知识点一.种群基因频率改变与生物进化

一.种群是生物进化的基本单位

（1）.种群

生活在一定区域的同种生物的全部个体叫做种群

（2）.基因库与基因频率

基因库：一个种群中全部个体所含有的全部基因，叫做这个种群的基因库

说明：每个个体所含有的基因只是种群基因库中的一部分，种群中个体一代代地死亡，但是基因库却代代相传，并在传递过程中得以保持和发展

基因频率：

概念：在一个种群基因库中，某个基因占全部等位基因数的比率

计算：（种群中某基因的总数/该基因及其等位基因的总数）x100%

基因型频率：

概念：某种基因型的个体在种群中所占的比率

计算：（种群中某基因型的个体数/总个体数）x100%

注：

（1）.一片树林中的全部猴不是一个种群，因为不是同种生物

（2）.甲地的猕猴和乙地猕猴不是同一个种群，因为不在同一区域

（3）.一片树林中所有的幼年猕猴，不是一个种群，因为不是同种生物的全部个体

二.突变和基因重组产生进化的原材料

（1）.可遗传的变异的来源：突变（基因突变，染色体变异）和基因重组

（2）.可遗传变异的特点：变异是随机的，是不定项的

（3）.可遗传变异的作用：提供了生物进化的原材料。每一个基因的突变率虽然很低，但在一个中等大小的种群中基因的突变数仍然很大

（4）.变异的有利和有害是相对的，是由生物的生存环境决定的。同样的变异在不同的生存环境中可能有利，也可能有害

三.自然选择决定生物进化的方向

（1）.探究自然选择对种群基因频率变化的影响

结论：在自然选择的作用下，种群的基因频率会发生定向改变，导致生物朝着一定的方向不断进化

（2）.生物进化的实质

种群基因频率的改变

知识点二.隔离与物种的形成

一.物种的概念

能够在自然状态下相互交配并且产生可育后代的一群生物，称为一个物种，简称“种”

注：

（1）.物种必须具备两个条件

一个是自然状态下能相互交配，二是产生可育后代

（2）.种群与物种既不同，又相互联系。种群是物种存在的具体形式，是物种繁衍，生物进化的基本单位。一个物种可以包括多个种群

二.隔离

（1）.概念

不同种群间的个体，在自然条件下基因不能自由交流的现象

（2）.地理隔离

概念：同一种生物由于地理上的障碍而分成不同的种群，使得种群间不能发生基因交流的现象

发生范围：同种生物

特点：自然条件下基因不能交流，一定条件下基因可以交流

结果：形成不同的亚种，进而可能形成不同的物种

（3）.生殖隔离

概念：不同物种之间一般是不能相互交配的，即使交配成功，也不可能产生可育的后代

发生范围：不同物种

特点：种群之间不能发生基因交流

结果：形成不同的物种

（4）.地理隔离与生殖隔离的联系

地理隔离是物种形成的量变阶段，生殖隔离是物种形成的质变阶段；长期的地理隔离通常会形成生殖隔离，生殖隔离是物种形成的最后阶段，是物种形成的标志

说明：同一物种由于不同的进化方向，形成的在地理分布，生活习惯等方面不同的类群叫亚种，不同亚种的生物仍可交配并产生可育后代，但两个亚种一旦出现生殖隔离，则成为两个物种

知识点三.共同进化与生物多样性的形成

一.共同进化

（1）.概念

共同进化是指不同的物种之间，生物与无机环境之间在相互影响中不断进化和发展

（2）.意义

通过漫长的共同进化过程，地球上不仅出现了千姿百态的物种，而且形成了多种多样的生态系统

注：

（1）.生物与生物之间的共同进化仅仅发生在不同的物种之间，同种生物之间不存在共同进化

（2）.无机环境的选择作用可定向改变种群的基因频率，使生物朝着一定方向进化；生物的进化反过来又会影响无机环境

（3）.捕食者的存在有利于增加物种的多样性

二.生物多样性的形成

（1）.生物多样性三个层次的内容

基因多样性，物种多样性，生态系统多样性

（2）.生物多样性的进化历程

由简单到复杂

由低等到高等

无性生殖到有性生殖

两级生态系统到三级生态系统

厌氧型到需氧型

异养型到自养型

（3）.生物进化历程中的三个关键点

有性生殖的出现（生物进化的速度明显加快）

寒武纪大爆发（形成生态系统的第三极——消费者）

原始陆生生物和两栖类动物的出现（改变了陆地环境）

注：

（1）.人也是生物进化的产物，人类的进化对其他物种的进化产生了重要影响

（2）.包括人类在内的所有生物都是在相互依存，相互制约中生存和发展的，人类的生存和发展始终受益于生物多样性，保护生物多样性就是保护人类自己