《文明礼仪与法同行》教育案例

宁夏石嘴山市七小 王淑梅

案例介绍：

一天第一节数学课刚下，就有同学给我说六(3)班的王启良把我们班的郭富豪打了。我一听，就有点发毛。王启良是三班的，和我们班的王启柱是孪生兄弟，平时由于家庭原因，家长疏于管教，兄弟两个经常做一些违犯常规的事，多次教育后大事不犯，小事不断。郭富豪也是我班的一个学生，今天怎么和王启良发生冲突了呢？我出去一看，郭富豪的嘴角还带着血呢！看到这种情况，我先冷静了一下，学生间发生矛盾，总有学生认识的偏激之处，教师一定要把握好一个“理”字，对于今天发生的事，我也要来个“包公断案”，让他们心服口服。

教育过程：

1.态度民主。因为这件事涉及到两个班的学生，在调查中，各说各有理。我本着民主处理问题的态度说：你们同意我处理这件事呢还是上交学校处理？他们都异口同声的说希望我处理。我说：既然同意我处理，你们必须积极配合。

2.细微调查。为了不影响上课，我先让王启良、王启柱、郭富豪各自写下自己为什么会和同学发生冲突并尽力说明自己的理由，同时我明确一点，每个人所写的内容必须真实，这是作为一个学生最基本的一点诚实守信，如果连这点也做不到，我就没办法处理。他们都同意如是反映情况。然后我继续上我的语文课。

3.仔细分析。下课后，我看了他们各自所写的“申辩书”才明白，事情在星期天就发生了，星期天我班王启柱在太西小区玩的时候，借用了我班同学范琨翔的自行车。当时郭富豪想去商店就向王启良借用，王启良想是自己借别人的不同意借给郭富豪。郭富豪趁王启柱不注意骑走了自行车，引发了矛盾。今天发生的一幕是王启柱的哥哥王启良给自己的弟弟抱不平。在看完三个人各自的“申辩书”后，我请他们三个人各自看对方写的“申辩书”，找出自己有疑问的地方。

4.认真查证。当时郭富豪提出，在他给王启柱还自行车时，王启柱踢了他三脚，可王启柱写踢了一脚。通过查证王启柱承认是三脚。王启柱提出郭富豪还请了其他年级同学来帮忙打他。通过查证郭富豪承认情况属实。王启良在“申辩书”中说自己不是先动手，是郭富豪先动手，针对这个问题争议较大。我让王启柱找出自己的证人，用事实说话。王启柱没找到，还是不承认，我又让他的弟弟王启柱帮他找，可两个人还是没有找到证人。郭富豪可以找到很多证人。最后我告诉王启良什么事必须都要有证据，法庭上判案也是如此，没有证据不行。最后王启良承认是他把王启柱拉到了教室外面。通过这个查证的环节让几个同学都认识到他们任何事都要讲证据，不是谁说了算。

…… …… 余下全文