上课时间

使用班级

5

年级

1 

班

课

题

祖父的园子

课

型

新授课

三

维

目

标

知识与技能

有感情地朗读课文。

过程与方法

理解课文内容，体会作者的内心感受，感悟作者的表达方式。

情感态度价值观

熟读课文，体会作者在园子里自由自在、快乐无忧的心情，感受作者童年生活的情

趣。

教学重点与难点

理解课文内容，体会作者的内心感受，感悟作者的表达方式。

电教媒体

课件

教

学

过

程

设

计

教师活动与教学过程设计

学生活动设计

反思与改进

一、复习导入。

1

．认读本课生字词。

2

．指名读课文。

二、精读课文，理解感悟

1

．自由朗读课文，把课文读通顺、熟练，并思考：

祖父的园子给你留下了什么样的印象？你是从课文

中的哪些地方读出来的？

学生可能会有这样的印象：

(1)

祖父的园子是一个美丽、好玩的地方。

(2)

祖父的园子里充满了快乐。

(3)

祖父的园子是一个很自由的地方。

2

．找出你最喜欢的句子或段落，反复朗读。

三、走进课文，品味童年

1

．默读课文，园子里的哪些情景给你留下了特别深

刻的印象？

2

．课堂交流。根据学生的回答随机指导：

(1)

园子里有蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓、蚂蚱。

①朗读第

1

自然段，想象描绘的画面。

②用一个词语概括园子里的蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓、蚂蚱

给你留下的印象。

(

充满生机、热闹、美丽……

) 

③有感情地朗读，读出热闹和生机勃勃的感情。

(2)

作者和祖父在园子里边干活边玩儿。

认读本课生字词。

指名读课文。

自由朗读课文，把课文

读通顺、

熟练，

并思考：

祖父的园子给你留下了

什么样的印象？你是从

课文中的哪些地方读出

来的？

默读课文，园子里的哪

些情景给你留下了特别

深刻的印象？

朗读第

1

自然段，想象

描绘的画面。