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　　辽宁省教育厅发布消息，从2021年开始，辽宁省实验中学、东北育才中学和沈阳第二中学实行招生指标到校政策，每所学校指标到校比例不低于招生计划的50%。辽宁省示范性普通高中招生指标到校政策实现全覆盖。

　　大家可能会有疑问，这三所学校很有实力吗？为什么这三所学校一直没有遵从指标到校政策？指标到校政策如果全覆盖会对整个沈阳中考产生多大的影响？

　　那么就让小编为大家来一一解答上面的问题吧！

　　第一个问题，这三所学校很有实力吗？

　　在沈阳的老师、家长和学生基本上没有人没听说过“三校”（沈阳人常用的说法），每年沈阳中考排榜，这三所学校始终是前三甲。

　　在几年前，中考排榜第一名是东北育才学校，第二名是辽宁省实验中学，第三名是沈阳二中。但最近这几年，辽宁省实验中学发展迅猛，超过了东北育才学校，变成了第一名。东北育才学校是第二名，沈阳二中还是第三名。但这三所学校实力并不是相差很多，它们的中考录取分差没有超过3分，可见竞争之激烈。

　　这三所学校也各有千秋，下面小编就给大家先简单介绍一下这三所学校。

　　一、辽宁省实验中学

　　辽宁省实验中学

　　辽宁省实验中学又简称“省实验”，建校于1949年，它最初是东北实验学校，后来改名为省实验学校。

　　2017年高考，辽宁省实验中学的一本率达到了可怕的99.1%，理科600分以上的接近300人。

　　该校的教学风格和北京的人大附中很相似，他们都很重视所有学生的全面发展，而不是只应试性地重视成绩。每年有多个学生考入清华北大，还有很多优秀的学生远赴海外名校就读。

　　它在整个辽宁省范围内招收优质的生源，当然主要集中在沈阳。和其他高中不同，虽然省实验在皇姑区，但它招生不限地区，所有学校都可以报考省实验，只要分数线达标，就可以被录取。

　　2019年省实验中考的录取分数线是731分（满分760），是沈阳所有学校中考录取分的第一名。

　　二、东北育才学校

　　东北育才学校

　　东北育才学校是一个非常大的公立教育集团。学校包括育才幼儿园、少儿班、小学部、初中部和高中部，咱们平常说的东北育才学校一般是指浑南区的育才本部高中和科技高中，简称“本高”和“科高”。

　　该校成立于1949年，总校位于辽宁省。它是教育部直属的重点中学，最初也是只有小学，后来演变成幼、小、初、高四个段。

　　育才体系和别的学校的教学体系不太一样，它们有自己的“育才分流”选拔考试。学生从小学开始，就要参加育才的初中分流选拔考试，初中毕业之后还要参加育才高中的分流考试。

　　在分流考试被保送和录取的学生可以直接升到育才的初中或者高中本部，而被刷下的学生再想去本部，只能重新参加中考。而这对于他们来说，在极短的时间内重新再学习中考的知识和习题，简直难于登天。

　　当然大部分育才系的学生是可以进入育才体系的学校，只有一少部分会被迫去参加中考，而重新考回育才体系的学生，寥寥无几。

　　育才分流考试各科的考试题并不对外开放，难度比中考要大很多。基本上很多孩子在小学的时候已经学完了初中知识，初中分流结束就会提前补习高中的知识。这种超前学习导致孩子们的压力负担很大，而且适应性不强，学习之外的其他方面发展就会受到限制。

　　这种模式和河北的衡水中学模式有些相似，虽然它并没有做到像衡中的那么极端。

　　育才“本高”基本上大部分生源是来自自己的体系内，只有一小部分是来自沈阳其他的初中，而分给中考的名额只有60名（组成一个宏志班），所以考生考取的难度很大。而“科高”招收的中考人数比较多，约占整个招生比例的90%。

　　2019年东北育才学校的录取分数线是730分，和省实验只相差一分，所以基本上这两所学校的实力就在伯仲之间。

　　三、沈阳二中

　　沈阳二中

　　沈阳二中是沈阳市第二中学的简称，它也是教育部直属高中，并且是辽宁省唯一通过ISO质量认证的高校。

　　该校创办于1949年，有两个校区，主校区在沈河区。

　　沈阳二中只有单独的高中部，没有小学和初中部。该校实行素质教育，不仅抓学习，也抓学生其他方面的能力。近些年崛起的沈阳二中篮球队多次获得沈阳市的冠军，还有很多二中学生在国家象棋和机器人高中比赛中也屡屡获得名次。

