C.孔子

D.孟子

6.以杜威为代表的现代教育学派的主要观点可以归纳为三个中心，即( )。(多选)

A.课堂中心

B.活动中心

C.儿童中心

D.经验中心

7.下列教育学家及教育理论搭配正确的有( )。(多选)

A.杜威——白板说

B.布鲁纳——自我效能理论

C.巴班斯基——教学过程最优化理论

D.加涅——信息加工学习理论

8.赫尔巴特强调的是教师的中心地位，杜威强调的是学生的中心地位。( )(判断)

9.卢梭的自然教育理论认为，教育要服从自然的永恒发展，听任人的身心自由发展。( )(判断)

10.请简述夸美纽斯的教育思想。(论述)

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1.【答案】D。中公教育解析：本题考查教育学的萌芽。《学记》不仅是中国古代也是世界上最早的一篇专门论述教育、教学问题的论著。题干中，“建国君民，教学为先”这句话来自《学记》，论述了教育的重要性和教育与政治的关系。因此，D选项正确。

A选项，《论语》是儒家学派的经典著作之一，由孔子的弟子及其再传弟子编撰而成。它以语录体和对话文体为主，记录了孔子及其弟子言行，集中体现了孔子的政治主张、伦理思想、道德观念及教育原则等。

B选项，柏拉图著作《理想国》，倡导寓学习于游戏。柏拉图的“回忆说”提倡学习即回忆。

C选项，《大学》属于《礼记》中的一篇，同时也为四书之一。是一篇论述儒家修身治国平天下思想的散文，是一部中国古代讨论教育理论的重要著作。

ABC三项均与题意不符，故本题选择D选项。

2.【答案】B。中公教育解析：本题考查《学记》的教学思想。

A选项，“故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也;知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。”是《学记》中关于教学相长的描述。

B选项，“温故而知新”出自于《论语》。不符合题意。

C选项，“大学之法：禁于未发之谓豫;当其可之谓时;不陵节而施之谓孙;相观而善之谓摩”是《学记》中对“豫时孙摩”描述。

D选项，藏息相辅：“藏焉修焉，息焉游焉。”《学记》认为正课学习与课外练习必须兼顾，课内与课外相结合，相互补充，是课内外相结合原则的描述。

根据题干内容，选项ACD均出自《学记》，因此不符合题意，故答案选择B。3.【答案】A。中公教育解析：“寓学习于游戏”的最早提倡者是古希腊的教育家柏拉图，其著作是《理想国》。故选项A正确。

选项B，《论语》主要集中反应了孔子的教育思想。

选项C，《雄辩术原理》出自古罗马教育家昆体良，该著作是西方最早的教育学著

作。

选项D，《爱弥儿》出自近代启蒙主义教育家卢梭，其主张自然主义教育思想。

BCD三项均不符合题意，因此本题选A。

4.【答案】A。中公教育解析：本题考查启发式教学思想。“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达。”意思是要引导学生，但决不牵着学生的鼻子;要严格要求学生，但决不使学生感到压抑;要在问题开头启发学生思考，决不把最终结果端给学生，体现了启发性思想。故选项A符合题意。

选项B，知行合一是指客体顺应主体，知是指良知，行是指人的实践，知与行的合一，未体现启发性思想，排除。

选项C，学而不思则罔、思而不学则殆意思是一味读书而不思考，就会因为不能深刻理解书本的意义而不能合理有效利用书本的知识，甚至会陷入迷茫。而如果一味空想而不去进行实实在在地学习和钻研，则终究是沙上建塔，一无所得。强调学思结合，不符合题意，排除。

选项D，博学之、审问之、慎思之、明辨之、笃行之意思是要博学多才，就要对学问详细地询问，彻底搞懂，要慎重地思考，要明白地辨别，要切实地力行。未体现启发性思想，排除。

