秋天的果树教案的意义在于引导学生认识和了解秋天果树的特点和生长过程，培养他们对大自然的观察力和探索精神。通过观察果树在秋天的变化，学生可以学习到植物的生长规律、季节变化以及果树对环境的适应能力。以下是有关于幼儿园《秋天的果树》教案汇总，和《秋天的果树》一等奖教学设计的相关内容，欢迎大家阅读！

　　活动目标：

　　1.在游戏的情境中观察秋天的果园，感受果园果实累累、色泽鲜艳的自然美景。

　　2.尝试用水粉笔转一转、点一点的方法表现圆圆的果子，并能选择喜欢的颜色大胆表达自己对果子的认识。

　　3.在游戏的情境中自由创作，体验活动的快乐。

　　活动准备：

　　1.幻灯图片（果园：苹果、桔子、柿子、山楂）

　　2.画有果树枝干的绘画纸、水粉笔、颜料、抹布。

　　3.幼儿有过水粉涂染和画圆的经验。

　　活动过程：

　　1.在游戏的情境中参观果园。

　　树上结了什么果子？

　　苹果（桔子、柿子、山楂）是什么样子的 ？

　　苹果（桔子）还有什么颜色的？

　　师生共同小结：刚才我们参观了果园，看到果园里的果子都是圆圆的，有红颜色、黄颜色……有的果子是大大的，有的果子是小小的。

　　2.幼儿创作圆圆的果子。

　　（1）出示画有果树树干的底图，讨论果子的表现方法。

　　你画过什么圆圆的东西？你们是怎么画的？（教师引导幼儿空手练一练）

　　圆圆的果子可以怎么画？

　　（2）个别示范，了解果子的绘画方法。

　　那小小的果子怎么画呢？

　　（3）幼儿作画，教师观察指导。

　　指导重点：幼儿能够尝试运用转一转的方法绘画圆果子，绕一绕的时候线条要紧一些，果子才能圆圆的。

　　3. 欣赏作品：秋天的果园。

　　我们也去看看幼儿园里的果树吧。

　　教学目标：

　　1．知道秋天是个丰收的季节，秋天的田野稻谷黄、棉花白、农民秋收忙。

　　2．能看图回答问题，会用“什么时候，什么怎么样？”和“谁在什么地方干什么”的句式说话。

　　重点、难点：

　　教学重点：观察图画，运用一定的句式表达图意。

　　教学难点：体会劳动的辛苦，劳动果实来之不易。

　　课时安排：

　　1课时

　　教学过程：

　　一、复习导人，引出课题

　　1、小朋友，前几天我们学习了《秋天的果园》，知道秋天到了，果园里的果子都成熟了，农民们忙着采摘果子。今天，我们又要来看看秋天的田野。要比一比，谁看图仔细，说话完整，声音响亮。

　　2、出示投影片（或挂图），想想图上画的是什么季节？你是怎么看出来的？：秋天到了，田野里稻谷黄了，棉花白了，农民伯怕和阿姨忙着收棉花、稻谷。

　　3、你觉得秋天是个怎样的季节？

　　4、出示课题，齐读。解释“秋收”。

　　知道什么是秋收吗？（秋收就是在秋天收割田里的稻谷、棉花等庄稼。）

　　二、练习说“采棉花”

　　1、出示投影：这是什么地方？棉花长得怎样？

　　2、用“什么时候，什么怎么样？”的句式把你看到的棉花说一说。

　　3、图上还画了谁？她在干什么？

　　4、用“谁在什么地方干什么”的句式说。

　　5、把（2）（4）两个句式连起来说。自己说——同桌说——指名说——评议——独立再说。

　　（秋天，棉花长得又多又白。农民阿姨在棉花地里采棉花。）

　　鼓励学有余力的学生加进人物的心情，把句子说得更完整。

　　三、练习说“收稻谷”

