皱纹纸花的折法 大班科学:彩色的纸花优秀10篇 |
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一朵手工制作的皱纹纸小花,虽然看上去简简单单,不过用途却是不少,用来装饰你的礼品包装盒是绝佳的'选择,或者是用在祝福卡片等上面,效果也是非常棒的。本文是www.shubaoc.com人美心善的小编为大伙儿整理的10篇皱纹纸花的折法的相关范文,希望能够帮助到大家。 大班科学:彩色的纸花 篇一集体教学活动一:科学 活动内容:彩色的纸花 活动目标: 1.对排序活动有兴趣。 2.学习用语言讲述排序结果。 3.初步学习按自定的规律给一组物体排序。 活动准备: 每位幼儿三种颜色纸花若干,排序板一份。 活动过程: 1.观察操作,发现规律。 (1)教师出示各色纸花。 提问:这些纸花有什么不同?(颜色、形状、数量)如果给它们排队,可以怎么排? (2)幼儿自由发言,讨论排列方法。 (3)演示操作,幼儿观察并发现规律。 2.幼儿独立进行排序活动。 (1)教师:你们想把纸花排成什么样子呢?想好了大家就可以试试看。 (2)幼儿操作,教师帮助指导。 3.请幼儿互相介绍、欣赏排序作品,了解更多的排列规律。 (1)幼儿讲述自己的排序结果,教师同步演示幼儿的操作。 (2)教师小结。 4.引导幼儿利用更多的元素变化,去设定规律。 (1)提问:刚才每个小朋友都想出了好办法,你还能排出不一样的吗? (2)幼儿表达操作结果,教师同步演示。 (3)教师再次小结。 《彩色的阳光》幼儿园大班科学说课稿 篇二《彩色的阳光》幼儿园大班科学说课稿 说活动目标: 基于以上教材的特点及幼儿的年龄特点,我从以下三方面来制定本次活动的目标: 1、通过自主观察、探索、发现太阳光是由红、橙、黄、绿、青、蓝、紫七种颜色组成的。 2、借助各种材料学习探索发现太阳光的方法,激发幼儿发现身边事物本质的兴趣。 3、初步尝试分格对应记录实验过程,培养协商交往能力。 说教材: 1、活动背景 我从两方面来分析: 《新纲要》中指出:科学教育应利用身边的事物与现象作为科学探索的对象。本次活动《彩色的阳光》就是取材于我们身边最熟悉的一种现象:阳光。阳光虽然在我们身边,给我们的生活带来了很多方便,但很多幼儿都不知道阳光原来是多彩的!另外基于阳光的不可见性,我决定通过各种材料,让幼儿在动手探索中去产生疑问,调节认识。 2、幼儿的年龄特点: 大班幼儿对自然界有着强烈的`好奇心和探究欲望,他们已有一些动手操作的经验,但他们对物质世界的认识还必须以具体材料为中介和强梁,在很大程度上借助于对物体的直接操作。所 从玩一种材料→玩多种材料,从填简单的记录表→填复杂的记录表,我的每一个过程都是从幼儿的年龄特点以及认知特点出发。 说活动准备: 1、经验准备: 只有在了解幼儿原有经验的基础上,才能提升幼儿的经验,所以以下两经验是幼儿必有的: (1)、已经接触过简单的记录表。 (2)、认识三棱镜,知道它的玩法。 2、物质准备: 根据《纲要》中指出“提供丰富的可操作的材料,为每个幼儿都能运用多种感官、多种方式进行探索提供活动的条件,我做了以下三项物质准备。 (1)、三棱镜人手一面。 (2)、两类记录表《彩色的阳光》(含红、橙、黄、绿、青、蓝、紫)彩色笔四组加教师一张大记录表(上面没有材料的图片),及一份与大表大小匹配的材料图片, (3)、实验用品;肥皂泡、多棱面小球、CD光碟、透明薄膜若干。 天气要求:晴朗的天气。 说活动重、难点: 活动重点:利用各种材料发现七色光。 