人教版高二必修四《窦娥冤》教学设计（精选

3

篇）

人教版高二必修四《窦娥冤》教学设计（精选

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篇）

作为一名人民教师，往往需要进行教学设计编写工作，借助教学

设计可以更好地组织教学活动。教学设计应该怎么写呢？以下是小编

整理的人教版高二必修四《窦娥冤》教学设计，欢迎阅读与收藏。

高二必修四《窦娥冤》教学设计

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一、教学目标：

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．品文，通过梳理故事情节与人物冲突，品味曲词的抒情性与音

韵美；

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．品人，通过讨论展示，鉴赏窦娥的反抗精神；

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．品文化，通过比较归纳，理解“天人感应”的中国传统文化。

二、教学重点：

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．品文，梳理故事情节，品味曲词的抒情性与音韵美；

2

．品人，鉴赏窦娥的反抗精神。

三、教学难点：

品文化，理解“天人感应”的中国传统文化。

四、教学方法：

概括法、分角色朗读法、讨论展示法、比较归纳法

五、学情分析：

学生对于戏剧，尤其是元杂剧非常陌生，加之本文篇幅较长，学

习存在一定困难。

六、教学设想：

采用“长文短教”的教学策略，用“品文——品人——品文化”

一条线串联起教学环节，用问题来激发学生思考，推进教学进程。

“品文”环节运用概括法梳理故事情节，通过分角色朗读品味曲词的

抒情性与音韵美。“品人”环节通过讨论展示鉴赏窦娥的反抗精神。

“品文化”环节通过比较归纳理解“天人感应”的中国传统文化。追

求有审美意味，有文化深度，有诗意语言，有成长效能的语文课堂。

七、教学过程