三年级上册语文园地四课件(精选13篇)

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三年级上册语文园地四课件(精选13篇)

2023-04-30 15:35| 来源: 网络整理| 查看: 265

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(共16张PPT)资料可供全国地区适用。大致详情:(共16张PPT)课题:调皮的提示语难点名称:冒号、引号在对话中的用法小学语文统编教材三年级上册第四单元语文园地四目录CONTENTS调皮的提示语提示语就是对话中交代谁在说话,并体现人物的动作、语调、心理和神态等细节的文字。导语:观察题目:小军大声的说:“小林,加油!你是最棒的!”提示语引语(人物 所说的话)提示语+人物所说的话+标点符号小军大声的说:“小林,加油!你是最棒的!”“小林,加油!你是最棒的!”小军大声的说。“小林,加油!”小军大声的说,“你是最棒的!”调皮的提示语:提示语在前提示语在后提示语在中观察提示语所在的位置及“说”后面的标点有什...图片详情: 篇3:语文园地四 (课件)部编版语文三年级上册(共18张ppt)点此去下载语文园地四 (课件)部编版语文三年级上册(共18张ppt)资料可供全国地区适用。大致详情:(共18张PPT)分享人:xxxXXXX年XX月XX日语文园地第四单元|目录01CONTENTS交流平台02识字加油站03词句段运用04日积月累交流平台01.一边读,一边预测后面的内容,可以帮助我们更好地理解文章的意思。帮助我们读得更深入,以更好地理解文章的意思。第四单元学习的收获第四单元的学习,我们懂得了什么是预测、预测的依据和预测的思维过程。为了预测得更准确,我读书更仔细了,注意到了更多的细节。我在图书馆里找书看时,会先看标题,猜猜书的大致内容,再决定要不要看这本书。今后的阅读中,我们要一边读,一边预测,顺着故事情节去猜想,获...图片详情: 篇4:语文园地四(课件)部编版语文三年级上册(共36张ppt)点此去下载语文园地四(课件)部编版语文三年级上册(共36张ppt)资料可供全国地区适用。大致详情:(共36张PPT)语文园地四交流平台自由交流单元学习体验。交流平台一边读,一边预测后面的内容,可以帮助我们更好地理解文章的意思。交流平台为了预测得更准确,我读书更仔细了,注意到了更多的细节。交流平台我在图书馆找书时,会根据书名先猜猜书的大致内容,再决定要不要看这本书。除了教材梳理的三点好处外,我们在课外阅读、日常生活等情境中运用预测,根据已有的线索猜测故事的发展和结局,可以增加读书、观影的乐趣。拓展阅读四人小组交流,每组推荐一位同学说一本自己看过的书的书名或一篇读过的文章的题目,并把它写在黑板上。(提示:已经看过的同学,不能说出书或文章中的内容)识字加油站车轴...图片详情: 篇5:语文园地四课件 部编版语文三年级上册(共99张ppt)点此去下载语文园地四课件 部编版语文三年级上册(共99张ppt)资料可供全国地区适用。大致详情:(共99张PPT)语文园地语文园地交流平台背说练查词句段运用识字加油站日积月累第1课时01交流平台(交流运用预测策略的阅读体验)本单元,我们重点学习了“预测”这一阅读策略,相信大家对“预测”已经有所了解,在阅读实践中也获得了更多的新体验,今天我们就借交流平台一起来交流分享吧!一、围绕“预测”自由交流本单元的学习体验什么是预测?读信息反馈产生继续读验证猜想结局是……我觉得故事会这样发展……我猜原因是……依据题目进行预测依据故事中反复的叙事手法预测依据插图或故事内容中的线索进行预测依据生活经验或阅读经验进行预测朝着多种可能的方向进行预测...图片详情: 篇6:部编版语文三年级上册 语文园地四 课件(共16张PPT)点此去下载部编版语文三年级上册 语文园地四 课件(共16张PPT)资料可供全国地区适用。大致详情:(共16张PPT)语文园地四铁罐傲慢地问:“你敢碰我吗?陶罐子!” “不敢,铁罐兄弟。”陶罐谦虚地回答。 “我确实不敢碰你。”陶罐争辩地说,“但我并不是懦弱。”你发现了什么?提示语+人物所说的话+标点符号铁罐傲慢地问:“你敢碰我吗?陶罐子!” “不敢,铁罐兄弟。”陶罐谦虚地回答。 “我确实不敢碰你。”陶罐争辩地说,“但我并不是懦弱。”引号里的部分是引用人物的语言。铁罐傲慢地问:“你敢碰我吗?陶罐子!” “不敢,铁罐兄弟。”陶罐谦虚地回答。 “我确实不敢碰你。”陶罐争辩地说,“但我并不是懦弱。”引号里的部分是引用人物...图片详情: 篇7:部编版语文三年级上册 语文园地四 教学课件(共21张PPT)点此去下载部编版语文三年级上册 语文园地四 教学课件(共21张PPT)资料可供全国地区适用。大致详情:(共21张PPT)总也倒不了的老屋*不会叫的狗胡萝卜先生的长胡子预测插图生活经验题目内容线索预测依据1、用自己喜欢的方式快速阅读《小青蛙和绿色的伞》;2、边读边对照提示进行预测,在阅读单上勾画选择预测依据,完成后请起立。*小青蛙和绿色的伞这天小青蛙感到天气很闷热。他在草丛中散步,就像人们在森林里散步一样。小青蛙看见一只乌龟,急急忙忙地爬着,背上呀,累得汗都出来了。小青蛙说:“你好,乌龟先生,你急急忙忙地要到哪去啊?”