青少年儿童的年龄特征; (5)要吸取原有学制中的有用的部分,参照外国学制的经验。 记忆口诀:青年科科老师生了一只外国人 28.简述现代教育制度的发展趋势。 (1)加强学前教育及其与小学教育的衔接; (2)提早入学年龄,延长义务教育年限; (3)普通教育和职业教育朝着综合统一的方向发展 ; (4)高等教育的类型日益多样化; (5)学历教育与非学历教育的界限逐渐淡化; (6)教育制度有利于国际交流; (7)终身教育体系的建构。 记忆技巧:按照学龄阶段记忆 29.简述小学教师角色的构成。 (1)传道者角色; (2)授业解惑者角色; (3)管理者角色; (4)示范者角色; (5)朋友角色; (6)研究者角色。 记忆口诀:旧友传授试管 30.简述新课改下教师的角色转变 (1)学生学习的促进者 (2)教育教学的研究者 (3)课程的开发者和研究者 (4)社区型的开放教师 记忆口诀:三者一开放 31.简述教师的职业素养。 (1)思想道德素养; (2)知识素养; (3)能力素养; (4)心理素养; (5)身体素养。 记忆口诀:身心能知道 32.简述教师的成长历程。 (1)关注生存; (2)关注情境; (3)关注学生。 记忆口诀:学生情 33.简述教师职业成长的途径。 职前:师范教育 职后:加强理论学习; 学习他人经验; 参与行动研究; 反思自己教学经验 记忆口诀:参与学习他人经验 34.简述《小学生教师专业标准(试行)》中的“师德为先”的内容。 (1)热爱小学教育事业,具有职业理想,践行社会主义核心价值体系,履行教师职业道德规范,依法执教。 (2)关爱小学生,尊重小学生人格,富有爱心、责任心、耐心和细心; (3)为人师表,教书育人,自尊自律,做小学生健康成长的指导者和引路人。 记忆口诀:两爱三人 35.简述《小学生教师专业标准(试行)》中的“能力为重”内容。 (1)把学科知识、教育理论与教育实践有机结合,突出教书育人实践能力; (2)研究小学生,遵循小学生成长规律,提升教育教学专业化水平; (3)坚持实践、反思、再实践、再反思,不断提高专业能力。(反思能力) 记忆口诀:反思实践规律 36.简述《小学教师专业标准》中专业理念与师德内容 (1)职业理解与认识 (2)对小学生的态度与行为 (3)教育教学的态度与行为 (4)个人修养与行为 记忆口诀:个人对待职业要有两个态度 新增2:简述《小学生教师专业标准(试行)》所提出的基本理念 (1)学生为本 (2)师德为先 (3)能力为重 (4)终身学习 口诀:德生能上钟 新增3:简述《小学生教师专业标准(试行)》所提出的基本内容 (1)专业理念与师德 (2)专业知识 (3)专业能力 口诀:理念很智能 新增4:简述建立良好师生关系的方法 (1)了解和研究学生 (2)树立正确的学生观 (3)提高教师自身的素质 (4)发扬教育民主 (5)正确处理师生矛盾 口诀:言官教猪毛 37.简述制约课程的因素 (1)社会需求 (2)学科知识水平 (3)学习者身心发展特点 记忆技巧:按照总结的维度记忆 38.简述课程内容的选择依据。 (1)课程目标 (2)学生的需要、兴趣和身心发展水平 (3)社会发展 (4)科学文化知识 记忆技巧:按照总结的维度记忆 39. 简述课程实施的结构。 (1)安排课程表,明确各门课程的开设顺序和课时分配; (2)分析教学任务; (3)研究学生的学习特点; (4)选择并确定教学模式; (5)规划教学单元和课; (6)组织并开展教学活动; (7)评价教学活动的过程与结果 记忆口诀:安分严选贵族瓶 40.简述综合实践活动课的基本内容。 (1)信息技术教育。 (2)社区服务和社会实践。 (3)研究性学习。 (4)劳动技术教育。 记忆口诀:外研社信老总 41.简述教科书的编写应遵循的原则。 内容要有科学性和思想性。 内容要基础。 教材要有适用性。 知识逻辑顺序与教学法要求统一 能促进学生学习。 兼顾好同年级不同学科以及不同年级同学科。 记忆口诀:柯基死,瞬间熄 42.简述引起无意注意的条件有哪些? 