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群文阅读——《百合花》茹志鹃 《哦，香雪》 铁凝【学习任务】1.速读两篇课文，概括小说情节，分析两篇小说人物形象的异同。2.品读细节，感悟两篇小说的人物形象之美、青春之美，进一步挖掘小说主旨。3.赏析两篇小说中典型物象，及其象征意义。4.理解两篇小说的叙事特点及语言特点。【学习重点】1.通过文本细读，比较两篇小说人物形象的异同，感悟小说情感，挖掘小说主旨。2.把握小说塑造人物的方法。【学习难点】抓住小说中的典型物象，结合内容理解其象征意义，理解小说的诗话特点。【教法与学法】 诵读、讨论、点拨、实践【学习课时】 3课时【教学过程】第一课时：阅读《百合花》，感受青春美和人性美一、情境导入我们的生活离不开“故事”，小时候我们听着妈妈讲的故事入睡；长大后我们通过许许多多的书籍电影去读前人的故事、他人的故事，来理解自己的生活。今天我们就借由茹志鹃女士的短篇小说《百合花》，一起穿越回1946年的那个中秋节，去看看那一天，人间的一个角落，有怎样的故事上演。二、学习活动学习活动一：了解作者和写作背景1.了解《百合花》的作者。提示：茹志鹃，当代著名女作家。她的创作以短篇小说见长，笔调清新、俊逸，情节简单明了，细节丰富传神，善于从较小的角度反映时代本质。1950年起，陆续在报刊上发表短篇小说和特写，后来结集出版了《高高的白杨树》《静静的禅院》和《百合花》等短篇集。其中不少名篇曾被译成日、英、法、俄、越等国文字。2.了解《百合花》的写作背景。提示：茹志鹃写这篇小说时，正是反右斗争后不久，她的家庭成员是这场扩大化运动的受害者。冷峻的现实生活使她不无悲凉地思念起战时的生活、那时的同志关系。她说：“战争使人不能有长谈的机会，但战争却能使人深交。有时仅几十分钟，甚至只来得及瞥一眼，便一闪而过，然而人与人之间，就在这一刹那里，便能胆肝相照，生死与共。”所以，《百合花》是她在匝匝忧虑之中，缅怀追念往事的产物。《百合花》受到了茅盾的高度评价，他说：“这是我最近读过的几十篇小说中最使我满意也最使我感动的一篇。”学习活动二：初读印象，概括情节1.问：小说中主要提到几个人物？提示：我、通讯员、新媳妇2.围绕这三个人物发生的故事，请简洁概括主要情节。提示：“我”原来是文工团员，因战时需要而被派往前沿包扎所，护送任务派给一个见到女性就脸红的小通讯员，他的腼腆和害羞使我产生了强烈的好奇和好感。接着新媳妇出现，她起初不愿借被子，为此事小通讯员蒙羞两次，且刮破上衣，新媳妇心存内疚，她执意寻找机会弥补。后来，小通讯员在救人时牺牲了，新媳妇毫不犹豫地把百合花被子献给这位年轻的战士。3.这篇小说以解放战争为背景，描写了1946年中秋之夜，在部队发起总攻之前，小通讯员送文工团女战士“我”到前沿包扎所，以及我们向一个刚进过门的新媳妇借被子等故事，在掌握大致情节后，请将下面图表中的①②处的内容补充完整。提示：①小通讯员随“我”借被子②小通讯员壮烈牺牲，新媳妇给他缝衣服《百合花》 开端（1-23段） 小通讯员送“我”去前沿包扎所发展（24-43段） ①高潮（44-57段） ②结局（第58、59段） 新媳妇执意献出新被子学习活动三：走进文本，感受人物形象1.在这个故事当中，你感受到小通讯员是一个怎样的形象呢？提示：①憨厚、质朴，腼腆、害羞，充满活力、热爱生活，勇敢。②小通讯员是一个刚参军一年，只有19岁的农村青年。