个人简介：田俊，女，副教授，博士，硕士生导师。主要从事信息技术与教育公平、信息技术与学科教学融合等方面的研究。近年来，参与或主持国家级、省部级、省厅级科研项目近十项，在国内外核心期刊发表论文二十余篇。其教学成果“地方院校师范生教育技术实践能力培养研究”获得省级教学成果二等奖。

 研究方向：信息技术与教育公平、数字化学习理论与实践、信息技术与学科教学

 电子邮箱：[email protected]

 学习经历

2017.9-2021.6     华中师范大学 教育技术学专业博士（获教育学博士学位）

2003.9-2006.6     华中师范大学 教育技术学专业硕士（获教育学硕士学位）

1999.9-2003.6     长江大学 物理学（师范类）（获理学学士学位） 

工作经历

2006.07-2017.09   湖北师范大学教育信息与技术学院  专任教师，从事教育信息化、远程教育等方面的教学与研究工作。

2021.11-至今 华南师范大学教育信息技术学院，从事信息技术与学科教学法、信息化促进教育公平等方面的教学与研究工作。

 学术成果

1.    中小学教师在线教学胜任力模型构建——一项基于行为事件访谈的混合研究[J].中国电化教育，2022(3).

2.    面向精准教学的逆向教学设计模式构建与实证研究——以高中数学学科为例[J].中国电化教育，2022(2).

3.    强交互专递课堂设计与师生接受度分析[J].中国电化教育，2021(12):95-102.

4.    Parental Acceptance of Online Learning During Covid-19 Pandemic: A Study Based on Integrated Model of Technology Acceptance and Expected Confirmation[C]. 2021 International Symposium on Educational Technology, 2021(8).

5.    疫情期间中小学教师线上教学满意度与行为意愿研究——以湖北省W市为例[J]. 教师教育论坛, 2020, 033(08):77-81.

6.  Understanding Learner Continuance Intention： A Comparison of Live Video Learning Pre-Recorded Video Learning and Hybrid Video Learning in COVID-19 Pandemic[J] International Journal of Human–Computer Interaction, 2021(7).

7.    数字校园实验校“停课不停学”实践效果研究——基于湖北省107所学校的调查与分析[J]. 现代教育技术,2020(8):106-112.

8. College Students' Autonomous Learning Behavior in Blended Learning: Learning Motivation, Self-efficacy, and Learning Anxiety[C].2020 International Symposium on Educational Technology,2020(7).（通讯作者，EI）

9.    抗疫时期“停课不停学”的特征、问题与后疫情时代在线教育的发展趋势[J]. 教师教育论坛, 2020, 033(04):4-8.

10.  战疫时期区域中小学主题式在线教学组织与实施策略研究——以湖北省咸安区域为例[J].中国电化教育，2020(5):53-56.

11.  战疫时期区域中小学主题式在线教学组织与实施策略研究——以湖北省咸安区域为例[J].中国电化教育，2020(5):53-56.

12.  基于教学行为数据分析的“互联网+在地化课堂”优化对策研究[J].电化教育研究，2020(4):93-101.

13.  "互联网+在地化":乡村学校教学质量提升的实践研究[J]. 中国电化教育, 2019(10):38-46.

14.  “互联网+”在地化:教学共同体对留守儿童孤独感改善的研究[J]. 电化教育研究, 2019(10):83-88.

15.  Innovating Blended Synchronous Learning Environment to Improve Quality of Education in Small School in Rural Area[C]. 2019 International Symposium on Educational Technology, 2019(7):289-292.

16.  信息技术助力农村教学点课堂教学结构创新与均衡发展实践[J]. 电化教育研究, 2018, 039(005):47-52.

17.  Game-theory Model based on Carrier Sense Multiple Access Protocol in Wireless Network[J].Journal of Networks，2014.6.

18.  主编教材《教育技术项目实践》（副主编），北京大学出版社，ISBN 987-7-301-19185-9,2011.07

19.  主编教材《多媒体技术与教育应用》（主编），清华大学出版社，ISBN 978-7-302-22124-1,2010.03.

20.  网络学习中个性化学习服务策略研究[J]中国电化教育，2010.06

科研项目

1.    教育部科技司专项委托项目“战疫背景下基础教育领域在线教育应用的现状与发展研究”（参与）

2.    国家社会科学基金教育科学规划项目（ACA170010）“以教育信息化促进教育精准扶贫”（参与）

3.    教育部科技司重大招标项目（MCM20160409）“教育信息化支持实现县域内教育均衡发展模式与政策研究”（ 参与）

4.    教育部-中国移动科研基金项目（MCM2018）“利用‘三个课堂’促进义务教育均衡发展的有效机制与推进策略研究”（参与）

6.    湖北省教研项目（2015382）“MOOC环境下师范生教育技术能力培养O2O模式研究”

7.    湖北省教育厅科研项目（Q20092203）“基于武汉城市圈的大学村知识服务体系研究” （主持）

8.    湖北省教育科学“十一五”规划项目（2009B435）：信息化教育有效提高鄂东南农村小学语文教育质量的案例研究 （主持）

9.    湖北省教育科学“十一五”规划重点项目（2008A048）：黄石地区中小学信息技术教育绩效研究（主持）

获奖

1.    2013.03 “地方院校师范生教育技术实践能力培养研究”获得湖北省教学成果二等奖（排名第二）

2.    2010.12 省级优秀学士学位论文指导教师：《超级画板与初中数学新课程整合的研究》

3.    2011.12 省级优秀学士学位论文指导教师：《几何画板在中学数学定理公式教学中的应用研究》

4.    2013.12  省级优秀学士学位论文指导教师：《数字短片在非正式学习中的应用研究》