容易引起无意注意的条件包括: ①客观条件,即刺激物本身的特点。包括:刺激物的强度;刺激物之间的对比关系;刺激物的变化;刺激物的新异性等。 ②主观条件,即人本身的状态。包括:当时的需要和兴趣;当时的情绪状态;当时的直接兴趣等。 记忆口诀:枪队变异需情智 43.简述注意的品质有哪些? (1)注意的广度 (2)注意的稳定性 (3)注意的分配 (4)注意的转移 记忆口诀:注意移光分文 44.简述艾宾浩斯的遗忘规律? (1)遗忘在学习之后立即开始 (2)最初遗忘速度很快,后来逐渐变慢(24小时最快) 忘的内容先多后少 (3)启示:在大规模遗忘开始前进行复习(24h内) 45.影响遗忘进程的因素有哪些? (1)识记材料的性质 (2)识记材料的数量 (3)识记者的学习程度 (4)识记任务的长久性与重要性 (5)识记方法 (6)时间因素 (7)识记者的情绪和动机 记忆口诀:学数学中的长方形,需要时间和动机 46.简述提高记忆效果的方法。 (1)明确记忆目的,增强学习的主动性 (2)理解学习材料的意义 (3)对材料进行精细加工,促进对知识的理解 (4)运用组块化学习策略,合理组织学习材料 (5)运用多重信息编码方式,提高信息加工的质量 (6)重视复习方法,防止遗忘 记忆口诀:木椅加工,快变法 新增5:简述知觉的特性 1、整体性 2、理解性 3、选择性 4、恒常性 记忆口诀:整理恒选 新增6:简述有效组织复习的方法 有效组织复习的方法: 1.及时复习。 2.合理分配复习时间。 3.分散复习与集中复习相结合。 4.复习方法多样化。 5.运用多种感官参与复习。 6.尝试回忆与反复识记相结合。 记忆口诀:姬佩中分,方感回家 47.简述皮亚杰认知发展阶段理论。 (1)感知运动阶段 (2)前运算阶段 (3)具体运算阶段 (4)形式运算阶段 记忆口诀:感前具形 48.简述皮亚杰理论中7—12岁小学生思维发展的特征。 具有了抽象概念,思维可以逆转; 获得了守恒关系; 去自我中心,能从其他人的角度看问题; 具备了具体逻辑思维。 记忆口诀:逻辑可逆守恒,去自我 49.简述人格的特征。 (1)人格的独特性; (2)人格的稳定性; (3)人格的整合性; (4)人格的功能性。 记忆口诀:特工温和 50.简述学校教育促进学生良好性格塑造的主要途径。 (1)加强人生观、世界观和价值观教育;(三观) (2)及时强化学生的积极行为; (3)充分利用榜样人物的示范作用; (4)利用集体的教育力量; (5)依据性格倾向因材施教; (6)提高学生的自我教育能力; 记忆口诀:用集体中榜样三观,强化自我因材施教 51.简述弗洛伊德的人格发展阶段理论。 (1)口腔期 (2)肛门期 (3)性器期 (4)潜伏期 (5)生殖期 记忆技巧:按照维度总结记忆 52.简述耶克斯—多德森定律/学习动机与学习效果的关系。 (1)一般来说,中等强度的动机学习效果最好。 (2)任务难度越高,最佳动机水平越低;任务难度越低,最佳动机水平越高。 (3)动机水平和学习效果之间呈倒U形关系。 记忆技巧:按照维度总结记忆 53.简述自我效能感的影响因素。 (1)直接经验(成败经验); (2)替代性学习经验; (3)言语劝说; (4)情绪唤醒 记忆口诀:肢体言情 54.如何培养和激发学生的内部学习动机? (1)学生归因信念的训练 (2)学生成就动机的培养 (3)学生成就目标的引导 (4)学生学习自主性的支持 (5)学生学习中自我价值的维护 (6)学生自我效能的增强 记忆口诀:一归二成三自 55.简述如何培养和激发学生的外部学习动机? (1)表达明确的期望 (2)提供明确,及时且经常性的反馈 (3)合理运用外部奖励 (4)有效运用表扬 记忆口诀:外表漂亮期待反复看 56.简述促进学习迁移的教学措施。 (1)精选教材 ; (2)合理编排教材内容; (3)合理安排教学程序 ; (4)教授学习策略,提高迁移意识性 记忆口诀:教材编成册 57.加涅关于学习结果的分类。 (1)言语信息的学习 (2)智慧技能的学习 (3)认知策略的学习 (4)动作技能的学习 (5)态度的学习 记忆口诀:颜值太动人 58.