③他质朴、憨厚、不善言辞，他怯于与陌生女孩交往，有时执拗的有点任性，有时活泼得可亲可近。④热爱生活，关心同志，体贴别人。⑤英勇无畏。在战斗中，当一颗手榴弹在担架队员们中间冒着烟乱转时，他毫不迟疑地扑了上去，用自己年轻的生命解除了危难。2.新媳妇又是个怎样的形象？提示：美丽善良、纯洁、高尚新媳妇是一个美丽娴静、淳朴善良的农村妇女。对于让小通讯员受气这件事，她一直感到很愧疚，希望有机会向他道歉。可是惟一的机会却是小通讯员重伤被抬到包扎所，新媳妇全然没有之前的羞涩，“庄严而虔诚地给他拭着身子”；小通讯员牺牲了，但新媳妇没有停下自己的工作，仍然认真地缝着小通讯员肩上的那个破洞，把自己的那条全新的花被子盖在他的身上。3.“我”又是个怎样的形象，在小说中起什么作用？提示：“我”既是小说的叙述者，也是作品中一个艺术形象。“我”与小通讯员去前沿包扎所的路上，主动找他搭讪，主动认老乡，甚至带着挑衅性地问他娶媳妇了没有的言行，表现出一种战争年代革命队伍中的女同志特有的“泼辣”。学习活动四：探究主题1.百合花在文中有什么寓意？提示：小通讯员和新媳妇他们都具有百合花一样高尚纯洁美好的心灵，军民之间的感情也像百合花一样纯洁高尚美好，战士和战士之间的情感也像百合花一样纯洁高尚美好，一句话，百合花象征着人性美、性格美。2.在语文《教学参考书》中，这篇小说的主题被概括为几句话：“塑造了通讯员和新媳妇这两个平凡而又感人的人物形象，歌颂了他们为革命甘愿献出一切的崇高品质，表现了军民之间和同志之间纯洁真挚的深厚感情。”你同意这个评价吗？除此之外，你对这篇小说的主题，还有别的理解吗？推荐阅读：作家几次谈到她在战争年代那简陋的包扎所工作时的深切感受：伤员一个个从前沿抬下来，“光从脸上看去，除了颜色有些灰黄以外，一个个都是熟睡中的小伙子。我要看见他坐起来，看见他羞涩地笑。……我就看天上大个儿的圆月，翻看他们的符号，记录他们的姓名、单位。心里不可遏止地设想着他们的家庭、亲人、朋友，他们生前的种种愿望……”“他还只刚刚开始生活，还没有涉足过爱情的幸福。……我当时主要想的就是这些，至于主题是什么，副主题又是什么，主要事件又是什么，我都没有考虑过。”“为什么要新娘子，不要姑娘也不要大嫂子？现在我可以坦白交代，原因是我要写一个正处于爱情的幸福之旋涡中的美神，来反衬这个年轻的、尚未涉足爱情的小战士。”——（茹志鹃《我写的经过》）学习活动五：捕捉细节，体悟感情1.品味细节。细节是指抓住生活中的细微而又具体的典型情节，加以生动细致的描绘，它具体渗透在对人物、景物或场面描写之中。它是人物、景物、事件等表现对象的富有特色的细枝末节。分小组讨论：文本中最打动你的细节是什么？为什么？完成表格。细节所在段落 细节概括 细节感受7、40 通讯员的枪筒上稀疏地插着几根树枝、后来多了一枝野菊花 热爱自然、热爱生活，很美好的形象40 通讯员给我的两个馒头 善良、温暖51、52 通讯员毫不犹豫的牺牲自己 勇敢、奉献54～56 新媳妇给通讯员缝衣服破洞、把新的百合花被盖在通讯员身上 深深的内疚和悲痛之情11、45 对故乡的回忆 清新、温馨、温暖、美好2.挑选一个你感触最深的细节，并说说这个细节是如何打动你的。示例一：小通讯员给“我”两个馒头的细节。这个细节出现了两次：第一次小通讯员要回去时给“我”留下两个馒头，说给“我”开饭，这是他对同志的关心、体贴。第二次是当小通讯员牺牲后，“我”无意中碰到他给“我”开的饭，两个干硬的馒头，睹物思人，小通讯员的音容笑貌还历历在目，如今，物存人亡，怎不让人痛心疾首？