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统编教材一年级第一册课文1秋天【教材分析】《秋天》是统编教材一年级语文课文单元的第一课，是一篇写景散文。课文抓住天气、树叶、天气、大雁等事物的特点，描写了秋高气爽、黄叶飘落、北雁南飞的景象，表达了作者对秋天的喜爱之情。全文共有三个自然段，每一段观察角度、观察的对象各不相同。第一自然段以天气转凉、黄叶飘飞写出秋天的特征。第二自然段取仰视角度，写出天空的蓝与高，以及雁阵的飞行方向和队形变化。第三自然段用感叹句充分表达作者面对秋天到来的喜悦之情。本课共有10个生字，三个偏旁和横撇一个笔画，这是学生第一次学习偏旁，偏旁的学习和掌握对于学生识记字形和理解字义有非常重要的意义。课文共有三个自然段，本篇课文也是孩子第一次接触自然段，自然段是文章表达意思的基本单位，它有明显的标志，每个自然段前面有两个空格。本课还有“一”的变调，如“一片片、一群大雁、一会儿、排成一字”，可以在反复朗读中感受变调带来的音韵美。《秋天》描写了孩子们熟悉的景物，课文中的插图也很美，具有秋天的特色，引导学生学会看懂课文插图，图文结合，加入孩子的生活体验，从而感受秋天的美，并且通过有感情的朗读来表达对秋天的喜爱之情。【教学总目标】1、1.能在语言环境中正确认读“秋、气、了、树、叶、片、大、飞、会、个”10个生字；认识木字旁、口字旁、人字头3个偏旁和横撇一个笔画；能在田字格中正确书写“了、子、人、大”4个汉字。2.能借助汉语拼音正确朗读课文，做到不加字、不漏字、不改字；注意“一”的不同读音，背诵课文。3.借助图文阅读，初步了解秋天的特征，知道秋天是个美丽的季节，认识自然段。【教学重难点】1.能在语言环境中正确认读“秋、气”等10个生字，认识首次出现的偏旁；认识自然段；能在老师指导下，在田字格中正确书写“了、子、人、大”4个汉字。2.能正确朗读课文，初步了解秋天的特征，读好“一”的不同读音。【教学时间】 2课时。第一课时【教学目标】1、认识“秋、气”等6个生字和木字旁、口字旁2个偏旁，会写“了、子”2个字和“横撇”一个笔画。2、认识自然段，正确朗读课文，背诵课文第一自然段。3、结合生活观察，能用“秋天来了，什么怎么了”的句式说说秋天的景物。【教学过程】一 创设情境，导入新课1、欣赏美丽的秋天画面。你知道刚才的图画是哪个季节的景色吗？你有怎样的感受呢？(板书：秋天)2、是呀，美丽的秋天到了，景色可真迷人呀！这节课我们就一起学习课文——《秋天》。3、齐读课题。二 初读课文，整体感知1、认识自然段。 一篇文章往往是由几个自然段组成的，自然段有自己的开始标志，也就是在第一句话的前面空两格(两个字的位置)。在每个自然段的前面标明序号可以帮助我们来分清每个自然段。2、老师示范标出第一自然段，学生尝试找出其他自然段，在第2自然段、第3、自然段前面标出序号。检查、引导学生明确课文一共有3个自然段。3、教师范读课文，同学们认真倾听，注意自己不认识的生字。4、学生借助拼音自读课文。5、指名分自然段读课文，要求读准字音，读通句子，不漏字，不添字，不重复。6、同桌互读，检查生字读得是否准确。三、品读课文，随文识字品读第1自然段。秋天到了，我们周围发生了很多变化，，读读课文的第1自然段，看看课文写了哪些变化？1、天气凉了。(1)学习生字“气”、“了”。(2)指导读句子。2、树叶黄了。(1)出示各种“树叶”。(2)学习词语“树叶”。认识偏旁：木字旁、口字旁。 你有什么好办法记住“树叶”？交流(3)哦，原来秋天到了，树叶也悄悄地发生了变化，由绿色变成了黄色。看来，只有仔细观察才会发现大自然这些奇妙的变化 。(4)你能读出秋天到来时的这种变化吗？指导学生朗读。3、一片片叶子从树上落下来。(1)比较“一片片”和“一片”有什么不同。(“一片片”是很多片)(2)观察课文的插图，说说为什么作者要说“一片片”吗？出示谜语诗：一片两片三四片，五六七八九十片，千片万片无数片，落到地面成一片。边读边感受落叶的多和飘落的情景。(3)了解“片”的字形。 