　　1、依次出示投影覆盖片，随机出示音节卡片，积累词语。

　　ɡē dà zi shí dà suì tiā dà ɡǔ ùn dà cǎ

　　2、出示“割稻子”图，用上“谁在什么地方干什么”说话。指名说。

　　3、出示拾稻穗图：

　　①自由按上述句式说话，然后指名说。说话顺序：差生——中等生——优等生。

　　②说说小朋友为什么会想着去拾稻穗？结合思想教育。

　　4、出示“挑稻谷”图：

　　①用同样的句式说话。

　　②说说农民怕怕挑着一担稻谷，心里会想些什么？

　　5、出示“运稻草”图：

　　①鼓励在用上述句式说的同时，加进“怎么样地”说。

　　6、看插图，把4幅分图连在一起说。

　　①自由练。小小组说。

　　②优等生引路说。（指导在这几句话前面加一句：农民伯伯、阿姨秋收忙。有的在……有的在……）

　　③中下生仿说。

　　四、学念儿歌（出示小黑板）

　　稻谷碾米米饭香，棉花织布做衣裳。

　　稻谷棉花哪里来？农民伯伯种出来。

　　1、跟老师念儿歌。

　　2、自由配动作表演念。

　　3、我们吃的饭。穿的衣都是从哪里来的？

　　五、导引。

　　1、农民劳动辛苦吗？

　　2、对于农民伯伯的劳动果实，我们该怎么做？

　　六、小结

　　秋天已经到了，田野里稻子黄了，棉花白了，农民们忙着秋收，我们小朋友有机会也可以像书中的小朋友一样，为秋收出一份力。

　　活动目标：

　　1、通过各种感官观察认识秋天成熟的果实，了解秋天收获的季节。

　　2、在活动中，让幼儿敢于表达自己的感受。

　　3、懂得爱护环境，注意环境的清洁。

　　重点：

　　通过各种感官观察认识秋天成熟的果实，了解秋天收获的季节

　　难点：

　　让幼儿敢于表达自己的感受。

　　准备：

　　1、活动以前让幼儿收集果实带到幼儿园来，并请幼儿家长帮幼儿编一首简单的谜语。

　　2、发动幼儿带来秋天的果实：玉米、芝麻、枣子、萝卜、橘子、花生、桂圆、稻谷、红薯、黄豆、核桃、栗子等

　　3、准备的食品：花生糖、芝麻桃仁、山揸片、熟红薯、豆腐干、青豆、冬瓜条、香蕉片

　　活动过程：

　　（一）猜猜带来了什么果实

　　老师说：今天小朋友带来了各种各样的果实，请你用谜语让大家猜猜你带来的是什么果实。

　　1、幼儿说谜语，让大家猜一猜是什么果实，猜对了便将果实放在桌子上。

　　2、看一看桌子上有些什么果实。（讲出果实的名称）

　　小结：今天大家带来了许多果实，秋天到了，许多果实成熟了，秋天真是一个收获的季节。

　　（二）比一比各种果实的异同点：

　　1、比一比这些果实什么地方不一样？（从形状、颜色、大小，能否吃来比较）

　　2、这些果实什么地方是一样的？（都是果实）

　　（三）游戏：果实排序

　　1、分组将果实排序。

　　2、请幼儿想一想还可以怎样排？

　　（老师引导：有的按大小来排，有的按颜色排，有的按能否吃排，有的按有无硬壳排。）

　　（四）品尝果实做的食品：

　　1、老师说：秋天的果实真多，你们知道能干的工人叔叔用这些果实做成了什么食品？

　　2、今天，我们带来了许多用秋天的果实做成的食品，现在请大家品尝吧！（但在品尝之前，教师提点建议：在吃之前要先洗手；在品尝时，请把果壳放在垃圾筒内）

　　活动目标：

　　1、引导幼儿学习用左右来回平涂的方法画树。鼓励幼儿用多种颜色表现秋天的树，感知秋天大树的美。

　　2、鼓励幼儿根据主题添画相应物体，引导幼儿合理布局。

　　活动准备：

　　1、范例一张。

　　2、画纸、油画棒人手一份。

　　活动过程：

　　一、通过谈话导入课题。

　　1、复习儿歌——叶子飞。

　　2、师：彩色的叶子是从哪里飘落下来的呢?什么季节会有彩色树叶呢?