活动难点:分层次记录实验过程。 说活动过程 这次活动我分为以下几个环节来实施: 初玩材料,感知多彩→再玩材料,加深认识→课后延伸,巩固经验。 一、玩三棱镜,初步感知阳光的多彩。 1、引发兴趣,发现阳光的色彩。 师幼人手一面三棱镜 师:“把三棱镜对着阳光看一看,你看到了什么?” (我采用直接导入法,通过我自身的演示引导幼儿去发现阳光的奥秘,在幼儿发现问题的基础上,进入下一小环节。) 2、记录简单的记录表。 教师出示记录表:“请你再用三棱镜对着阳光看一看,看到什么颜色就在颜色下的格子里打√”。 幼儿自由运用三棱镜观察记录。 (这里我请幼儿记录简单的记录表,唤醒幼儿已有的经验,为下面记录复杂的记录表打下基础。) 3、反馈记录表。 请幼儿边说边展示自己的记录表。 4、小结。 师:“这是谁的颜色?” 共同小结:“原来阳光不是无色的,它是多彩的。” (这一环节中,幼儿通过玩三棱镜这一种材料,发现了阳光的多彩。幼儿通过操作记录法,使这一问题在脑中变得更清晰,“那阳光到底有哪些颜色呢?”通过这一提问,自然过渡到第二环节。) 二、加深认识,寻找运用多种材料探索的方法。 1、介绍材料,引发探究欲望。 师:“老师也准备了一些材料,让我们一起来认识一下。” 师出示材料,并根据幼儿的回答在大记录表上贴上材料图片。 2、认识记录表。 (1)、出示先前简单的记录表 师:“这张记录表和刚才的有什么不一样?” (2)、师介绍记录法。 师:“我们先选一种材料对着阳光看一看,再在这种材料后面的格子里用‘√’表示出你所看到的颜色。 (3)、游戏:“你说我指”。 (幼儿是具体形象思维,所以在这一下环节中,我利用前记录表和新记录表比较,让他们通过直观的对比,认识新记录表。另外这一环节我利用游戏解决了分层次记录这一难 ) 3、自主探究活动。 (1)、布置任务: A、每个人选其中的两种材料玩一玩。 B、填写记录表。 (2)、幼儿自由分组活动。 大班科学活动:彩色陀螺 篇三大班科学活动:彩色陀螺 一、目标 1、观察陀螺旋转时色彩的变化,引导幼儿探索陀螺的制作方法。 2、通过制作其它形状的陀螺,让幼儿从中体会力与平衡之间的关系。 二、准备 1、彩色陀螺或幼儿自带各式陀螺。 2、丰富的操作材料:牙签、各种形状的纸片、铅笔、剪刀、水彩笔若干。 三、过程 (一)玩彩色陀螺 1、幼儿自由玩陀螺,观察陀螺转动时色彩的变化。 2、引导幼儿观察陀螺是怎样转的。?转动时色彩的变化? 3、集中交流,请幼儿说说自己的发现。 (二)探索制作方法 1、师生共同讨论陀螺的做法,鼓励幼儿不怕失败。 2、讨论;你会准备做一个什么形状的陀螺?怎么做? 3、幼儿第一次动手制作,教师巡回指导。 4、在幼儿制作过程中,教师不要给予帮助,引导幼儿试着玩一玩自己做好的陀螺。 5、共同解决留下来的问题。讨论:为什么有的幼儿制作的陀螺不会转动?说说你遇到了什么困难,我们大家一起来解决。 6、通过讨论帮助幼儿解决制作过程中的重、难点。 (三)再次设计制作彩色陀螺 1、幼儿第二次动手制作,教师巡回指导。 2、启发幼儿运用七种颜色大胆装饰,画出不同图案。 3、要求涂色均匀、鲜艳。 4、再次玩一玩自己做好的玩具。 (四)陀螺旋转比赛 1、幼儿操作自己的陀螺进行比赛。 2、启发幼儿思考:怎么有的陀螺转的时间长,有的时间短呢?还有的陀螺不是圆的为什么也能转动呢?为什么静止时能看到七色,转动时看不见? 3、交流自己的发现,探索陀螺力与平衡的关系。 四、活动延伸 1、鼓励幼儿有机会到科学区继续探索。 2、幼儿已经做好的陀螺放在区角中,进一步引导幼儿探索发现力与平衡之间的关系。 