综上所述，选项BCD不符合题意，排除。本题正确答案为选项A。

5.【答案】B。中公教育解析：本题考查的是教育学的萌芽阶段代表人。

A选项，老子全盘否定文化教育的价值。《老子》一书有关教育思想的主要论点：第一，文化堕落论;第二，人性“复归”论;第三，“绝圣弃智”论。

B选项，荀子提出“闻见知行”。《荀子?儒效》中记载，荀子曾说过“不闻不若闻之，闻之不若见之，见之不若知之，知之不若行之”，这句话的意思是听说比不听好，见到比听说好，知晓比见到好，实践比知晓好，学习的最终目的就是实践，实践了就明白了。即对各种事物要耳闻目见，获得知识，付诸实行。

C选项，孔子提倡因材施教、循循善诱、不耻下问、身体力行、学思结合、温故知新的教学方法，学而不厌、诲人不倦的教学态度等。

D选项，孟子的教育思想，也是孔子“有教无类”的教育思想的继承和发挥。他们都把全民教育当作实行仁政的手段和目的，教化的目的，就是要百姓“明人伦”。

综上所述，本题选B。

6.【答案】BCD。中公教育解析：本题考查的杜威的新三中心。杜威提出新三中心，即儿童中心、活动中心、经验中心。选项A课堂中心为赫尔巴特的观点，赫尔巴特提出了传统的三中心——教师中心、课堂中心、教材中心。

选项A为干扰选项，故本题答案选择BCD。

7.【答案】CD。中公教育解析：本题考查教育学创立阶段代表人物及教育思想。

选项A，杜威是实用主义哲学创始人、进步教育代表人物、现代教育代表人物，儿童中心(学生中心)”、“经验中心”、“活动中心”;教育即生活、教育即生长、教育即经验的改组或改造(是其教育思想的基础与核心);学校即社会;从做中学;五步教学法等理论思想。而白板说是由洛克提出。

选项B，布鲁纳在其《教育过程》一书中，强调学习学科基本结构的重要性，提出结构主义教学理论。自我效能理论是美国社会心理学家班杜拉于1977年提出的一个概念，指个人对自己是否具有通过努力成功完成某种活动的能力所持有的主观判断与信念。

选项C，巴班斯基提出了教学过程最优化理论，该理论在提高教学质量与效益、提高教育研究水平等方面具有重大意义

选项D，1974年，加涅根据现代信息加工理论提出了学习过程的基本模式，这一模式展示了学习过程中的信息流程。

综上所述，选项A和B匹配有误，故答案选择CD。

8.【答案】√。中公教育解析：本题考查的是赫尔巴特和杜威的教育思想。赫尔巴特是传统教育学创始人，传统教育三中心即教师、教材和课堂;杜威是现代教育代表人物，现代教育以儿童(学生)为中心，重视个人经验重要作用。由此可知，题干说法正确。故本题正确。

9.【答案】√。中公教育解析：本题考查卢梭的自然教育理论观点。卢梭的自然教育理论认为，不顾儿童的自然进化本性施加的人的教育，是野蛮的教育。卢梭对教育学的贡献在于通过“爱弥儿”这个人物的塑造，形象而系统地建立了自然教育思想。卢梭提出教育要服从自然的永恒发展，适应儿童天性的发展。卢梭指出：“大自然希望儿童在成人以前就要像儿童的样……儿童是有他特有的看法、想法和感情的;如果想用我们的看法、想法和感情去代替他们的看法、想法和感情，那简直就是愚蠢的事情。”卢梭提出向儿童进行适应自然发展过程的“自然教育”，自然教育把他们从恶劣的社会影响下拯救出来。所谓自然教育，就是“按照孩子的成长和人心的自然的发展而进行教育”。这就是说，在教育儿童的时候，应该服从自然的永恒法则;遵循自然赋予他们的本性，考虑他们的年龄特征，听任他们的身心的自由发展。因此本题表述正确。

10.【参考答案】中公教育解析：

夸美纽斯被称为教育学之父。教育思想包括：

(1)教学原则：教育要遵循人的自然发展的原则;

(2)教学制度：系统论述班级授课制方法和实施内容;

(3)教学思想：“泛智教育”——把广泛的自然知识传授给普通的人;

(4)教学内容：规定了百科全书式的课程;

(5)教学方法：首次提出并论证了直观性、系统性、量力性、巩固性和自觉性等一系列教学方法。

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