　　3、教师小结：秋天的树多姿多彩，有的叶子变红了，有的树叶变黄了，有的树叶还是绿的。

　　二、出示范例，引导幼儿进行观察。

　　师：小朋友看看老师也带来了一些秋天的树，你从哪里可以看出它们就是秋天的树呢?你能看出老师是用什么方法画的吗?(让幼儿根据自己的观察自由说说)

　　三、教师示范讲解

　　1、教师边讲解边示范在纸张下方从下往上画一棵树干，在树干的上面用红色、黄色或绿色的油画棒，左右来回涂色，上面小下面大，画成一棵红色的树干。

　　2、引导幼儿描述作画的过程，教师边示范用同样的方法在纸张的中间和右边分别画上黄色和绿色的树。

　　3、带领幼儿练习来回平涂。

　　四、幼儿作画，教师巡回指导。

　　1、发放绘画工具，引导幼儿有序摆放作画工具。

　　2、引导幼儿画树冠的时候要上面小，下面大，一定要用左右来回涂的方法。

　　3、鼓励能力强的幼儿在树的旁边添画一些小草。帮助能力差的幼儿完成作业。

　　四、展示、评价幼儿作品

　　设计意图：

　　多彩的秋天， 喷香的秋天， 你看，那红红的苹果， 黄澄澄的梨子，小灯笼似的桔子，笑咧嘴得石榴， 看了真叫人喜爱。那一串串水灵灵的葡萄，更是使人流口水。我真想变成一个大果盘，盛满秋天的果实。

　　活动目标：

　　1.初步感受秋天水果丰收的景象；

　　2.知道秋天成熟的一些果实，并尝试用橡皮泥塑造果实。

　　3.乐意用普通话大胆、清楚地朗诵儿歌。

　　活动重点：

　　1．学习儿歌，理解儿歌的内容。

　　2．知道秋天成熟的一些果实，并了解水果的一些特征。

　　活动难点：

　　学习一些形容词如：红红的.、黄澄澄。

　　活动准备：

　　课件《秋天的果实》，一些果实的卡片。

　　活动过程：

　　一、 引入

　　1．教师引导幼儿讨论秋天大家可以吃到哪些水果？并欣赏【图片欣赏一】。

　　2．教师播放【果实视频】，一起欣赏感受秋天果实的丰收的情景。

　　二、 学念儿歌《秋天的果实》。

　　1．出示苹果和梨子的卡片，学习词语红红的苹果、黄澄澄的梨子。

　　2．教师播放【儿歌欣赏】，整体欣赏。

　　3．教师再次播放【儿歌欣赏】，在出现形容词的句子时，暂停播放，引导幼儿理解、学念形容词。

　　4．整体播放【儿歌欣赏】，让幼儿一起跟着念，用暂停的方式让幼儿一句一句学念儿歌。

　　5．教师和幼儿一起帮儿歌编动作。让儿歌变得生动有趣。

　　三、结束活动。

　　活动延伸：

　　1．在语言区投放各种各样的水果模型，让幼儿用如：红红的、黄澄澄、水灵灵的等形容词形容水果的颜色及外表。

　　2．创设”水果超市”区域活动：投放各种各样的水果模型，让幼儿学会购物和收钱，积累生活经验。

　　活动反思：

　　在活动中，我利用带领幼儿户外散步时，跟小朋友一边观察一边讨论秋天到了以后发生了什么变化？我们感觉到了什么？小朋友们说自己了解到有关秋天的特点 。通过自己的实践努力去思考问题，并且通过孩子之间的互相帮助，合作交流去解决问题，小朋友们自己解决不了的问题教师再讲解。同时让爸爸妈妈带到户外寻找秋天，认识身边不同的农作物和水果，所以学起儿歌来就很容易了，而且收到了事半功倍的效果。