乌龟喘了一口气说:“不,我背上是不会出汗的。当我背上有水珠的时候,是要下雨了,空气太潮湿了青蛙你不觉得闷吗?暴雨将要来了!”小青蛙一听,来不及向乌龟...图片详情: 篇8:部编版语文三年级上册语文园地四 第二课时(课件)(共22张PPT)点此去下载部编版语文三年级上册语文园地四 第二课时(课件)(共22张PPT)资料可供全国地区适用。大致详情:(共22张PPT)语文园地四部编版小学语文三年级上册七嘴八舌九牛一毛一心一意七上八下看图猜成语说说你的发现四面八方四通八达四平八稳dá七上八下七嘴八舌七手八脚百发百中百战百胜百依百顺百发百中百战百胜百依百顺四面八方四通八达四平八稳七上八下七嘴八舌七手八脚成语积累说说你的发现百发百中百战百胜百依百顺一心一意十全十美我会说四面八方四通八达四平八稳四时八节四邻八舍我会说七上八下七嘴八舌七手八脚七拼八凑七零八落我会说我拓展,我积累。小朋友,你还积累了哪些含有数字的四字词语呢?一心一意 三言两语...图片详情: 篇9:部编版语文三年级上册:语文园地四 课件(共43张PPT)点此去下载部编版语文三年级上册:语文园地四 课件(共43张PPT)资料可供全国地区适用。大致详情:(共43张PPT)语文园地四部编人教版·三年级上册语文第四单元第四单元课文主要是围绕“预测”这个专题进行编排的。主要由《总也倒不了的老屋》《胡萝卜先生的长胡子》《不会叫的狗》三篇课文组成。编排意图是是引导学生阅读这些童话故事,学会预测故事情节,续编故事。第四单元的语文要素可归结为两点:一边读一边预测,顺着故事情节去猜想。学习预测的一些基本方法。尝试续编故事正如本单元三篇课文给我们展示的那样:预测之美,在丰富的想象,也在美好的心灵……新课导入《总也倒不了的老屋》讲述了一百多岁的老屋为了让小猫在暴风雨夜安心睡觉,让老母鸡有安心孵蛋的地方,让小蜘蛛能安心织网捉虫,坚持不倒下的故...图片详情: 篇10:统编版四下语文园地四 课件点此去下载统编版四下语文园地四 课件资料可供全国地区适用。大致详情:(共35张PPT)语文园地四四年级语文下册部编版学习任务一交流平台交流平台◇猫的性格实在有些古怪。 ——《猫》◇鹅吃饭时,非有一个人侍候不可,真是架子十足!——《白鹅》◇如果赶上这么一场用以耀武扬威的乱子,你就甭想有鱼咬钩了。 ——《白公鹅》猫的性格实在有些古怪。明贬实褒。“古怪”本意是“怪异”,此处反话正说,称赞猫可爱。明贬实褒。“架子十足”本意是“自视甚高,对待他人气势凌人”,此处反话正说,写出鹅的从容、高傲。鹅吃饭时,非有一个人伺候不可,真是架子十足!如果赶上这么一场用以耀武扬威的乱子你就甭想有鱼咬钩了。明贬实褒。...图片详情: 篇11:部编版语文三年级上册 语文园地四第一课时(共14张PPT)点此去下载部编版语文三年级上册 语文园地四第一课时(共14张PPT)资料可供全国地区适用。大致详情:(共14张PPT)第四单元语文园地四第一课时1.会认7个生字。(重点)2.学会一边读故事内容,一边预测后面的内容。(重点)3.学习词句段运用,从“日积月累”中积累更多词句。(难点)教学目标1.会认7个生字。(重点)2.学会一边读故事内容,一边预测后面的内容。(重点)课时目标这个单元我们学习了很多未完结的童话故事,也在阅读过程中加入了自己的预测,更学习了续编故事,大家还记得吗?交流平台讨论:预测的好处在哪里?交流平台预测的好处在哪里?1.一边读,一边预测后面的内容,可以帮助我们更好地理解文章的意思。2.为了预测得更准确,同学们在读书的时候会更加仔细,注意到更多...图片详情: 篇12:部编版语文三年级上册 语文园地四第二课时(共18张PPT)点此去下载部编版语文三年级上册 语文园地四第二课时(共18张PPT)资料可供全国地区适用。大致详情:(共18张PPT)第四单元语文园地四习第二课时1.学会运用词句段。(难点)2.从“日积月累”中积累句子。(难点)课时目标读词语,根据标红的字的意思读准字音:假期 假扮 假装 假日几乎 几百 茶几 窗明几净中枪 中奖 中间 猜中处罚 处分 到处 处理词句段运用词句段运用我发现:带点的字都是多音字,在不同的词语中,它们的意思不同,读音也不同。读一读,根据成语的特点,找找类似的成语:百发百中 百战百胜 百依百顺四面八方 四通八达...图片详情: 篇13:部编版语文三年级上册语文园地四 同步练习(含答案)点此去下载部编版语文三年级上册语文园地四 同步练习(含答案)资料可供全国地区适用。大致详情:语文园地四 同步练习一、明确交际话题。本次口语交际的话题是“( )”也就是让我们说一说名字的 ( )或( )。在进行活动的时候,注意把了解到的信息讲( ) ,听别人讲话时,能有礼貌地( )二、分析交际方法。判断下列说法的正误,正确的打“√”,错误打“×”。(1)名字括“姓”和“名”两个部分。在分析名字的时候,着重要分析的是“姓”这一部分。 ( )(2)可以通过查字典、查找资料、询问取名的人等方法来理解名字的含义。( )(3)一般来说,名字里面包含着长辈对我们的希望和祝福。(...图片详情: Tags:三年级,上册,语文,园地,课件


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