简述奥苏贝尔有意义学习的条件 (1)学习材料的逻辑意义; (2)有意义学习的心向; (3)学习者原有的认知结构与新知识进行联系。 记忆口诀:认知联系逻辑心向 59.简述程序教学的步骤 (1)将教材分成若干小步子; (2)学生自定步调,循序渐进; (3)对学生的积极反应,及时给予强化反馈; (4)高效快速降低错误率 记忆口诀:小子极地 60.建构主义学习理论的基本观点。 (1)知识观:强调知识的动态性 (2)学习观:强调学习的主动建构性、社会互动性和情境性 (3)学生观:强调学生经验世界的丰富性和差异性 (4)教学观:强调情境式学习、合作学习 记忆技巧:按总结的维度记忆 61.有效概括的方法。 (1)配合运用正例和反例; (2)正确使用变式; (3)科学地进行比较; (4)启发学生进行自觉概括。 记忆口诀:正反比变阔 62.操作技能的培养要求。 (1)准确讲解与示范; (2)合理安排练习; (3)充分而有效地反馈; (4)建立稳定清晰的动觉。 记忆口诀:稀饭(喜欢)反动 63.简述操作技能的形成阶段。 操作定向 操作模仿 操作整合 操作熟练 记忆口诀:厢房蒸熟了 64、简述智力技能的形成阶段。 (1)原型定向 (2)原型操作 (3)原型内化 口诀:定作化 65.简述学习策略训练的原则。 主动性原则 内化性原则 生成性原则 特定性原则 监控性原则 个人效能感原则 记忆口诀:煮花生,特见效 66.影响态度与品德的条件 (1)外部条件 ①家庭教养方式;②社会风气;③学校教育 ④同伴群体 (2)内部条件 ④认知失调;⑤态度定势;⑥道德认知 记忆口诀:假设同学杜德知 67.简述皮亚杰道德发展阶段论 (1)自我中心阶段 (2)权威阶段 (3)可逆阶段 (4)公正阶段 记忆口诀:紫薇长得可正了 68.简述科尔伯格的道德发展阶段理论。 (1)惩罚与服从取向阶段 (2)相对功利取向阶段 (3)寻求认可定向阶段 (4)遵守法规和秩序定向阶段 (5)社会契约取向阶段 (6)普遍伦理取向阶段 记忆口诀:福利可发乐理 69.简述小学生品德发展的基本特征。 (1) 逐步形成和谐的道德认识能力。 (2) 道德言行从比较协调到逐步分化。 (3) 自觉纪律的形成。 记忆口诀:核分子 70.良好态度与品德的培养 (1)有效地说服 (2)树立良好的榜样 (3)利用群体约定 (4)价值辨析 (5)给予恰当的奖励与惩罚 记忆口诀:说服榜样做群演,值当 71.德育过程基本规律 (1)德育过程是具有多种开端的对学生知、情、意、行的培养提高过程。 (2)德育过程是促进学生思想内部矛盾运动的过程,是教育和自我教育的统一过程。 (3)德育过程是组织学生的活动和交往,对学生多方面教育影响的过程。 (4)德育过程是一个长期的、反复的、不断前进的过程。 记忆口诀:多反思往常 72.长善救失原则贯彻要求 (1)要一分为二地看待学生 (2)发扬积极因素,克服消极因素 (3)引导学生自觉评价自己,进行自我教育 记忆口诀:一分为二,两基教育 73.简述疏导原则贯彻要求 (1)讲明道理,疏导思想 (2)因势利导,循循善诱 (3)以表扬激励为主,坚持正面教育 记忆口诀:因势疏导,正面表扬激励 74.简述教育影响的一致性和连贯性原则的贯彻要求。 ①统一学校内部的多种教育力量 ②形成家庭、学校、社会“三位一体”德育网络 ③德育要有计划和系统的进行 记忆口诀:学校三位设计 75.简述说服教育法的贯彻要求 (1)明确目的; (2)富有知识性、趣味性; (3)注意时机; (4)以诚待人。 记忆口诀:木有诚意 76.德育方法类型 (1)说服教育法(最基本):摆事实、讲道理 (2)榜样示范法:高尚的思想、模仿行为 (3)指导实践法:实际活动 (4)情感陶冶法:潜移默化的感染 (5)品德评价法:肯定或者否定的评价。 (6)品德修养法:学生自我修养 记忆口诀:平时淘,说是养. 77.