师：同学们在看到这些军阵的时候，有什么样的感觉呢？

生：非常雄伟，很壮观。

生：排列的非常整齐，井井有条。

师：同学们说的都很好，军阵的特点就是气势磅礴、阵容壮阔、布局严谨。这张图片就生动地再现了秦军当时威武雄壮的场面。我们再走近看看，来看一下每一个兵马俑，大家发现了什么呢？

生：人物的表情很逼真。

生：每一根头发丝都能看到。

生：我发现他们都是单眼皮。

师：这几位同学说的都很好，兵马俑的艺术特点之一就是具有写实性，每一个兵马俑都长的不同，各有特点，而且他们都是男性，他们的体态高大，栩栩如生。我们最后来看一下战马和兵器。这些战马同样非常逼真。

师：同学们非常棒。兵马俑的写实手法不仅表现在整体的把握上，而且细部方面也体现了一丝不苟、形象逼真的特点，我们仔细看看兵马俑的细部刻画。

师：我们一起来看ppt上这三个俑，请同学们说说他们的异同点？

生：①细腻，发丝清晰可见；②五官清晰，表情生动。

生：他们的衣服和发饰不同。

生：表情、动作也不同。

师：同学们总结的很到位，这三个俑的身份不同，如何进行区分呢，衣服就是区分兵马俑的标志。首先就是将军俑：它们的胸前覆有铠甲，双手相握置于腹前，拄剑伫立。其次是军吏俑，它们身穿交领右衽长衣，外披铠甲，下身穿短裤，腿扎裹腿。最后一张图就是士卒俑了，它们身上铠甲的甲片疏且大。有的只有战袍，以提高作战效能，方便战斗。

除了衣服之外，发饰也是区分兵马俑的标志：将军俑头戴燕尾长冠；军吏俑头戴双版长冠；士卒俑戴介帻或束发挽髻。

师：下面请同学以前后左右四人一组来讨论一下秦始皇陵兵马俑的艺术特点。

生：秦始皇陵兵马俑是我们美术里的雕塑艺术形式；题材展现是军队；

师：这个小组回答的非常专业，涉及到了我们之前讲的艺术形式、题材（板书），还有没有其他小组补充？

生：我发现这些兵马俑都和真人差不多大，都做得栩栩如生，而且它们是属于陶塑。

师：和真人差不多大也就是我们常说的写实的风格。这组同学从材质和风格两方面进行了总结。

师：那我们在欣赏其他雕塑作品的时候，大家也可以从材质、题材、艺术形式与风格这几个方面进行赏析。

三、练习与展评环节

师：在本节课的学习中，对你感触最深的是什么？给大家10分钟的时间，在小组内讨论，说说你对秦始皇陵兵马俑有着什么感受。请几位同学来说一下自己的感受。

生：兵马俑的表情和动作表现了它们的内心和性格。

生：兵马俑高大，每个人刻画的都非常精细。

师：同学们的感受应该是非常多的，大家把它写下来。

好，哪位同学愿意把自己写的读一读？

生：对我感受最深的是，兵马俑形象逼真，排列整齐，服饰、发式细微处刻画非常逼真。

生：我感受到古代技术的先进，古代艺术的结晶以及古代工匠的心细，被兵马俑庞大的阵容、细致的描写而震撼。

师：大家同意他们的看法么？你们觉得这些交流中有哪些值得你学习地方呢？

生：总结的非常全面，用词也非常漂亮。

师：这两位同学用丰富的语言描述了秦始皇陵兵马俑的特色，值得大家借鉴和学习。秦始皇兵马俑是以现实生活为题材而塑造的，具有鲜明的个性和强烈的时代特征，为中华民族灿烂的文化及世界艺术史增添了光彩。

四、小结拓展

师：这节课我们主要学习了哪些内容呢？哪位同学想来总结一下？

生：主要学习了解了秦始皇陵兵马俑的背景、艺术形式、题材、风格。

师：这位同学上课听的非常认真，总结非常全面。

师：老师再告诉大家一个小知识，俑在秦朝时是发展的鼎盛时期。在汉代，俑不再是真人大小了，而变得更小了，汉俑具有很强的世俗性，还表现普通人民的生活，比如大家在课本上经常看到的《说唱俑》就是那个时候的作品了。

师：大家已经在课上了解了秦始皇陵兵马俑，在我们的博物馆也有很多珍贵的文物，它们都有不一样的故事，同学们在课下收集一个关于某件文物的小故事，我们在下节课上课前进行分享。这节课就到此结束，同学们，下课。

以上就是我全部的试讲内容，感谢各位评委老师的耐心聆听。

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