活动目标： １、发现植物的种子，初步了解种子的特殊传播途径。　　 2、 尝试分类记录种子传播的方式。　　 3、 对于植物的繁殖和生长充满好奇心和兴趣。 活动准备： １、带领幼儿去农村参加寻找秋天的活动。和幼儿一起收集农村比较常见的植物。    　　 （苍耳、蒲公英、刺毛球、豌豆荚……） ２、多媒体课件《种子旅行记》 ３、各种种子、记录表等。　　 活动过程： 一、寻找、发现种子，感知种子的特征。 １、谈话导入，引出主题。  提问：上次我们去农村旅行，在田野里，你看见了什么？寻找到了什么？　　 今天这些小客人来我班旅行了，瞧，它们来了？（出示苍耳、蒲公英、刺毛球、豌豆荚。）　　 2，寻找、发现种子。 a、带着问题进行第一次探索活动：蒲公英、苍耳和刺毛球、豌豆荚的种子藏在哪里呀？ 把它们的种子找出来。 b、幼儿互相交流：　　 刚才你找的是哪种植物的种子？　　 苍耳的种子藏（豌豆的种子长）在哪里？它们的种子是什么样的？ 　　 教师小结种子的特征，了解种子的大小、颜色、形状等不同。　　 二、探索了解，感知种子的传播方式。　　 1、带着问题进行第二次探索活动：猜猜它们是怎样来到我班的呢？　　 让幼儿玩苍耳、蒲公英、刺毛球、豌豆荚等。玩过后教师提问：刚才你玩了什么？你是怎么玩的？蒲公英为什么飞起来，为什么苍耳可以粘在头发上？　　 2、欣赏故事《种子旅行记》　　 逐步展示课件。 （1）欣赏课件第一、二段：了解种子靠风和动物的传播方式。　　 谁带蒲公英去旅行？为什么风能帮它？它的种子最后怎样了？　　 经验转移。苍耳浑身长满刺，谁会帮它传播种子？　　 （2）欣赏课件第三段：了解其它（粪便、水、植物的自身弹力等）传播方式。　　 （3）教师小结，拓展经验：蒲公英身体轻轻靠风来传播；仓耳身上有刺，它粘在的动物的皮毛上去旅行；有些硬硬的小种子被鸟吃表后不消化，能随粪便排出来；还有些种子成熟以后，果实外皮裂开，种子通过自身弹力把自己弹出去旅行；莲蓬象小船一样能浮在水上，它的种子可以靠水传播；）　　 3、尝试分类记录种子传播的方式。　　 第三次分组探索活动：教师出示另外一些有趣植物提问：它们传播种子需要谁的帮助呢？　　 (1)出示表格，讲解操作要求，　　 （a）先认识一下传播标记。(b)：认识一些种子（这是什么？西瓜籽是怎么传播的？我们把它贴在相应标记的下面。）　　 (2)幼儿探索记录，教师巡回指导。　　 (3)幼儿讲解自己的操作表格，教师评价小结种子传播的方式，提升幼儿的经验。　　 三、观察、照顾种子，感知种子的变化。　　 延伸活动中把种子种植在教室的自然角，让幼儿观察、照顾种子，感知种子的变化。（大自然的植物真奇妙，它的生长过程又是怎样的呢？让种子在我们班安家，让我们来照顾它们吧！）。　　 附表格：　　 人类播种标记　　风传播标记　　动物传播标记 　　水传播标记　　 种子实物粘贴（西瓜籽等）　　种子实物粘贴（蒲公英等）　　种子实物粘贴（苍耳等）　　种子实物粘贴（莲蓬等）　　 　 　　 　　 　　 　 　 　　 　　 　　 　

附：故事《种子旅行记》　　 蒲公英的花瓣落了，花托上长出了洁白的绒球。一阵阵风吹过，那可爱的绒球就变成了几十个小降落伞，在蓝天白云下随风飘荡。他们飞到黑黝黝的泥土中，在那里生根长叶，在金灿灿的阳光下竞相开放，把大地装点得更加美丽。　　 苍耳妈妈生了许多小宝宝，她生怕有人伤害他们，便给他们穿上了坚硬的盔甲。一天一只野兔从她身边路过。她心想该是让宝宝们独立安家的时候，于是便让苍耳宝宝们跳到野兔的绒毛上，宝宝们听了妈妈的话，一个接着一个地跳到了野兔的绒毛上。苍耳种子的旅行就这样开始了。　　 葡萄挂在枝头真漂亮呀！小鸟飞过来看见了，“啊呜”一口就把葡萄吃下肚，把自己的粪便大出来，种子也就跟着出来了，落到哪儿，哪儿就是它的家。　　 豌豆成熟了，在太阳下晒干了，就“啪”的一声，弹到哪儿，就在哪儿安家，它是靠自身弹射传播种子的。　　 他们看见湛蓝的天，这时他们是多么羡慕在天空中飞翔的鸟儿。他们就想我们一定要找一个比鸟儿们还好的新家。他们看见银花朵朵的湖泊，它们多想在这重新安家啊，正当他们要落下的时候。一声“不能落，落下来你们会没命的！”哦，原来是好心的小鱼在劝告他们。他们听了小鱼的话，又立刻跳到小兔的身上，继续着他们的长途安家旅行。他们经过金光闪闪的沙漠，多想落在这里重新安家啊！正当他们要落下的时候，又一声“不能落，落下来你们会没命的！”哦，原来是慈祥的仙人掌妈妈在提醒他们。　　 “这里也不能安家，那里也不能安家，我们的新家到底在哪呢？”正当苍耳种子们发愁的时候，野兔经过一方肥沃的土地，“啊，这里好好啊！我们可以在这里安家了吧！”“是的，是的，这才是你们重新安家的好地方！”哦，大地妈妈正张开双臂迎接他们呢！ 

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