《研学旅行课程设计(配教学资源包）》李岑虎 |
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本书在编写框架上以课程设计为主线，以中小学教育 教学理论为基础，以旅游资源为载体，遵循教育教学规律 ，围绕课程设计能力的培养，突出实用性和基础性，从研 学旅行主题的确立、目标的设定、内容的选取、教学模式 的采用、研学资源的开发，以及主题课程和专题课程的设 计等方面，提高研学旅行指导师的课程设计技能。 前言 章 研学旅行课程设计概论 节 课程设计的内涵 一、研学旅行课程设计的概念 二、研学旅行课程设计的意义 三、研学旅行课程设计的特殊性 第二节 课程设计理论基础 一、布鲁纳的课程设计理论 二、施瓦布课程设计理论 三、泰勒的课程设计理论 四、多尔的课程设计理论 第三节 课程设计的总体原则 一、整体设计原则 二、学生为主原则 三、意义建构原则 四、过程开放原则 五、实践性原则 第四节 课程设计的要素与环节 一、课程设计的要素 二、课程设计的环节 第五节 课程设计策略 一、解读线路接待计划策略 二、学情调查策略 三、生本化策略 四、实地考察策略 五、跨学科设计策略 第二章 研学旅行课程主题设计 节 课程主题设计理论依据 一、 方针政策依据 二、教育理论依据 三、研学旅行课程理论依据 第二节 课程主题的选题原则 一、教育性原则 二、实践性原则 三、开放性原则 四、综合性原则 五、层次性原则 六、因地制宜原则 七、与时代同步原则 第三节 课程主题选题方法 一、整合学科资源法 二、融合学校活动法 三、教育目标达成法 四、发掘社区资源法 五、运用社会热点法 六、生活与职业体验法 七、指导师经验提炼法 八、学生自主选题法 第四节 课程主题命名 一、课程主题命名的基本原则 内容简介: 本书在编写框架上以课程设计为主线，以中小学教育 教学理论为基础，以旅游资源为载体，遵循教育教学规律 ，围绕课程设计能力的培养，突出实用性和基础性，从研 学旅行主题的确立、目标的设定、内容的选取、教学模式 的采用、研学资源的开发，以及主题课程和专题课程的设 计等方面，提高研学旅行指导师的课程设计技能。 目录: 前言章 研学旅行课程设计概论 节 课程设计的内涵 一、研学旅行课程设计的概念 二、研学旅行课程设计的意义 三、研学旅行课程设计的特殊性 第二节 课程设计理论基础 一、布鲁纳的课程设计理论 二、施瓦布课程设计理论 三、泰勒的课程设计理论 四、多尔的课程设计理论 第三节 课程设计的总体原则 一、整体设计原则 二、学生为主原则 三、意义建构原则 四、过程开放原则 五、实践性原则 第四节 课程设计的要素与环节 一、课程设计的要素 二、课程设计的环节 第五节 课程设计策略 一、解读线路接待计划策略 二、学情调查策略 三、生本化策略 四、实地考察策略 五、跨学科设计策略 第二章 研学旅行课程主题设计 节 课程主题设计理论依据 一、 方针政策依据 二、教育理论依据 三、研学旅行课程理论依据 第二节 课程主题的选题原则 一、教育性原则 二、实践性原则 三、开放性原则 四、综合性原则 五、层次性原则 六、因地制宜原则 七、与时代同步原则 第三节 课程主题选题方法 一、整合学科资源法 二、融合学校活动法 三、教育目标达成法 四、发掘社区资源法 五、运用社会热点法 六、生活与职业体验法 七、指导师经验提炼法 八、学生自主选题法 第四节 课程主题命名 一、课程主题命名的基本原则 |
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