　　教学目标

　　1、 让学生学会在现实情境中提出数学问题，综合运用自己所学的知识去解决问题。

　　2、 让学生初步获得数学活动的经验，初步了解数学在现实生活中的应用，初步学会与他人合作交流，初步获得学习数学的积极情感。

　　教学重难点

　　1、 让学生学会在现实情境中提出数学问题。

　　2、 让学生初步获得学习数学的积极情感。

　　教学准备

　　课件、液晶投影

　　教学环节

　　一、导入新课

　　小朋友们，秋天是丰收的季节，果园里是一片丰收的景象。枝头结满了红通通的苹果，挂满了黄澄澄的梨。农民伯伯正忙着收水果呢。小动物们也过来帮忙了呢！

　　同学们想不想去看看？

　　出示果园图。

　　二、解决加减法问题。

　　小朋友们，你们看到了什么？可以提一个有关的问题吗？

　　学生个别回答。学生可能回答：

　　1、 树：苹果树有几棵？梨树有几棵？一共有几棵？

　　你会回答吗？学生个别回答。

　　2、 车：运苹果的车有几辆？运梨子的车有几辆？一共有几辆？

　　学生个别列式解答。

　　3、 苹果的筐数、梨子的筐数。

　　学生自问自答。

　　你还看到了什么？会提什么问题？同桌位相互提问相互回答。

　　学生再根据小鸟、兔子、小猴进行提问。

　　注意小兔有两种看法：一种是只看捡梨子的四只小兔，一种是将运梨子的和捡梨的一起合起来看。

　　三、解决方位问题。

　　同学们加减法的问题提得真好，你还能提出什么不同的问题吗?

　　教师看到推车的队伍，想到了一个。小猫前面一辆车是谁？后面一辆车是谁？

　　学生个别回答。

　　问：刚才老师用了“前后”来提问题？像前后这样的方位词，我们还知道哪些？

　　学生回答：还有上下左右。

　　这些方位词都可以用来提问题。谁能用这些方位词提出新的问题？

　　学生先个别提问回答，再由女同学问，男同学答。最后汇报。

　　老师引导学生从摘梨图、运车小队、运车队两侧树木来回答。

　　四、解决几与第几的问题。

　　同学们真棒，又提出了这么多的问题。除了这些之外，你还能提出哪些问题？

　　老师又想到了一个问题：小猴排在第几？你会回答吗？学生个别回答。

　　你能照着老师的样子，自己用几或第几来提问题吗？

　　学生男生问，女生答。再个别汇报。可由学生自己指定让谁来回答。

　　五、拓展小结。

　　同学们这次参观丰收的果园，收获可真不少，大家提出了许多数学问题。其实不单是果园，我们的教室里也藏着许多数学问题，你能找到吗？

　　学生个别提问，指名回答。

　　其实生活中到处都有数学问题，只要我们多观察，多动脑，做个有心人，相信你会提出更多的数学问题，你的数学会学得更好。

　　设计意图：

　　根据小班幼儿的年龄特点，从培养幼儿的活动兴趣出发，我设计了《逛果园》这一活动，旨在通过生动有趣的游戏形式，让幼儿在动动、说说、玩玩的过程中，认识、区分两个物体的“大”和“小”，并大胆地尝试让幼儿用语言和动作来表达“大”和“小”，培养幼儿对数学活动的兴趣及活泼开朗的性格。

　　活动目标：

　　1、观察、认识并区分两个物体的大与小，并能用相应的动作及语言加以表达。

　　2、体验集体活动的快乐情感。

　　3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

　　4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　5、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。

　　活动准备：

　　1、布置果园的环境(大树、小树等)

　　2、大、小苹果;大、小树叶卡片若干。

　　3、大小箩筐若干。大小各一辆。

　　活动过程：

　　1、出示大、小，激发幼儿活动的兴趣。

　　(1)师：“今天，老师要带小朋友去个美丽的果园，那里可好玩了，大大小小的果子都成熟了，我们要乘去摘果子。”

　　(2)出示大、小：“嘀嘀，开来了两辆。”(幼儿观察)“是什么样的?你想乘哪辆车去?为什么?”(公共很大，可以坐很多人;小小小的，只能坐几个人)“好，我们坐着大去果园吧!”