简述情感陶冶法的贯彻要求 (1)创设良好的教育情境 (2)组织学生积极参与情境创设 (3)与启发说服相结合 记忆口诀:说服学生创设情境 78.简述学校心理辅导的途径。 (1)开设心理健康教育有关课程; (2)开设心理辅导活动课; (3)在学科教学中渗透心理健康教育的内容; (4)结合班级、团队活动开展心理健康教育; (5)个别心理辅导或咨询; (6)小组辅导。 口诀:小个力挺学科康复活动 79.心理健康的标准 (1)对现实的有效知觉 (2)自知自尊与自我接纳 (3)自我调控能力 (4)与人建立亲密关系的能力 (5)人格结构稳定与完整 (6)生活热情与工作高效率 口诀:调亲哥做接线工 80.班集体的四个基本特征。 (1)明确的共同目标 (2)健全的组织机构 (3)共同的生活和活动准则 (4)班级成员之间平等、心理相容的气氛 口诀:积木准气 81.班级管理的原则。 (1)方向性原则 (2)全面管理原则 (3)自主参与原则 (4)教管结合原则 (5)全员激励原则 (6)平行管理原则 记忆口诀:主观方面全行 82.简述课外活动的特点 (1)自愿性——选择的权利 (2)灵活性——内容、形式上的灵活 (3)实践性——学生动手操作 (4)自主性——学生是主体 记忆口诀:愿生活有主见 83.简述维持课堂纪律的策略 (1)建立积极有效的课堂规则 (2)合理组织课堂教学 (3)做好课堂监控 (4)培养学生的自律品质 记忆口诀:组织规则,监控品质 84.建立积极有效的课堂规则的策略。 (1)教师和学生充分讨论,共同制定 (2)内容少而精,多正面引导 (3)及时制定、引导与调整课堂规则 记忆口诀:制定多少及时调整 85.课堂问题行为的应对 (1)忽略细微且转瞬即逝的问题行为 (2)非言语警示或停顿 (3)适时表扬正确行为 (4)言语提醒、反复提醒 (5)直接提问 (6)执行结果,注意慎用批评与惩罚 记忆口诀:忽然延时,注意反复提问。 86.班级突发事件的处理原则 (1)有效性原则 (2)客观性原则 (3)教育性原则 (4)可接受性原则 (5)冷处理原则 记忆口诀:有位客人叫可冷 87.简述建立良好班风的基本措施。 制定共同的奋斗目标 选拔和培养学生干部 建立严明的班级纪律 形成正确的集体舆论和良好的班风 组织形式多样的教育活动 记忆口诀:积木风干活动 88.简述班主任工作的主要内容。 了解研究学生——前提、基础 组织和培养班集体——中心 协调校内外各种教育力量 班级日常管理 做好个别教育工作 做好班主任工作计划与总结 记忆技巧:按照总结的维度记忆 新增7:了解和研究学生的方法 观察法 ; 书面材料分析法; 调查访问法 ; 谈话法; 问卷法; 口诀:观叔掉花卷 新增8:家校联系的基本要求 目标一致; 地位平等; 方法多样; 形成合力 。 口诀:目的多合 教师资格证考试有效期已延长!搞不清楚这些有效期,没法领证! 21年教师资格证考试时间已出!这5类人将无法报考,快看你能否报考! 重要消息!2021年教师"先上岗,再考证"继续实施? 知识点众多难点搞不定? 复习不知从何下手? 想一次通过考试吗? 点击下面小程序,一招通关不是问题! 复习少做无用功,备考更轻松! - END - 后台回复关键字即可获取相应资源 老师|面试|真题|备考|着装|大纲|普通话 往期精品推荐 特别声明:以上内容(如有图片或视频亦包括在内)为自媒体平台“网易号”用户上传并发布,本平台仅提供信息存储服务。 Notice: The content above (including the pictures and videos if any) is uploaded and posted by a user of NetEase Hao, which is a social media platform and only provides information storage services. /阅读下一篇/ 返回网易首页 下载网易新闻客户端 |
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