示例二：小通讯员衣服上新破的洞的细节。这个细节出现了四次：第一次是他抱被子时因慌张而刮破上衣；第二次是他要给“我”开饭时，“我”看到的；第三次是“我”看见他安详地合着眼，军装的肩头上露着那个大洞，一片布还挂在那里；最后一次是新媳妇缝那个破洞。通过这前后呼应的细节描写，一方面表现小通讯员不顾个人安危，把生的希望留给别人的高贵品质；另一方面表现新媳妇对小通讯员的关心、痛惜。学习活动六：探究小说艺术手法1.小说的叙事视角有云端视角（也被称为上帝视角）、纯客观叙事和人物视角，人物视角就是由故事中的一个人物来讲故事。不同的叙述视角会产生不同的艺术效果，试分析《百合花》的叙述视角及其艺术效果。提示：独特、细腻的女性视角。①这个主要是通过“我”这个人物形象来实现的。虽然，作品主要写的是小通讯员和新媳妇之间的圣洁感情，但是，“我”却是小通讯员和新媳妇之间不可缺少的穿针引线的人物，是故事的叙述人和情节发展的重要推动者。因此，“我”不仅是作品采用“第一人称”方式的承担者，而且也是作品中的一个艺术形象。②“我”与小通讯员去前沿包扎所的路上，主动找他搭话，主动认老乡，甚至带着挑衅性地问他娶媳妇了没有，言行表现出一种战争年代革命队伍中的女同志特有的“泼辣”，是一个具有着强烈性别意识的人物。③作品不仅通过“我”带有女性特征的细微观察，使小通讯员和新媳妇的形象跃然纸上，而且，通过富于浪漫气质的想象，使作品充满抒情的色彩。比如，“我”想象的小通讯员在家乡天目山拖毛竹时的情景：“我朝他宽宽的两肩望了一下，立即在我眼前出现了一片绿雾似的竹海，海中间，一条窄窄的石级山道，盘旋而上。一个肩膀宽宽的小伙，肩上垫了一块老蓝布，扛了几枝青竹，竹梢长长的拖在他后面，刮打得石级哗哗作响。”语言不多，却充满诗情画意。2.探究《百合花》的语言风格。提示：自然、清新、柔和、优美《百合花》的语言不论叙述、描写还是对话，都给人一种自然、清新、柔和、优美的感觉，把一个流血牺牲的战斗故事，写得充满诗意。特别是其人物语言个性鲜明、生动传神。例如，“我”与小通讯员对话：“你多大了？”“十九。”“参加革命几年了？”“一年。”“你怎么参加革命的？”“大军北撤时我自己跟来的”。这段话介绍了通讯员的出身、年龄、身世，又揭示了他舍己救人的阶级基础和思想基础。“帮”和“跟”字，前者点出了通讯员的阶级地位和生活境况，后者则表现了他的思想觉悟和自觉的革命要求。在谈到借被子被拒时，小通讯员说：“女同志，你去借吧！……老百姓死封建。……”这两句话表达了通讯员因没借到被子而不满，也为下文他得知真相后自责埋下伏笔，两处省略号则勾勒出他在女同志面前羞怯、不善言辞的窘态。小结：《百合花》以其清新诗意的笔调向我们展示了战争年代人与人之间的圣洁情感，以及普通人的善良、淳朴。虽然这篇小说写于上个世纪五十年代，但我们今天读来依然这么动人，感动的力量并没有随着时间的流逝而消亡，反而像醇酿，愈久弥香，何以如此？这是因为——美好的人性、温暖的情感和正义的行为正是感动人心的源泉，具有穿透时空的力量。作业：很多年过去了，那个中秋之夜的动人故事因为有了这篇《百合花》而永远的芬芳在我们的心间，请你仿照示例分别写一段给通讯员和新媳妇的致敬词，以缅怀那些为了我们今日的幸福生活而奋力追求过的美好灵魂。示例：你是无名的乡村少年，也是平凡的通讯员，而你舍生忘死扑向手榴弹的那一刻，留下的是一个军人最英勇无私的身姿，是一个少年最善良可爱的背影。