　　(3)师生一起开去果园。

　　2、通过摘苹果，观察苹果的大与小，并进行分类。

　　(1)认识大树和小树：“这是谁呀?”(大树妈妈)“大树妈妈旁边是谁呀?(小树宝宝)

　　(2)观察大树妈妈和小树宝宝及它们身上的苹果的大与小，鼓励幼儿用语言表达出来，用动作表示出来。(教师给予肯定和支持)

　　(3)摘苹果。

　　①师：“大树妈妈请我们吃苹果，每个小朋友摘一个大苹果。”(幼儿摘苹果)“把你摘的大苹果举起来给老师看，你的大苹果是什么颜色的?请你做一个‘大’的动作!”(表扬与别人做的不一样的幼儿)

　　②“每个小朋友摘一个小苹果，举起来，闻闻看苹果香不香!请你做一个‘小’的动作。”

　　③苹果分类：“开心吗?摘了这么多的苹果，我们把它带回去给哥哥姐姐们尝一尝，好吗?老师给你们准备了很多箩筐，有大的，有小的，请你们把大苹果放在大箩筐，小苹果放在小箩筐里。”

　　3、游戏“捡树叶”，进一步观察和区分树叶的大与小。

　　(1)捡树叶：请小朋友一个手捡一片大树叶，一个手捡一片小树叶。

　　(2)玩树叶：

　　师：“大树叶在哪里?”(幼：大树叶在这里)举起来给我看看，我们把大树叶举起来，把小树叶藏起来;“小树叶在哪里?”……

　　(3)和树叶一起跳个舞。(听音乐跳“欢乐舞”，活动结束)

　　一、 教学目标

　　（小朋友，今天老师带来了一只百宝箱，里面藏了三种水果，想知道是什么吗？谁愿意上来摸一摸，猜一猜？）

　　1、摸水果

　　2、学词语：葡萄、苹果、梨（学生猜中一样，再把相应的卡片挑出来贴在黑板上，并跟着老师读这些词语。）

　　二、教学过程

　　说话训练，学习生字

　　哎，怪老师的百宝箱太小了，只带了这么一点水果来，不能让每一个小朋友都可以上来摸一摸，猜一猜。不过别着急，今天老师带你们去一个地方，什么地方呢？我们一起去看看吧！（出示课件：秋天的果园图）

　　板书：果园

　　学习生字“园

　　你是怎么知道的？（看图从多方面来说。）

　　理解“果园”的意思。（有很多果子的园子。）

　　2、是什么季节的果园呢？

　　学习生字“秋”（课件出示）

　　3、完整课题：秋天的果园

　　（1）齐读课题

　　（2）读了课题，你想知道些什么？（鼓励学生提出有意义的问题。如：秋天的果园怎么样？果子是怎么样的？秋天哪些果子熟了？）带着这些问题，我们一起走进秋天的果园，去那里逛一逛吧。

