部编版七年级历史下册导学案  

第二单元  辽宋夏金元时期：民族关系发展和社会变化

第11课 元朝的统治

【学习目标】

1.了解元朝的疆域和民族融合的情况。

2.知道元朝的行省制度和对边疆的管辖。

3.认识元朝在我国历史上的贡献。

【材料研读】

“世祖即位……遂命刘秉忠、许衡酌古今之宜，定内外之官。其总政务者曰中书省，秉兵权者曰枢密院，司黜陟（ chù zhì ）者曰御史台。”

——《元史·百官志》

根据材料，说出元朝在中央设置哪些机构？各自分管什么事务？

【材料研读】

材料一  各行省的重大民镇事务，必须呈报中书省；军政要务则需呈报枢密院。没有中书省、枢密院转发的诏旨，行省官员既不能更改赋税，也不得调动军队。材料二  元朝政治制度……行省制的设立……宗教事务管理机构设置等等大多为后代所承袭……

根据材料，归纳行省制度的影响？

【材料研读】

（澎湖）岛分三十有六，巨细相间……地隶泉州晋江县，至元间，立巡检司，以周岁额办盐课中统钱钞一锭二十五两，别无科差。

——元《夷岛志略》

根据材料指出元朝设置了什么地方管理机构？此机构设置有什么历史意义？

【材料研读】

“至元初，立总制院（后改成宣政院）而领之以国师。……（总制院的职责是）“掌浮图事之教，兼治吐蕃之事”                                          ——《元史》

根据材料指出元朝设置了什么地方管理机构？此机构设置有什么历史意义？

【本课脉络】

 【问题探究一】元朝的贡献

【问题探究二】

元朝的统一结束了五代以来长期分裂割据的局面，基本上奠定了中国的版图，也为中国此后六百多年的国家统一奠定了基石。阅读材料，回答问题。

材料一  在元朝以前，尽管也有边疆少数民族进入中原并建立自己的政权，却从来没有哪个少数民族能够统治整个中国。蒙古人崛起以后，经过了70多年的军事征伐，终于统一了中国，形成了疆域空前辽阔的元帝国。

（1）材料一中“疆域空前辽阔的元帝国”的开国皇帝是谁？你从材料一中可以得出什么结论？（2分）

①开国皇帝：忽必烈（1分）

②结论：元朝是我国历史上第一个由少数民族贵族为主建立的全国性的统一王朝。（1分）  

材料二  在元朝统治下，不仅中原居民、北方居民得以进一步融合，而且西北、西南的民族和中原民族的关系也得以进一步密切。……在元代的最高统治者看来，这种融合也是要有限度的，他们不可能完全被其他民族融合、同化。这是他们所不允许的。例如他们懂得汉族文化的优越性，又懂得要保持蒙古祖制，保证民族特权的重要性。

——摘编自梅朝荣《超级帝国：破解中国最强悍王朝的密码》

（2）根据材料二并结合所学知识指出，元朝时形成的新民族是什么？指出元朝实行“有限度”融合的目的。（3分）

①新民族：回族（1分）

②目的：加强各民族的交融，保持蒙古祖制，保证民族特权。（2分）      

材料三  行省是元代开始设置的一级行政区划。它的确立是我国行政制度的一次重大改革……元朝的行省实际上是封建中央集权分寄于地方，故行省官员的权力相当大，它负责处理境内政治、军事、经济等各类事务。此外行省还有一个重要职能是聚集境内财富，以供中央需要。行省的治所往往就是完成这种职能的“中转站”。

（3）根据材料三归纳行省的主要职能。并结合所学知识指出元朝设置行省的积极影响。（4分）

①主要职能：负责地方行政、军事、财政事务；征收赋税。（2分）

②积极影响：加强了中央集权，巩固了统一多民族的封建国家。（2分）   

材料四  元朝建立后，对西藏地区行使行政管理权，将这一地区划为一个单独的行政区。在当地设置地方机构，任命官员征收赋税，屯驻军队，实行充分和有效的管理。

——摘编自统编教材《中国历史》七年级下册

（4）材料四中西藏由哪一中央行政机构直接统辖？从国家统一的角度谈谈这一机构的设置说明了什么？（3分）

①行政机构：宣政院。（1分）

②说明西藏正式成为中央直接管辖下的一个地方行政区域，西藏自古以来就是中国的领土。（2分）