第二课时：认识“香雪们”，感受生命的美好一、情境导入铁凝曾经说过，世上最纯洁、美丽的情感就是少女的梦想。尽管它幼稚、缥缈，甚至可笑，尽管它也许是人性中最为软弱的一部分，但同时也是最宝贵的一种情感，作为美的对象，它可以洗涤人性中那些功利的、自私的、丑陋的部分，至少可以作为这些东西的反衬和对照。今天我们一起来欣赏一群少女的梦想－―《哦，香雪》。二、学习活动学习活动一：了解作者和写作背景。1.了解《哦，香雪》的作者。提示：铁凝，1957年生，当代著名作家，河北赵县人，现任中共第十九届中央委员，中国作家协会主席。作品有长篇小说《玫瑰门》《无雨之城》《大浴女》《笨花》，中篇小说《麦秸垛》《对面》《午后悬崖》《永远有多远》《没有纽扣的红衬衫》，短篇小说《哦，香雪》《孕妇和牛》《马路动作》《安德烈的晚上》以及散文、电影文学剧本等百余篇、部，300余万字。散文集《女人的白夜》获中国首届鲁迅文学奖，中篇小说《永远有多远》获第二届鲁迅文学奖。这篇小说是发表于《青年文学》1982年第五期，并获得1982年全国最佳短篇小说奖。根据小说改编的电影《哦，香雪》获第41届柏林国际电影节青春片最高奖。2.了解《哦，香雪》的写作背景。提示：20世纪70年代末到80年代初，一方面改革开放使中国的方方面面都产生了深刻的变化，这些都在文学作品中得到了反映；另一方面，人道主义刚在中国盛行有着广泛影响的文学作品也必然引起整个社会的强烈关注。《哦，香雪》正产生于此时，它深刻地反映了20世纪80年代初改革开放、现代化给山村带来的震动，体现了女性对现代化、对文明的强烈渴望。学习活动二：整体把握，了解内容1.小说是以什么为背景的？主要描写了那些人物？主要通过哪几个故事情节表现的呢？提示：背景：一个位于北方大山深处的偏僻小山村：台儿沟人物：一群淳朴、善良但性格各异的山村少女小说主要写了四个情节：（1）姑娘们对“北京话”的议论；（2）姑娘们与旅客做生意；（3）香雪渴望有一个铅笔盒；（4）香雪夜走三十里路得到心爱的铅笔盒。2.《哦，香雪》中火车开进台儿沟之前，这里是个什么样子？请用文中材料来回答。提示：（1）台儿沟人生活单调。“历来是吃过晚饭就钻被窝，他们仿佛是在同一时刻听到了大山无声的命令。于是，台儿沟那一小片石头房子在同一时刻忽然完全静止了，静得那样深沉、真切，好像默默地向大山诉说着自己的虔诚。”（2）封闭、落后，不知道山外的世界是什么样子。姑娘们问乘务员房顶上的那些大刀片子似的是干什么用的（她们根本不知道电扇是什么），把车厢当成房顶（孤陋寡闻）。（3）生活贫穷、落后。姑娘们在车站做买卖用核桃、鸡蛋和红枣，换回台儿沟少见的挂面、火柴及姑娘们喜爱的发卡、纱巾和尼龙袜。（可见台儿沟的闭塞和贫穷）3.火车开进深山以后，台儿沟发生了怎样的变化？提示：火车开来了，也带来了现代文明的风尚，自然影响到台儿沟的人。台儿沟以往的宁静被搅乱了。姑娘们为迎接火车，开始梳妆打扮，注重“服饰和容貌”了；起初是观望议论，“日久天长”，“她们开始挎上装满核桃、鸡蛋、大枣的长方形柳条篮子，站在车窗下，抓紧时间跟旅客和和气气地做买卖”，商品经济之风吹进了深山；香雪最后为换一个铅笔盒还登上火车走出了三十里路，希望“上大学、坐上火车到处跑”，“再也不会让人瞧不起”，更是超出了物质层次要求，有了精神追求。4.《哦，香雪》这篇小说除了有开端、发展、高潮、结局，还有引子（也叫序幕），也就是小说的开头几段。请将下面图表中的①②处的内容补充完整。