　　三、初读课文，感知大意

　　这么美的果园，课文是怎么写的呢？

　　1、师范读课文

　　2、自由读课文，要求：读准字音，读通句子。

　　（1）检查：读生字（开小火车，说说哪个生字的读音要特别注意的。）读课文（个别、同桌对读）

　　四、悟读课文

　　课文已经读完了，谁能来说一说，课文一共有几句话？（请2个小朋友分别读课文）

　　你喜欢哪一句话？

　　课件出示第一句话：秋天，果子熟了，红红的苹果，黄黄的梨，还有一串串的紫葡萄。

　　1、还有哪些小朋友也喜欢这句话，为什么？（颜色

　　果子多）

　　2、（1）出示：红红的苹果，黄黄的梨红的苹果，黄的梨

　　（2）比较两句不同，谁能把苹果读得更红，梨读得更黄。

　　（3）读句子，把你的喜爱之情读出来。

　　3、“一串”与“一串串”比较（课件出示图）

　　扩展：一只香蕉

　　一棵树

　　一块手帕

　　一个人（怎样说表示很多呢？）

　　4、听了小朋友的朗读，老师有一个地方不懂，你们能能帮帮我吗？“熟”是什么意思呢？

　　（1）理解“熟”的意思。（师捧起桌上的葡萄，问学生：“这串葡萄熟了没有，你怎么知道？尝一尝，摸一摸，看一看）

　　（2）你知道，秋天还有哪些果子熟了？

　　（4）秋天有那么多果子熟了，你心里高兴吗？说说应该怎么读第一句话。（小组读）

　　（5）秋天除了果子熟了，还有哪些变化？（图片提示）

　　五、课外延伸

　　秋天有那么多的变化，我把这些变化编成了两首儿歌。

　　选一首自己喜欢的儿歌读一读。

　　秋天

　　秋天

　　白云白，蓝天高，

　　秋叶跟着秋风，

　　大雁南飞树叶飘。

　　悄悄溜出家门，

　　石榴美得开口笑，

　　秋风吹口哨，

　　葡萄颗颗像玛瑙。

　　秋叶把舞跳。

　　玉米抱着金娃娃，

　　转转转，

　　稻谷乐得弯了腰。

　　转上天，

　　秋天景色一幅画，

　　摇摇摇，

　　丰收季节多美好。

　　摇下地，

　　累坏了，

　　躺在地上睡一觉。

　　六、总结

　　是啊，秋天的景色非常的美，不仅果园里美，我们的校园、公园里也非常的美，现在正是深秋时节，下课的时候或者星期天的时候，我们到公园、校园去寻找秋天，把你看到的想到的，都编成儿歌写下来，读给爸爸、妈妈或者老师、同学听；你也可以把你眼中的秋天画出来，行吗？

　　活动设计背景

　　幼儿对果实的分类及特点了解甚少，希望通过学习让其了解认知相关知识。

　　活动目标

　　1、能与同伴交流有关果实的经验。

　　2、观察了解秋天的果实，能运用多种方法对果实进行分类。

　　3、体验明显的季节特征。

　　4、探索、发现生活中的多样性及特征。

　　5、培养幼儿敏锐的观察能力。

　　教学重点、难点

　　幼儿能清楚明白不同种类果实的特征及其分类

　　活动准备

　　1、各种果实实物或自制的果实图片。

　　2、自制果实头饰。

　　活动过程

　　（一）开始部分

　　1、教师分发给幼儿各种果实，激发幼儿的学习兴趣。

　　师：今天老师给小朋友们分发了很多果实，那么大家知道它们的名字吗？

　　（二）基本部分

　　1、感知水果和坚果的不同

　　请幼儿品尝水果和坚果，引导幼儿通过看、摸、品尝等感知它们在形状、颜色、吃法和味道等方面的不同。

　　①师：首先请小朋友们先观察一下水果和坚果，它们的形状和颜色是什么？

　　②师：其次请小朋友们摸一摸水果和坚果，两种果实有什么不同的感觉？

　　③师：最后请小朋友们品尝一下水果和坚果，它们的味道怎么样？有什么不同？

　　2、讲述故事《果果开会》了解水果和坚果的特征

　　教师一边讲述，一边出示核桃、栗子等坚果及苹果、梨等水果的图片，引导幼儿知道什么是坚果，什么是水果，它们各有什么特点。

　　师：听完了这个故事，请小朋友们相互讨论一下你所知道的水果或坚果有哪些特点？你知道怎样区分水果和坚果吗？有几种方法？

　　小结：师：水果和坚果都是果实，但是水果皮薄，水分多，味道酸甜，容易食用。而坚果皮厚，基本没有水分，而且食用起来比水果麻烦。其实要区分水果和坚果非常简单，只要通过看、摸及品尝就可以判断出来了。