幼儿园大班美术优秀教案《彩色的纸花》含反思 篇四幼儿园大班美术优秀教案《彩色的纸花》含反思 活动目标: 1、能用印染、添画、折叠等方法制作彩色花。 2、初步了解印染画和折叠纸花的基本步骤和方法。 3、乐于探索、交流与分享。 4、促进幼儿的创新思维与动作协调发展。 活动准备: 1、范例:印染花朵、折纸花朵、彩笔装饰花朵。 2、操作材料:正方形宣纸、铅画纸、各色皱纹纸、手工纸、颜料、抹布。 活动过程: 1、参观《花朵展示会》。 (1)将各种范例布置成《花朵展览会》,带领幼儿观察欣赏。 (2)教师:你最喜欢哪种花朵?想一想,猜一猜,这些花朵是怎样做的? 2、观察教师制作彩色的纸花。 (1)印染花:将宣纸三次对角折,折出中点,在三角形的`中间,离中心点稍远的地方剪一个弧形,在自己喜欢的颜色中蘸一下,再用边角蘸颜色;还可以将宣纸对边折,方法同对角折,最后轻轻打开,晾干。 (2)皱纹纸花:将准备好的皱纹纸(6厘米宽)折成扇形,再对折,用软铅丝固定,拉开成花形。 3、制作彩色的纸花。 (1)鼓励幼儿自由选择一种彩色纸花的制作方法,尝试进行纸花制作。 (2)引导幼儿讨论:刚才你在做彩色纸花的时候,有没有困难? (3)教师或同伴对幼儿遇到的困难给予建议和解答。 (4)幼儿再次制作彩色纸花,教师进行个别指导和帮助。 4、参观幼儿作品展,相互交流欣赏作品。 (1)将印染好的宣纸作品和各种纸花放在桌子上、贴在瓷砖墙上或黑板上,既能晾干又便于欣赏。 (2)教师:哪幅纸花是你制作的?你最喜欢哪一张?为什么? (3)教师进行简单的小结,并对幼儿进行表扬和肯定。 教学反思 1.活动内容对我们的幼儿来说容易理解。 2.活动过程中虽然出现有些娃娃不能看懂折纸示意图,但是在教师和他们的合作下他们很快就理解了。 3.要是再上这个课我会从网上下载一些有关花帽的折纸示意图,并利用网上的先进的教学方法。很遗憾我们还没有这样地条件。 皱纹纸花的简单折法 篇五材料和工具:剪刀、皱纹纸、线。 制作思路:先用剪刀将皱纹纸裁剪出很多花瓣的形状,剪好后,再按图片中的方式将花瓣组合在一起就可以了。 幼儿园大班美术教案《彩色的纸花》 篇六幼儿园大班美术教案《彩色的纸花》 活动目标:1、能用印染、添画、折叠等方法制作彩色花。 2、初步了解印染画和折叠纸花的基本步骤和方法。 3、对纸工活动有兴趣,萌发大胆创造的愿望。 活动准备:1、范例:印染花朵、折纸花朵、彩笔装饰花朵。 2、操作材料:正方形宣纸、铅画纸、各色皱纹纸、手工纸、颜料、抹布。 活动过程:1、参观《花朵展示会》。 (1)将各种范例布置成《花朵展览会》,带领幼儿观察欣赏。 (2)教师:你最喜欢哪种花朵?想一想,猜一猜,这些花朵是怎样做的? 2、观察教师制作彩色的纸花。 (1)印染花:将宣纸三次对角折,折出中点,在三角形的中间,离中心点稍远的地方剪一个弧形,在自己喜欢的颜色中蘸一下,再用边角蘸颜色;还可以将宣纸对边折,方法同对角折,最后轻轻打开,晾干。 (2)皱纹纸花:将准备好的皱纹纸(6厘米宽)折成扇形,再对折,用软铅丝固定,拉开成花形。 3、制作彩色的`纸花。 (1)鼓励幼儿自由选择一种彩色纸花的制作方法,尝试进行纸花制作。 (2)引导幼儿讨论:刚才你在做彩色纸花的时候,有没有困难? (3)教师或同伴对幼儿遇到的困难给予建议和解答。 (4)幼儿再次制作彩色纸花,教师进行个别指导和帮助。 4、参观幼儿作品展,相互交流欣赏作品。 (1)将印染好的宣纸作品和各种纸花放在桌子上、贴在瓷砖墙上或黑板上,既能晾干又便于欣赏。 (2)教师:哪幅纸花是你制作的?你最喜欢哪一张?为什么? (3)教师进行简单的小结,并对幼儿进行表扬和肯定。 大班科学:彩色陀螺 篇七大班科学:彩色陀螺 活动目标: 1、观察陀螺旋转时色彩的变化。 2、探索学习彩色陀螺的制作方法。 活动重点: 观察陀螺旋转时色彩的变化。 活动难点: 探索学习彩色陀螺的制作方法。 活动准备: 1、彩色陀螺玩具、自制陀螺一个。 2、火柴棒、大头针、较硬的圆形纸、彩笔每人一盒。 活动过程: 一、欣赏彩色陀螺。 1、教师出示陀螺玩具引导幼儿观察陀螺的颜色和图案。 2、教师分发陀螺玩具请幼儿分小组玩一玩。 3、陀螺转起来的时候它的颜色有什么变化? 二、讨论制作方法。 1、小朋友想不想自己做一个有趣的陀螺? 2、讨论:有趣的陀螺怎么做呢? 3、教师出示制作好的陀螺供幼儿欣赏,说说有哪七彩色。 4、师幼共同总结制作步骤:a、在圆形纸上用七彩颜色进行装饰,并均匀涂色。b、在纸的中心先用大头针戳一个洞,再把火柴棒插入洞内,用大头针时注意安全。 三、设计制作。 1、幼儿取材料操作,教师启发幼儿运用七彩色大胆的进行装饰,画出各种不同的图案。 2、活动中再次提醒幼儿涂色均匀、鲜艳,用大头针时注意安全。 四、陀螺旋转比赛。 1、幼儿转动陀螺,启发幼儿思考:为什么静止时能看到七彩色,一转动就看不见了呢? 2、不同的陀螺旋转时有什么不同?为什么? 3、思考:圆形陀螺会旋转,那方形、三角形、多边形等形状的。陀螺会不会转呢? 4、请小朋友回家和爸爸妈妈一起做一做,玩一玩不同形状的陀螺。 活动反思: 在最后环节可以引导幼儿观察发现陀螺旋转时七彩色会混在一起,快转时会变成白色的现象。幼儿若还感兴趣,可展开“比谁的陀螺转的时间长”等比赛。 中班科学纸花开放教案 篇八中班科学纸花开放教案 活动目标: 1、了解纸有吸水性的特点,感知不同材质的纸吸水性不同。 2、愿意动手操作,对实验感兴趣。 活动准备: 手工纸花每人2朵,宣纸花每人1朵,水果盘,盆、水、记录表、彩笔等。 活动过程: 一、导入活动,激发探索兴趣 1、今天,我给你们带了些漂亮的花,自己找一朵喜欢的小花坐到它身边。这些花跟我们平时见过的花一样吗?(不一样)有什么不一样?(这是用纸做的花) 2、这些纸花能像真花一样盛开吗?幼儿讨论 3、(教师示范将花变成花苞) 4、如果我们把这些花苞放到水里会怎样呢?(幼儿大胆发言)(幼儿将花变成花苞) 二、操作感知,交流讨论 1、幼儿操作,教师巡回指导 你观察到了什么?(花苞放在水里,花瓣会慢慢撑开,纸花开放了) 2、教师提问:为什么花苞放在水中,花瓣会慢慢盛开呢? 请幼儿发表见解,教师进行对比 3、小结:原来纸宝宝把水洗到了它的'身体里,花就打开了。 这是因为纸有吸水性。我们发现了纸的第一个小秘密。 三、对比试验,经验提升 1、刚才我们发现用彩色手工纸制作的花苞在水中能盛开。老师还准备了宣纸,如果把这两种不同材质的纸同时放进水里,你觉得哪个会先盛开?幼儿猜测 2、幼儿再次操作:制作花苞,老实说开始时,所有幼儿将两朵花同时放到水中。 3、幼儿操作,记录结果,教师巡回指导。 4、集体交流,验证实验结果,修正部分幼儿错误的预测结果。 四、观察实验结果,讨论:为什么宣纸做的花苞开得快?幼儿讲述 小结:宣纸的吸水性强,可以很快的把水吸到身体里,所以宣纸做的纸花很快就开了。彩色手工纸与宣纸相比吸水性要弱一点,水宝宝进入它的身体里就慢,所以彩色手工纸做的花会慢慢的开。 这是因为不同纸的吸水性是不一样的。我们发现了纸的第二个秘密。 