提示：①香雪渴望拥有铅笔盒 ②香雪换来铅笔盒《哦，香雪》 引子（1-4段） 火车开进小山村开端（5-47段） 姑娘们欢喜迎火车发展（48-63段） ①高潮（64-72段） ②结局（73-83段） 香雪深夜归来学习活动三：阅读小说，勾勒人物形象1.通读课文，找一找在火车到来的那短暂的一分钟里，山村里的姑娘们都有着怎样的表现？提示：这群姑娘都因为火车的经过而搅乱了年轻的心，都像过节一样梳妆打扮，去迎接那列只停一分钟的火车的到来。她们对山外的东西全都充满了好奇：一个发卡、一块比指甲盖还小的手表、一只人造革的书包、一个带磁铁的塑料泡沫铅笔盒……这些都会带给她们热烈的话题和美妙的遐想；在这好奇与向往的目光里，还融入了少女对未来生活的个人梦想。2.她们感兴趣的东西是一样的吗？比较凤娇和香雪个性的不同点和相同点。提示：不同点 相同点感兴趣的东西不同 关注点不同 都向往现代文明（新生活）凤娇 忙着看头饰、手表，和“北京话”做买卖。她注意到的不是妇女头上的金圈子，就是比指甲盖还小的手表。总是用鸡蛋、红枣等土特产换回自己喜爱的发卡、香皂，甚至花色繁多的纱巾和能松能紧的尼龙袜 凤娇等姑娘的关注点是山外人物质层面的生活方式香雪 注意的是车厢里的学生书包；打听北京的大学、配乐诗朗诵、铅笔盒。渴望用一篮子鸡蛋换一个班上其他同学都有的自动铅笔盒 香雪关注的是山外人的精神文化，她超越了一般姑娘，追求的是自尊、文明3.进一步思考：香雪为什么会有这种与其他女孩子不同的表现呢？提示：因为香雪是她们全村唯一的初中生，文化知识和文化追求使她与其他姑娘们的问题和物品需求都不一样，也正是这样，原本胆小的她才能第一个登上火车，第一个走出这个山村，第一个对山外的世界有了认识。文化知识和文化追求使她与别人不同，比别人的追求更高，显得比别人更勇敢、更突出。“知识就是力量”，这正是小说着力表现的内容，也是小说折射出来的时代信息之所在。学习活动四：品析小说语言作者凭着她女性特有的细腻和优美的文笔写作，表现独特、语言清新淡雅，如一条清澈的小溪流过读者心里，两岸风景美不胜收，无论是叙述语言，诸如对火车拟人化的描绘，还是对人物如香雪做生意的描写，以及人物的语言对话，写得都很美。1.阅读小说，圈画你认为精彩的语言，并尝试分析这么写的妙处。示例：（1）它和它的十几户乡亲，一心一意掩藏在大山那深深的皱褶里。明确：“皱褶”一词就突显了台儿沟是大山中的大山，其闭塞落后程度不可想象。（2）它走得那样急忙，连车轮碾扎钢轨时发出的声音好像都在说：不停不停，不停不停！明确：一组叠词，强调火车对台儿沟的不怜惜，不愿在这里多停一会儿，全句拟人化，从火车的心理写出了台儿沟的小。（3）她有点儿害怕它那巨大的车头，车头那么雄壮地喷吐着白雾，仿佛一口气就能把台儿沟吸进肚里。它那撼天动地的轰鸣也叫她感到恐惧。在它跟前，她简直像一棵没根的小草。明确：生动形象地写出了现代文明对台儿沟的控制。从香雪的心理写出了火车巨大、快速、强势的特点，写出了乡村姑娘在现代文明面前的无奈。2.作家孙犁说：“这篇小说，从头到尾都是诗，它是一泻千里的，始终一致的。这是一首纯净的诗，即是清泉。它所经过的地方，也都是纯净的境界。”你能从哪几个方面印证他的评价？示例：首先，小说写到台儿沟的少女们，她们天真纯洁、朴实自然。香雪洁如水晶的目光，洁净得仿佛一分钟前才诞生的面孔，少女们飘荡的天真烂漫的笑声，凤娇对列车员“北京话”的纯洁真诚的情感，这些构成了小说中美丽清纯、如诗如画的风景线。