二、成绩公示是一种鞭策

做学生，在中国的应试教育体制下做学生，应该深刻明确的一件事就是成绩是标杆，上级衡量学校，学校衡量教师，教师衡量学生，一层一层，谁也逃不脱在这一个小小数字的股掌之间奔波操劳的命运，除非脱离整个教育系统。

而教师公布成绩，在班上，正常情况来讲也无非是为了展示一下班级的整体情况水平，令学生感知一下自己的排名，督促鼓励后进生向前看齐——甚至根本是一种无心的行为，一种个人上丝毫没有目的性的习惯。在这样的情况下，谈隐私未免有些过分。

但如果教师是带着强烈的故意的某种讽刺心态去做这件事情，那么意义则是完全不同，事情也就另当别论。但我想其实很少会有老师真的会用这样的方式给自己的学生或者家长施压。

三、成绩公示也是自尊心的历练

有时候就是需要这样，以后你孩子进入社会，各种录入名单不都在时时刻刻挑战你孩子的自尊心吗？正确做法是好好努力提高成绩而不是来说隐私不隐私。

成绩是一种隐私，是否公示的选择权在学生手上

然而不少经历过当众公布成绩排名痛苦的网友，表示将把成绩当做是一种隐私，是一种社会进步的表现。分数作为学生的隐私有着法律上和教育学上充分的理由。把分数作为学生的隐私来保护是一种进步。教师、家长和相关人员未经学生同意都不能非法公开学生的成绩信息。

在国外多有把成绩作为学生隐私权的实践。不管测试大小，学校教师都不会张榜公布学生的成绩。考试过后，教师或学校秘书将打印好的成绩单密封在信中，让学生转交给他们的父母。成绩单中多是详细的评语，多以鼓励为主，占据了成绩单的大量篇幅。

分数作为一种隐私并不是对考试制度的否定，因为分数不是应试教育的产物，过分看重分数，把分数极端化才是应试教育的产物。素质教育中也会有考试和分数，其分数和相关信息也当然应该成为学生的隐私。因此分数作为一种隐私也不否定教师或学校因为职务原因对学生进行排名的做法，只是排名的信息只能告诉学生或监护人，非经学生本人同意不能向外公开。

分数作为一种学业评价的工具，其作用在于检测和反馈学生的学习成果，或者在一些选拔性考试中起到筛选人才的功能。现实中很多家长、老师，甚至学生把分数作为评价一个人的唯一标准，甚至很多人把孩子的分数作为家长之间比较的内容。显然分数所反映的只是学生发展中比例很小甚至微不足道的一部分信息，过分看重分数不利于学生的发展，也不是评价考核一个人的科学方法。

教育局：考试成绩不进行公开排名

在教育部关于印发《义务教育学校管理标准(试行)》的通知中，基本内容的第58条，明文规定：考试成绩不进行公开排名

对于家长群以及成绩群发公示等的规范问题，部分地方教育局也出了相应的要求。例如潍坊市教育局也划出了“底线”，作业布置及需要学生、家长完成的有关事项，不得只通过互联网群组安排。不得在班级群组中通报点名、批评学生、公布成绩或排名等。不得通过互联网群组组织家长征订教辅资料、电子产品等有价物品。不得通过互联网群组组织家长和学生参加网络投票、积赞、发红包，不得通过群组发广告、众筹等。不得通过群组发布涉及学生、家长隐私的信息；不得将学生家长“踢”出互联网班级群组。

怎样发成绩既保护孩子的隐私又起到激励作用？

网友A：以前高中班主任发成绩是，第一名xx分，第十名xx分，第二十名xx分，第三十名xx分，对于我这种想努力但名次有不是很好的学生来讲，真的炒鸡棒，既知道自己大概在哪个位置又不会被别人知道，形成了良性循环每次月考都在进步，各位年轻老师们可以考虑借鉴一下！

网友B：成绩表被老师裁成一条条的类似工资条那种，所有分数排名都在里边，发给同学或者家长。

本文整理 | 闽试教育（福建教师招聘考试信息网）返回搜狐，查看更多