五、活动延伸: 教师提出问题:用各种不同材质的纸质做成的花苞,放到水里,他们的开花速度会怎样呢?我们区角中继续操作实验。 皱纹纸花的简单折法 篇九1、将5~7张皱纹纸叠加在一起,按上图中的方式将纸张折成11等份,然后展开上下剪成锯齿形状。 2、将纸张按刚才折好的痕迹再次折叠起来,在中间用彩丝捆住。 3、将纸依此向中心撩起,最后用剪刀修整成花。 中班科学活动:纸花开放 篇十中班科学活动:纸花开放 活动目标 1.了解纸有吸水的特点,感知不同材质的纸吸水性不同。 2.愿意动手操作,对实验感兴趣。 活动准备 1.绘图纸、手工纸制作花苞图示各一张,实验步骤规则图示,绘图纸、彩色手工纸、小花若干。 2.毛巾、装有水的水盆若干(分组摆放)。 重、难点 重点:感知不同材质的纸吸水性不同。 难点:了解纸有吸水的特点。 活动过程 1.认识材料,引出话题。 提问:小朋友们,你们看看这是什么纸?(白纸) 你说的是它的颜色,你可以来摸一摸,我们平时会用它做什么?这是一张什么纸呀? 2.出示图示,讲解图示。 关于这张纸,我这里有一张图示,你来猜猜看是什么意思? 用纸剪成一朵花,然后折成一朵花苞,折好以后轻轻压一压。 提问:如果把这朵小花苞放到水里,可能会发生什么事情呢? (会湿、会开放)你们想不想试一试?但是,在实验之前,我们有规则,你们要看懂了规则才能进行实验。 3.尝试第一次实验,观看实验规则图示,明确操作步骤方法。 实验规则图示:①每一名幼儿拿一朵纸花;②制作成花苞,放在水里;③不能用手碰。 师:这里写了几条规则啊?(3条)谁能告诉我规则告诉我们什么? 要求:在进行实验的时候小手不能碰,但是我们的眼睛要仔细看,纸花发生了哪些变化? 4.幼儿操作,播放背景音乐,教师巡回指导。(仔细看看这张纸有什么变化) 5.交流试验情况。(花瓣撑开,纸花绽放) 教师提问:纸花在水里发生什么变化了?它为什么会开呢? 小结:原来纸花放到水里,水慢慢跑到纸宝宝的身体里去了,就好像纸喝了水一样,使花瓣撑开了,这就是纸的吸水性。 6.对比实验结果,经验提升。 (1)教师出示宣纸 你认识这样的纸吗?它有一个好听的名字叫宣纸, (2)将不同的纸花放进水中进行观察,引导孩子发现会有点什么变化。 宣纸做的纸花要和刚才的图画纸做的纸花比赛,它们要比一比在水中谁先开放,你猜猜哪一朵先开?为什么? (3)师幼一起修改实验规则。修改为:①每名幼儿拿一朵图画纸和一朵宣纸纸花;②制作成花苞,同时放在水里;③不能用手碰; (4)幼儿操作,教师巡回指导。 7.交流实验结果。 提问:哪一朵花先开放了? 小结:宣纸做的花 8.提出新问题,激发幼儿继续探索的'兴趣。 教师提出新问题,用各种不同材质的纸制作成花苞,放入水里,他们的开花速度会怎样呢?请幼儿在区域活动中继续操作实验。 9.活动延伸。 将水盆和各种材质的纸花投放到科学区,供幼儿继续对比实验,感知不同材质的纸吸水性的不同。 最新范文 初一环境保护优秀征文600字【7篇】06-06 服装促销广告语精彩6篇06-06 gee开场白铃声(优秀6篇)06-06 安徽农业大学研究生招生简章目录及书目06-06 晏子使楚阅读答案最新7篇06-06 原谅我这一生放荡不羁的爱散文(最新6篇)06-06 电影十二生肖的经典台词(经典6篇)06-06 寒假日记六百字(优秀6篇)06-06 成功与失败的励志语录(经典14篇)06-06 幸福的无关美文(经典7篇)06-06 |
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