其次，小说描绘的生活场景和自然景物，台儿沟人的生活、台儿沟山区的景色，无不自然纯净，没有掺杂人世的污浊，没有遭遇破坏和污染，具有原生态的诗情画意。尤其香雪夜行三十里山路，其间香雪的心理活动、台儿沟人的生活、山间的自然景物，交融糅合，仿佛诗一样，动人心弦。其三，小说的语言，清纯流畅、朴素自然，语言形式和内容表达和谐一致，浑然一体，使人读起来，毫无滞涩之感，却有清新之美。小结《哦，香雪》是一篇抒情意味浓厚的散文短篇小说，其特点就在于纯净的诗情与隽永的意境。这篇小说把农村女孩的善良之心和温暖情怀转化为一种抒情诗的意境，情景交融，如诗如画，意境优美，韵味萦回。“生发以情，贯穿以情，旨在谈情，意在动情”。作业香雪给你留下了怎样的印象？请结合原文说说你的看法，并以“哦，香雪，你……”为开头写一段你想对香雪说的话。150字左右。第三课时：对比阅读《百合花》和《哦，香雪》，探索小说艺术手法一、情境导入一代人有一代人的长征路，一代人有一代人的青春使命。《百合花》与《哦，香雪》，一段是战火纷飞的岁月中，闪耀着红色光辉的青春；一段是大山深处，因为火车的到来，面临着巨大变化的青春。不同的故事，却一样地动人。 这节课，就来对比阅读这两篇小说，探寻其共性与差异，以及隐秘的文学力量。二、学习活动学习活动一：比较赏析《百合花》的新媳妇与《哦，香雪》的香雪形象新媳妇和香雪都美丽、善良，散发着青春女性之美，是不同时代背景之下的女性代表，这是两个人物形象之间的共性，但又有所区别，试分析之。提示：新媳妇形象——淳朴人性之美①新媳妇是美丽善良的。第一次见到新媳妇，“门帘一挑，露出一个年轻媳妇来。这媳妇长得很好看，高高的鼻梁，弯弯的眉，额前一溜蓬松松的刘海。”刚过门才三天，小通讯员就要借她唯一的嫁妆——一条有着百合花图案的被子，她当然舍不得，这种情感在情在理。但当听“我”说借被子是为了打仗，为了老百姓之后，“一边听着，一边不断向房里瞅着……半晌，她转身进去抱被子了”到了包扎所，她又主动将被子“铺在外面屋檐下的一块门板上”②新媳妇是高尚的。在情节中，她的性格是发展的。当卫生员动手要揭掉小通讯员身上的百合花被子时，新媳妇“劈手夺过被子”。“劈手”集中写出了新媳妇用自己的新被子为通讯员入殓时的那种果断坚毅、不容商量的态度，与先前的娴静羞赧判若两人。刚开始做救护工作时，她害羞腼腆，可当看到小通讯员为了保护群众而受重伤时，“她刚才那种忸怩羞涩已经完全消失，只是庄严而虔诚地给他拭着身子……”新媳妇已经知道通讯员牺牲了，可她还是细细地、密密地缝着那个破洞，其实是缝进她的一片深情。香雪形象——勇于追求之美①香雪的外表是美丽清纯的。“咱们的香雪，天生一副好皮子”，在乘客的眼里，香雪的眼睛是“洁如水晶的”，“那么信任地瞧着你”，面孔是“洁净的”，嘴唇是“柔软的宛若红缎子似的”。人们看到香雪不但“心中马上会升起一种美好的感情。”而且“不忍心跟这样的小姑娘耍滑头。”“再爱计较的人也会变得慷慨大度”。②香雪的内心是纯真美好的。她纯真无邪：看火车时，她跑在最前面；火车来了，她却缩到最后头。别的姑娘可以就“小白脸儿”“北京话”调笑，香雪却不但不敢搭腔，甚至听了就脸红。③她渴求进取。她是台儿沟唯一上初中的人；别的姑娘注意的不是妇女头上的金圈子，就是比指甲盖还小的手表，而香雪注意的则是车厢里的学生书包；姑娘们总是用鸡蛋、红枣等土特产换回自己喜爱的发卡、丝巾和尼龙袜，而香雪则渴望用一篮子鸡蛋换一个自动铅笔盒。