姜堰区妇联

社区作为家长和儿童生活的重要场所，一头连着社会，一头连着家庭，是开展家庭教育的重要阵地。目前，姜堰区共有社区112个，建立社区家庭学校112所，建成率100%。近年来，姜堰区妇联认真贯彻习总书记“注重家庭注重家教注重家风”的指示精神，深入落实《中华人民共和国家庭教育促进法》《江苏省家庭教育促进条例》，切实开展社区家庭教育指导活动，宣讲科学家教，宣扬优良家风，引导广大家长树立正确的家庭教育观，不断提升家长教育和家庭监护能力，护航未成年人健康成长。

运行情况

一、强化基础建设，提升家长学校运行质效

一是机制不断健全。各社区成立家长学校有固定场所，有制度章程，有工作领导小组，扎实做好学校的日常运营、功能维护等工作。每年初制订全年工作计划，每次特色活动定时发布，家长学校工作制度化、常态化。

二是队伍不断优化。各社区家长学校均建有工作者队伍和师资队伍两支队伍，工作者队伍以社区工作人员和志愿者为主体，师资队伍广泛吸纳教师、心理咨询师、社会工作师、“五老”人员、大学生、典型家庭等，师资数量不断扩大，师资结构不断优化。

三是阵地不断夯实。区妇联着力打造现有的9个省家庭教育指导示范社区（即“三全”社区），通过结对共建、参观学习、活动指导、工作交流等，以点带面，促进其成果向其他社区示范辐射，各社区家长学校的服务阵地功能越来越强。

二、深化文明创建，共育未成年人成长环境

一是深化典型引领。围绕立德树人，结合“最美家庭”评选，深入挖掘科学育人家庭典范，充分发挥其示范引领作用，组织其深入家长学校开展“讲讲我的家庭教育故事”活动，传播科学教子的鲜活方法和生动实践。

二是深化家风传承。围绕家国情怀，结合建党100周年、喜迎党的二十大等重要时间节点，区妇联开展“我爱我家•讲那过去的故事”家风宣传进社区活动，通过一个个真实感人的故事，引导广大家庭弘扬克勤克俭、孝老爱亲等优良家风，沐浴儿童健康成长。

三是深化文明实践。围绕社会主义核心价值观，充分挖掘产业资源、绿色资源、教育资源、红色资源，组织社区家庭走进巾帼示范基地、思政教育基地、红色基地等各类实践基地，开展亲子文明实践活动，让社会主义核心价值观在家长和孩子心中生根开花。

三、优化服务指导，推动科学家教落地落实

一是发挥“联”优势，加强方法指引，提升家长科学育儿水平。区妇联充分发挥主导作用，联合教育局成立家庭教育指导讲师团，配备家庭教育讲师10人，深入各社区开展“栀子花”讲堂家庭教育指导；联合法院录制视频，以案释法，深刻宣传和解读“一法一条例”，唤醒家长家庭教育意识。各社区围绕家庭教育的热点、焦点和难点问题，以孩子年龄、家庭类型为分类标准，开展家庭教育分类指导和精准施教，引导家长更新教育理念、掌握科学育方法。家长学校课程内容不断拓展，从习惯养成到亲子沟通、安全守护、儿童营养、心理健康，无不涉及；课堂模式不断丰富：从讲座到沙龙、论坛、经验交流、故事分享，变化多样。

二是盘“活”各类资源，开展特色活动，促进儿童全面发展。以省妇联“三全”社区家庭教育支持行动为契机，因地制宜广泛开展家庭教育主题活动，寓教于乐引领家长和儿童共成长。坚持立德树人，利用寒暑假，抓住春节、“六一”、中秋、国庆、重阳等各类时间节点，结合红色教育、疫情防控、全民阅读、省运会、文明城市创建等各类政事要事，组织开展“堰上书香飘万家”“我是勤劳的小蜜蜂”“童心向党”“文明礼仪代言人”“奔跑吧少年”“变废为宝 绿色环保”等各类主题活动和志愿活动360场次，参与儿童7820人，在丰富多彩的活动中培养孩子良好的道德品德、身体素质和文明修养。

三是靶向关爱，弥补特殊群体家庭教育缺失。区妇联积极培育女性社会组织，引导其入驻社区家长学校，聚焦留守、困境、单亲等特殊家庭，组织实施“‘伴读妈妈’特别训练营”“‘向阳花开’家庭教育赋能计划”等家庭教育指导公益项目，通过一对一地纠偏引导或替代教育，改善现有的家教模式，实现精准帮教；关注家庭心理健康，依托“堰心语”心理咨询服务，定期开展心理团体辅导及个案咨询疏导；注重家庭亲子关系的调和，依托“堰姐姐”亲子调解工作团，开展亲子矛盾调处，促进家庭和谐。近年来，共服务特殊家庭200多户。

     存在问题

一是社区工作不平衡的问题。各镇街、社区对家长学校办学工作的认识水平和重视程度不一，办学效果也有一定的差距，城市社区好于涉农社区，“三全”社区好于非“三全”社区，有社会组织入驻、文化氛围浓、活动多的社区好于其他社区。老旧小区硬件基础较差、新建商住小区居民归属感不强、涉农小区留守老人居多等，这些都导致各社区之间工作不平衡。

二是家庭教育师资匮乏的问题。家庭教育指导服务工作的专业性很强，需要大量的家庭教育指导员的支撑。目前我区家庭教育讲师大多数为在职教师，持有家庭教育指导师证书的少之甚少，参与社区家庭教育工作的导师多数是从教育、法律、心理或健康等某个专业领域对家长进行指导，无法将相关理念和知识融会贯通，他们的专业素养都有待提高。

三是家长学校运行质量不高的问题。缺少专业师资，缺乏经费保障，机制尚未健全，这些都严重制约了家长学校的运行及发展，影响家长学校办学的主动性和实效性，而成效的优劣又直接影响了家长参与的积极性、满意度。加之家长对社区活动还没有建立高度信任，家长学校运行质量不高。

                                                                    建议措施

一是优化多元协同。建议上级有关部门进一步明确社区家长学校的责任主管部门，加强教育、妇联、民政、卫健、公检法司等部门的工作联动，构建多元化的社区家庭教育新生态，以此不断优化家庭教育的内容和方式，探索形成普法宣传、科学家教、心理教育、健康陪伴等相结合的沉浸式、情境式、体验式等立体化教学。妇联组织要立足社区家长学校，结合自身职能，发挥“联”字优势，通过家庭亲子实践、科学家教宣讲、优良家风弘扬等丰富多彩的活动，营造未成年人健康成长的良好家庭环境。

二是加强资金保障。一是争取财政支持，政府要把社区家长学校的办学经费作为专项经费，纳入财政预算；二是建立奖励机制，要开展星级社区家长学校的评选工作，给予资金奖励，既激发内生动力，又激励争先创优；三是争取公益服务，用好用足学校资源、社会组织资源等。

三是加大师资培训。一是培养一批专业的家庭教育指导师，使其成为社区家庭教育的中坚力量；二是加强对社区工作人员的培训，提升其家庭教育素养，使其在网格化管理时及时发现家庭教育问题并予以干预；三是省、市妇联应当建立家庭教育专家库和优质家教课程库，建立“群众点单—妇联派单—社区接单”运转模式，定期送学到社区，推动社区家长学校质效提升。