出示“片”的古文字，“片”的古文字就像一分为二的木片。我们还可以说“一片片”什么？(4)观察图画，指导朗读。 你能想象树叶是怎样从树上落下来的吗？(轻轻地、慢慢地)那就请你把“落下来”这个词语的语速放慢，声音放轻，让一片片黄黄的小叶子轻轻地、慢慢地落下来。4、师生配合读第1自然段。5、齐读第一自然段，试着背诵第1自然段。四、课外拓展，练习说话1、说一说：秋天到了，你的周围有什么变化？交流2、照样子看图说一说秋天到了，天气凉了，树叶黄了。春天到了， ， 。夏天到了， ， 。冬天到了， ， 。五、字词复习，指导书写1、收集落叶：读生字，给生字组词。2、找找生字中的两兄弟-----“了、子”，书空笔画“横撇”。比较异同：“子”比“了”多一横。3、指导书写“了”、“子”。(1)教师书写做示范，提醒关键笔画在田字格的位置，学生观察。(2)学生练习书写生字，教师巡视。(3)师生评议。第二课时【教学目标】1、认识“大、飞”等4个生字和人字头，会写“人、大”两个字。2、正确朗读课文，注意“一”的不同读音，背诵课文。3、结合插图继续了解秋天的特征，知道秋天是个美丽的季节。【教学过程】一、 复习词语，导入课文1．开火车读词语卡片。2．引读课文第一自然段，第一自然段告诉我们秋天有哪些变化？这节课我们继续学习课文。二、品读课文（一）品读第2自然段1、自由读课文第2自然段。2、秋天的天空是怎么样的？天空那么蓝，那么高。（朗读句子）(1)在这么美的蓝天下你还看到了什么？交流(2)大雁为什么要往南飞呢？(3)大雁是怎样飞行的？我们一起来看一看大雁飞行时的样子吧！（引导学生观察大雁是怎样一会儿排成个“人”字，一会儿排成个“一”字的。）(4)谁愿意读读大雁飞行的句子？指名读第2自然段。(5)随机学习生字“大、飞、会、个”。大：字形和“人”比较，说说你用什么方法记住的？飞：就像鸟儿张开翅膀在空中飞翔的样子。（同学们模仿鸟儿做一做展翅飞翔的动作吧！）会：认识“人字头”。个：一般用做量词，试着说一说：一个( )。3、初步感受“一”字的变调。(1)细心的同学发现了一个有趣的问题，同样是“一”，为什么有时候读yī，有时候读yí，有时候读yì呢？你在课文中找到了吗？读一读。(2)出示词语：一(yí)片片；一(yì)群；一(yí)会儿；“一(yī)”字。指名读，请小老师领大家读，齐读，回到课文读一读。(3)这是“一”字变调的不同读法。汉字可真有意思呀！4、指导朗读第2自然段。秋天真是个美丽的季节，让我们通过朗读来感受一下吧。（二）品读第3自然段过渡：秋天可真美呀！作者不禁发出了这样的感叹——啊！秋天来了！1、指导读好感叹句。课文用了几个感叹号？这是两个感叹句，表达了作者对美丽秋天的向往。2、创设情境，激发朗读兴趣。(1)欣赏秋天美景的画面教师引读：秋天，天气是那么凉爽，金黄的树叶犹如一只只美丽的蝴蝶从树上翩翩落下，我们高兴地说——啊！秋天来了！秋天，天空那么高，那么蓝，大雁变换队形飞向南方，传来阵阵悦耳的歌声，我们不禁感叹——啊！秋天来了！(2)学了课文，你知道秋天有哪些变化？交流(3) 说话练习：你喜欢秋天吗？为什么？我喜欢秋天，因为 。三、复习巩固词语1、摘果子游戏。出示苹果树丰收的图片。 秋天不仅是一个美丽的季节，还是一个收获的季节。让我们到丰收的苹果园里看一看吧！2、找部首游戏。这节课，我们认识了新的部首朋友，它们就藏在这些生字中，你能找到它们吗？四、指导书写1、指导书写“人”。(1)教师示范，讲解要领。强调书写规则：先撇后捺(2)学生练习。2、学习书写“大”。(1)观察比较“人”与“大”的区别。(2)教师书写做示范，学生观察。(3)学生练习书写生字，教师巡视。(4)师生评议。五、课外拓展1、同学们，一年有四个季节，春天花儿美，夏天瓜果香，秋天菊花雅，冬天雪花飘，每个季节都有自己的特别之处，让我们多到大自然中去走走，去寻找，去发现，好吗？2、读儿歌 《秋天的颜色》板书： 1、秋天天气凉了树叶黄了大雁南飞了

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