郑强:东京大学肯定是亚洲最好的大学。你们别相信英国那些报纸，但凡英联邦的学校，他们都给排在前面，所以新加坡跟香港大学都排在前面

浙大教授郑强演讲时说：我们瞧不起周边的国家，韩国叫高丽棒子，日本叫小日本，似乎已经默认中国教育已经亚洲第一了。 我们的985、双一流总爱对标美国的大学，很少有对标日本的。但实际上我们有什么值得骄傲的呢，人家日本每年都有诺贝尔奖，中国这么多年也只有2个人！

郑教授这番话非常客观，哪怕是部分人知道日本的大学办得不错，但也往往只知道一个早稻田大学很厉害。实际上早稻田只是宣传做得好，日本最牛的还是东京大学。

事实证明，我们太多人忽略周边大学的厉害，有些好高骛远。

郑教授还指出中国有差距的不仅是大学，甚至最关键的问题不是大学的差距，而是人的差距。

小时候各类奥林匹克竞赛，中国小孩碾压日本、美国的小孩，但成年以后中国小孩就不行了，各方面都赶不上其他国家。

这是为什么呢？或者换句话说，日本为什么这么厉害呢？

是因为日本强化了学前教育吗？是疯狂搞奥赛培训了吗？是大搞教材改革了吗？是强化了双语教育了吗？是热衷X+模式了吗？

郑教授指出都不是。

日本60多年没搞过几次教材改革，更不会像中国小孩一样，周一到周五白天上学晚上培训班，周六周日接着搞。

我们的小孩很努力，小时候赢了奥赛，长大后却输了人才。只能说，战术上的勤奋，弥补不了战略上的懒惰。

小孩们小时候的教育方向走错了，我们不应该让小孩过早地追求奥数、语言、编程，而是应该关注：孩子的天性是否得到保护，孩子的勇敢是否得到鼓励！

说来惭愧，中国是个培训班大国，我们办了很多的培训班、补习班，但却没有人做过培训班是否有效的研究！

但国外人家就做了很多研究。

德国曾遇到过人才困境，整个国家缺乏各种技能型人才，因此就想让小孩早早接受各类数理化教育，企图尽早成才。

但德国人很严谨，他们得先搞个研究看这样行不行得通。于是有专门的团队，花了很长的时间来做对比。

他们分别跟踪了500多个，从小接受超前教育的小孩，和小时候接受传统教育的小孩。调查结果发现，接受超前教育的小孩，能在小学以前明显数据好过同龄人，但在中学以后就慢慢地不行了，甚至会出现各类心理问题。

美国的一项调查研究表明，接受超前教育的小孩，偷盗的比例更高，学业最后有所成就的人也都相对较少。

不得不说，这是一个很颠覆的结论。

郑教授对此有一个很好的比喻，他说人才教育就像做陶瓷，幼儿园时是加工泥土，小学时候是拉坯，中学时是上釉，大学时是煅烧出窑。

小时候你就想给小孩捏个形状，烧得定型，就是害了他。早期看起来他能比没有形状的“陶瓷”更出色，但长大后他就成了没法回炉的废品！

想想中国家长过去十多年都干了什么？所以现在的双减政策来得很对，是该救救孩子们了！

郑教授指出，小孩小时候就该玩，但不是放养那种不管，而是有策略，有计划地引导他玩。

日美的小孩，小时候不上文化课，而是学各类运动，甚至搞一些探险训练，比如日本之前的冬天户外赤膊行走，美国的带小孩做实验。

让小孩在玩的过程中，学会与人配合，学会吃苦耐劳，学会挖掘兴趣，这才是长大后能成才的关键。

当前科技竞争的背后就是人才的竞争，面对当前人才的严重流失，我们未来的人才培养必须从娃娃抓起，一定要加强对孩子的启蒙学习教育。

其实我们泱泱大国，真的不缺有理科天赋的孩子，但我们缺的是“激发孩子理科兴趣，培养人才的教育方式”

现在很多人越来越重视英语这一科，都是因为它是主科，把大部分的精力都放到了这个外来学科上面，从而忽视了数理化的学习。但是在我国真正建设人才是需要学好数理化的。

教育部发声，加强物理化和历史爱国主义考试占比

从小到大我们听到最多的就是：学好数理化，走遍天下都不怕！

越来越多的地方高考开始推行“3+1+2模式”，数理化学科将会越来越重要。如现在很多比较好的大学专业，大多数需要数理化的知识。而且从小培养孩子的理科思维，可以拉开和同龄人的差距。

相信每一位家长都是望子成龙，望女成凤，文章末尾为各位家长分享一本好书，都别错过了！

拿世界著名物理学家杨振宁的话来说：

想要让孩子学好数学，第一步就是要先弄清数学的基本概念；其次是它的基本概念的由来，这就需要父母在辅导孩子数学题的过程中，陪孩子多读一些数学方面的书籍，玩一些数学游戏。

然而，攀登数学的高峰并非易事。世界著名物理学家杨振宁说：“我也认为数学很枯燥，但一看到刘薰宇的数学书，感到很惊讶。你还能像这样学数学？”

杨振宁是继牛顿和爱因斯坦之后最伟大的物理学家。他能够认可的数学老师刘薰宇是不会错的。

刘薰宇又是谁？

刘薰宇与华罗庚、陈景润等数学家相比，并不出名，因为他的精力主要在数学教学和中小学教材的编写中。

刘薰宇一生写过很多数学方面的书，最有名的便是这三本：

第一本是《马先生讲数学》，主要讲如何用图解法求解一些算术四则问题

第二本是《数学趣味》，主要讲日常生活中碰到的数学问题，我们讲万物皆数学，通过万物来学数学是最快的。

第三本是《数学的园地》，这一册就有点难度了，里面讲了函数、连续、诱导函数、微分、积分和总集等概念及它们的运算法的基本原理。虽然有点深，但讲解的方法很妙，六年级的娃，还能看懂一部分的内容。

同时把这书拿给孩子看，平时孩子也补习数学，有时候觉得上补习班有点枯燥。可孩子看这本书，却觉得很有意思，而且还能把他在补习班学到的东西运用过来。

一看就看了个把小时还不觉得累！家长：实在是难得的好书！

对于刘薰宇先生编著的这套经典数学科普图书，家长们也给予了很高的评价，家长表示“这套丛书总体上有一种循循善诱，由浅入深的感觉，语言特别有说服力”

可以说，熟读这套书，小学和初中的数学就不用担心了。

这套经典数学丛书，最大的好处就是能够激发学生们蕴藏起来的学习热情和学习欲望，让学生们爱上学数学，许多家长表示《数学三书》是难得的好书，不可错过！