下面结合五年级下册第2课《祖父的园子》的小练笔，教大家如何抒发情感，掌握下面3种方法，相信你写出来的作文具有真情实感。

抒发情感归纳起来主要有三种方法：第一种是借景抒情；第二种是借事抒情；第三种是借物抒情。

 第一种：借景抒情

 王国维说：“一切景语皆情语。”大家一定要记住，任何写景的都是为了抒发情感。也就是说，要进行景物描写，先确定自己的情感倾向。如《祖父的园子》的作者，看到家里的大花园，情感倾向是对园子的喜爱之情。

 确定了情感基调，接下来很重要的一步，是选景和用词。就要选取有代表的景和色彩鲜艳的优美词句，也可以运用修辞手法，使景物的描写更生动形象。

 如《祖父的园子》里有一句话“太阳一出来，榆树的叶子就发光，它们闪烁得和沙滩上的蚌壳一样。”这句话作者选取了太阳出来时照在园子里榆树的美景。“发光”“闪烁”这两个色彩鲜艳的词，写出了榆树的生机与活力。也运用比喻的修辞手法，使语言更生动形象，表达了作者对园子的喜爱之情。

 又如《祖父的园子》里这两段话描写非常好。

 这些色彩鲜明和副有形象的词句，写出园子里色彩斑斓，活力四射的美景，表现作者对园子的喜爱之情。整段没有一个词直接写作者如何喜爱这个园子，而是通过景物间接抒发出来，这才是高超之处。

 我们学会了如何借景抒情，大家来仿写一段话。如要表达我对家乡小荷塘的喜爱之情。

 先选取小荷塘里有代表的美景，如湖水，荷叶，荷花，柳树，还有蝴蝶，蜻蜓，蜜蜂等。接着运用色彩鲜明的优美词句和修辞手法。下面是仿写的优美语段。

 “我的家乡有个小荷塘，荷塘虽小，但荷塘上有荷叶、荷花、蝴蝶、蜻蜓、蜜蜂，样样都有。湖水清澈明净，如块晶莹的蓝宝石，又像一面光滑的镜子。荷叶碧绿得逼你的眼，在阳光映照下闪着绿光。粉红色的荷花，有的含苞欲放，像小女孩羞红的脸；有的灿烂绽放，楚楚动人。五颜六色的蝴蝶都蜂拥而来，最可爱的是披着金花纹的蝴蝶，绕着那花蕾翩翩起舞。金色的蜻蜓也来凑热闹，蜜蜂吹着悠扬的笛子在辛勤劳作。小荷塘里色彩斑斓，绿得鲜艳，红得发光，金得耀眼……漂亮极了！”

 【点评】上面一段话运用色彩鲜明的词，把小荷塘描写得色彩斑斓，还运用各种修辞手法，使语言更生动形象。字里行间表达了我对小荷塘的喜爱之情。

 第二种：借事抒情

 借事抒情是指通过具体事件抒发情感。下面请看《祖父的园子》里的一段话，体会作者是如何借事抒情。

 上面这片段是写作者在园子里玩耍的事，特别是画线的一系列动词，表现了作者童年自由快乐的生活。整段话抒发了作者对童年美好生活的向往之情。

 我们来仿写一段话：我常跑到小荷塘边上玩，看见一个又红又大的荷花，便跑过去想摘，够不着，只能拿来一条长长的竹竿，竹竿上用细绳拴个小圈，等小圈套住那荷花时用力一拉，荷花便乖乖地随着竹竿送到我手里。我捧着这鲜艳的荷花，在荷塘边上开心地奔跑着，几个蜜蜂追过来，嗡嗡嗡地在荷花上萦绕着……

 【点评】上面一段话写我在小荷塘边上摘荷花的小事，抒发了我对小荷塘的喜爱之情和对童年美好生活的向往之情。

 第三种：借物抒情

 借物抒情是指把自己的情感寄托在事物上，让读者从描写事物的特点中间接感受到作者的情感倾向。如《祖父的园子》里有一段话是借物抒情的典范。

 这段话运用拟人修辞手法，写出园中的植物生长不受任何约束，表面写的是植物，实际是写作者对自由生活的向往和追求，暗含作者对童年自由快乐生活的向往之情。

 下面我们来仿写一段话：荷塘虽小，但荷叶、荷花的生长却自由自在。荷叶愿意长出水面就长出水面，愿意铺在水中就铺在水中。荷花愿意伸出枝头就伸出枝头，愿意在荷叶下遮阴就在荷叶下遮阴。湖中的鱼儿自由自在，有的在闲游，有的在追逐，有的仰起头儿静静地瞧着外面五彩斑斓的世界。