④她淳朴自尊。女同学们对她的嘲笑，使她意识到贫穷是不光彩的；听“北京话”说他爱人有个亲戚住在西山口的站上时，她替凤娇感到委屈、替台儿沟委屈；得到了铅笔盒，她执意将那一篮鸡蛋留下；她认为台儿沟应该是这样的：姑娘不再央求别人，火车上的漂亮小伙子会求上门，火车会停得久一些，会向台儿沟打开所有的门窗……香雪是多么渴望台儿沟改变现状，变得富足、进步啊！⑤她坚毅执着。为了换取铅笔盒，她在那停车一分钟的间隙里，毅然踏进了火车。为此，她甘愿被父母责怪，而且一个人摸黑走了三十里的山路，这对一个平时说话不多，胆子又小的山村少女来说，需要多大的勇气！总之：新媳妇对通讯员的友善、关切、崇敬、痛惜、悼念、歉疚的态度变化，更展示了新媳妇娴静、淳朴、善良、纯真、高洁如百合花一样美丽的人性美和性格美。香雪这个人物形象，能够为了追求理想而表现出来巨大的勇气，由自卑、封闭、落后到自信、开放、进步。在现代文明与传统乡村文明碰撞中，在与其他姑娘对生活不同追求的冲突中、在理想与现实的冲突中，香雪的性格逐一得以展现，从而表现了人物性格的美好——为改变命运而努力的坚韧品格和奋斗精神。学习活动二：赏析物象思考：结合小说内容，说说两篇小说中典型物象及其象征意义。提示：篇名 典型物象 象征意义 作用《百合花》 百合花 百合花象征着性格美、人性美、人情美。具体体现为通讯员、新媳妇高尚纯洁美好的心灵，军民之间、战士之间纯洁高尚美好的感情 “百合花”装饰的被子将“我”、通讯员、新媳妇联结在一起，成为形象鲜明的艺术整体；体现了作者对战争年代素不相识的人们建立的美好情感的歌颂，喻示着美好的未来《哦，香雪》 铅笔盒 铅笔盒是文化和知识的象征，是现代文明的象征，也是一种心愿、追求和自尊的象征 对于香雪来说，铅笔盒具有文化启蒙的意义，表达了香雪对知识和现代文明的渴望学习活动三：赏析诗美阅读名家评论，谈自己的阅读体会。作家茅盾评论《百合花》：“这是我最近读过的几十个短篇中最使我满意，也最使我感动的一篇。它是结构严谨，没有闲笔的短篇小说，但同时它又富于抒情诗的风味。”作家孙犁评论《哦，香雪》：“今晚安静，在灯下一口气读完了你的小说《哦，香雪》，心里有说不出的愉快。这篇小说，从头到尾都是诗，它是一些潜力的，始终如一的。这是一首纯净的诗，是清泉。它所经过的地方，也都是纯净的境界。”这两篇小说读起来感觉在审美取向上追求诗美效果，请结合小说的叙事特点、审美追求、语言风格等方面，谈谈你的阅读体会。提示：①这两篇小说都注重表现人与人之间的纯真美好的感情。②语言上充满诗意美，重视营造氛围，有诗的象征和意境，抒情性强。③在叙事上，两篇小说虽然都以宏大的时代为背景，《百合花》故事发生在1946年解放战争时期，《哦，香雪》发生在改革开放初期，但都不以情节取胜，选材以小见大，《百合花》没有正面描写战争的残酷和惨烈，《哦，香雪》没有曲折复杂的情节和激烈的矛盾冲突。小结我们梦想着在物欲横流的生存背景下用文学微弱的能力捍卫人类精神的健康和心灵的高贵。这梦想路途的长远和艰难也就是文学得以存在的意义。同时这也是文学的魅力——梦想使我们不断出发，而路上的欢乐一定比目的地之后的满足更加结实。——铁凝《捍卫人类精神的健康》作业请结合自己的阅读学习感受，从两篇小说中各选择一两个感人的片段，揣摩人物的心理活动，分析典型的细节描写，并作简要点评。（300字左右）

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