　　3、玩游戏《寻找果实妈妈》，对果实进行分类

　　教师在黑板上分别贴出写有水果、坚果的大卡片，幼儿戴上各种水果和坚果的头饰，寻找自己的果实妈妈。

　　（三）结束部分

　　师：今天我们学习了如何区分水果和坚果，请小朋友们回去自己动手找一找其它的果实，运用今天学过的区别方法帮它们找找果实妈妈吧。

　　教学反思

　　1、幼儿的独立思考和讨论的空间太少了，今后应给予幼儿适度的自由空间。

　　2、上课活动太过于机械化，有些死板，缺少新意，没有创新。

　　3、进行的游戏太少了，“玩中学”的教学思想贯彻的太少了。

　　活动目标：

　　1、引导幼儿感知认识秋天树的颜色、形状特征，学习大胆地用绘画方式表现秋天的树。

　　2、培养幼儿对美术活动的兴趣。

　　活动准备：

　　请家长带幼儿观察秋天的树;枫树、松树、果树等图片;幼儿用书、油画棒等

　　活动过程：

　　一、导入活动。

　　教师：上星期天，老师请爸爸妈妈带小朋友观察了秋天的树。请你告诉大家，你都认识了哪些树?它们由哪几部分组成?树干和树叶是什么颜色?有的树上还有什么?老师小结并出示图片讲解。

　　二、讲解示范。

　　教师：下面我把我看到树在纸上画出来，粗粗的身体做树干，细细的手臂做树枝，头上带顶大帽子做树冠，我的树快画好了，可怎样才能让大家知道我画的是枫树呢?引导幼儿说出给它涂上相应的颜色(红、黄、绿色)，树干涂上咖啡色，要按一个方向涂色，涂均匀。有的树上还结满了果实，小朋友也可以把果实画上去。

　　四、布置作业，老师巡回指导。

　　教师：今天请小朋友把自己看到的树画出来，比比谁画得秋天的树最多、最漂亮。老师个别指导能力差的幼儿画出树轮廓再涂色。

　　五、展示评价幼儿作品。

　　组织幼儿欣赏说说自己画的是什么树，什么地方画的漂亮，什么地方还不够。

　　活动目标：

　　1、认识纸的正反面，学习均匀地抹浆糊。

　　2、感受色彩与形状的美，体验粘贴活动的乐趣，加深对秋天成熟的果实的认识。

　　活动准备：

　　1、带幼儿到果园观察果实累累的苹果树、柿子树、橘子树、梨树等。

　　2、活动前在墙上粘贴或画好几棵无果实的果树，

　　3、剪好的苹果、梨、柿子、橘子纸样若干。

　　活动过程：

　　一、谈论秋天的水果

　　1、教师出示苹果、梨、柿子，请小朋友说出它们的名称、颜色、长在什麽地方？它们什麽时候成熟？

　　2、引导幼儿观察图片《丰收的果园》，让幼儿知道秋天是苹果、梨、柿子成熟的季节。

　　3、引导幼儿观察墙上贴的果树没有果实，并以果树妈妈伤心的口气请小朋友帮助它贴上许多的水果宝宝。

　　二、粘贴水果

　　1、教师分别介绍剪好的苹果、梨、柿子、橘子，请幼儿给四棵伤心的果树妈妈贴宝宝。

　　2、教师鼓励幼儿独立上前给大树贴水果。

　　3、教师观察并发现操作正确的幼儿，请大家观察他的方法，教师给予讲解：在苹果没有颜色的一面均匀地抹上了浆糊，然后，轻轻地贴在树枝上，压一压，苹果贴好了。

　　三、观察丰收的果树

　　1、教师和幼儿一起站在贴好的果树前，看看哪棵果树的果子多，猜猜果树妈妈的心情会怎样？

　　2、让孩子进一步体验粘贴活动的快乐和帮助他人后的幸福感。

　　四、结束活动：引导幼儿帮老师收拾用具，自然结束教学活动。

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