　　所以沈阳二中的运动馆，游泳馆设施齐全，所有学生在学习之余，都可以发展自己的爱好特长。

　　该校有2名教育专家，省特级教师2人，市首席教师3人，其他优秀教师还有很多。

　　该校高考成绩也很突出，考上清华北大的人数虽然没有育才和省实验的多，但是他的重点大学升学率常年保持在90%以上，一本率保持在95%以上，可见它实力之强。

　　2019年沈阳二中的中考录取分数线是729分，虽然只排在第三名，但和前两名只是一到两分的差距，几乎是不相上下的。

　　第二个问题，这三所学校为什么一直没有遵从招生指标到校政策？

　　指标到校政策

　　首先我们要弄清楚什么是指标到校政策。指标到校是指将所在市区重点高中的招生名额分配给市内的所有初中，让每个初中的尖子生都能有机会进入重点高中的政策。

　　这个政策实施的目的就是为了促进教育资源的均衡发展，让每个学校的学习拔尖的学生都有能进入重点高中的机会，这样尖子生苗子不会产生“聚集”效应，只向最顶尖的学校倾斜。

　　在指标到校政策之前的学校招生模式和城市发展模式有类似之处。就像中国很多不发达地区的人群向我国“北上广深”四个一线大城市倾斜一样，很多尖子生也都只向本市的重点学校倾斜，这样就会造成招生中的“马太效应”。重点高中因为聚集越来越多的好学生而成绩越来越好，名气越来越大，就会招收更多的好学生。而其他学校因为缺少和流失这样的尖子生而导致成绩越来越差，名声越来越差，就越发难招到学生。

　　强者恒强（马太效应）

　　指标到校政策在一定程度上缓解了这种教育资源不平衡的现象，但是想完全消除，那是不可能的。重点学校始终是有这种“光环”效应，吸引着广大的家长和学生，即使名额减少，大家还是会倾向重点学校。

　　那辽宁省的“三校”为什么之前一直没有遵从招生指标到校政策呢？

　　我觉得有以下两个方面的原因：

　　一、指标到校政策还不成熟。

　　因为这个是近些年新推出的政策，还有部分城市甚至还没有采用指标到校政策，而大部分城市先是进行部分学校试点，看效果如何，如果可以的话就全面进行覆盖。

　　二、“三校”的影响力。

　　“三校”本身在沈阳市所有学校中有巨大影响，一个新的政策不可能先从这三所学校入手，因为一旦不妥，对整个辽宁教育的影响都是相当巨大的。所以要从普通高校开始，逐步进行。

　　第三个问题，指标到校政策如果实现高校全覆盖会对整个沈阳中考产生多大的影响？

　　首先，整个沈阳教学资源极端倾向趋势会缓解一些。

　　每个初中学校都有一些重点学校的指标到校招生名额，所以对应地区的学生和家长也会更多地关注一些非重点的初中，这样的初中竞争压力并不大，而且学习资源会都优先于尖子生。而初中的重点学校因为名额减少，竞争将会更加激烈。

　　沈阳市第七中学

　　像沈阳第七中学（沈阳最好的初中）一个年级学生就近千人，一旦“三校”实行指标到校政策，对它们来说是非常不利的。

　　其他非重点高中也可获得一些优质的学生，这些优质的学生原本是可以上重点的，但是因为名额分配的减少，他们只能去其他一般重点或者非重点的学校，这样也能提升一些非重点高中的生源质量，逐步减小差距。

　　其次，非重点初中进入重点高中的学生会感到力不从心。

　　很多非重点初中的尖子生在自己的学校学习属一属二，但是一旦和重点初中的学生对比，他们可能就要排到几十名甚至几百名之后，差距非常巨大。所以一旦他们去到重点高中，和其他重点初中学生竞争时，他们的成绩往往都是在班级后几名。长期下去，他们的自信心会遭受严重打击，然后放弃学习，有的甚至会误入歧途。

　　最后，某些借读生可以从中受益。

　　有一些学生的学籍可能是落在一个非重点初中，但是该学生却是在一个重点初中借读，享受着重点初中的一切资料和资源。最后代表的是非重点初中去考试，目标只有一个，就是为了得到自己学校到重点高中的指标到校名额。这样，他们进入到重点高中的机会将会大很多。

　　虽然指标到校政策有很多的不足之处，但是这个政策给了更多学生更多的机会，也让所有学校可以均衡发展，对整个社会整体发展趋势是大有裨益的。

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