资源简介

8.2《登高》同步练习2022-2023学年统编版高中语文必修上册一、古代诗歌阅读阅读下面这首唐诗，完成下面小题。登高杜甫风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。万里悲秋常作客，百年多病独登台。艰难苦恨繁霜鬓，潦倒断停浊酒杯。1．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）A．本诗体现了杜甫“沉郁顿挫”的创作风格，与他的《登岳阳楼》一诗风格接近。B．第一句描写风急天高、猿声凄哀的情景，奠定了全诗“感伤悲凉”的感情基调。C．颔联巧妙运用叠字，“萧萧”描写落叶飘零之态，“滚滚”描摹长江汹涌之状。D．第五句横向展开，“常作客”叙写诗人作为客人常年在外，心情由此倍感凄凉。2．请结合全诗内容，谈谈你对第七句中“艰难”的理解。阅读下面的诗歌，完成下列小题。登高杜甫风急天高猿啸哀,渚清沙白鸟飞回。无边落木萧萧下,不尽长江滚滚来。万里悲秋常作客,百年多病独登台。艰难苦恨繁霜鬓,潦倒新停浊酒杯。3．《登高》中“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来”在写景上有何特点？它可能引发诗人怎样的情思？4．《登高》这首诗在艺术上有何特点？请作简要赏析。阅读下面这首唐诗，完成下面小题登高杜甫风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。万里悲秋常作客，百年多病独登台。艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。5．下列对《登高》的赏析，不恰当的一项是（ ）A．首联精选意象，多角度写景，既写出了深秋时节的典型特征，又借景抒发了凄凉、孤寂之情。B．颔联气象雄浑，境界开阔，为颈联、尾联抒发情感创设了宏大的自然背景，使得个人的痛苦在这个背景下显得分外渺小，倍添悲凉。C．颈联中“悲”是全诗的诗眼，它集中表达了诗人在全诗中蕴蓄的复杂情感，诗歌所抒之情缠绵悱恻，动人心弦。D．诗歌前半部分写景，后半部分抒情，由情选景，寓情于景，情与景浑然一体，淋漓尽致地表达了诗人的忧国伤时之情。6．这首诗首联写了哪些景物 其作用是什么？7．前人在评论这首诗时认为，笼罩全诗的是一种“悲”情，你是怎样理解的？8．杜甫“沉郁顿挫”的诗风在《登高》中是如何体现出来的？请结合诗歌加以分析。二、情景默写9．理解课文与默写。(1)A．诗中由高到低，借“猿”“鸟”等意象渲染秋江景物特点的句子是“_______________，_______________”。B．“_______________，_______________”两句写出了三峡急风猎猎、秋高气爽啼猿悲鸣等特点，格调高亢，气势恢宏，境界阔大。(2)A．诗中用落叶和江水抒发时光易逝、壮志难酬的感伤之情的句子是“_______________，_______________”。B．今人常用杜甫《登高》中的“_______________，_______________”两句来表达旧事物终将衰落，而历史长河仍将向前之意。C．诗中用神来之笔描写秋色的凄冷和长江的气势宏大，显示了诗人出神入化之笔力的两句是“_______________，_______________”。(3)A．杜甫一生漂泊，晚年病苦孤愁，他的《登高》中有两句对其生活状况作了生动的概括，即“_______________，_______________”。B．诗中情景交融、意境旷达，极写诗人羁旅之愁和孤独之感的句子是“_______________，_______________”。(4)诗中道出郁积于诗人心中的自身之苦和国运之恨，无限悲凉难以排遣的句子是“_______________，_______________”。10．（1）杜甫一生失意，常陷入病痛孤独之境，《登高》一诗对此都有直接描述，这些句子是 ________，______________________ 。（2）杜甫在《登高》中发出“ ________________，____________________ ”的感慨，抒发了漂泊异乡、年老体衰的惆怅之情，也蕴含着与生命的衰弱顽强抗争的精神。（3）杜甫《登高》中由高到低，写诗人所见所闻，渲染秋江景物特点的句子______________________， ____________________________ 。（4）杜甫《登高》中集中表现了夔州秋天的典型特征的句子是____________________________，____________________________ 。前人也曾把这两句誉为“古今独步”的“句中化境”。11．（1）情景交融，意境旷达，极写自己羁旅之愁和孤独之感的句子____________________________ ，____________________________。（2）在诗中诗人深情倾吐自己的忧国伤时之情的诗句____________________________，____________________________。（3）道出郁积诗人心中的自身之苦和国运之恨，无限悲凉难以排遣的句子是 ____________________________，____________________________。（4）杜甫《登高》中“____________________________，____________________________ ”抒发了备尝艰难之苦，国难家愁难以排遣之情。（5）本诗的主旨句（表现诗人忧国伤时）的句子____________________________，____________________________。（6）感叹自己白发日多，因病戒酒的名句是 ____________________________，____________________________。12．（1）杜甫《登高》中集中表现了夔州秋天的典型特征的句子是：_____________________________，_________________________________。前人也曾把这两句誉为“古今独步”的“句中化境”。（2）杜甫《登高》中用落叶和江水抒发时光易逝、壮志难酬的感伤的句子是：____________________________，____________________________。（3）杜甫《登高》中情景交融、意境旷达，极写自己羁旅之愁和孤独之感的句子是：____________________________，____________________________。（4）杜甫《登高》中道出郁积诗人心中的自身之苦和国运之恨，无限悲凉难以排遣的句子是：____________________________，____________________________。13．补写出下列句子中的空缺部分。(1)《登高》中用落叶和江水抒发时光易逝、壮志难酬的感伤的句子是：____________________，____________________。(2)《登高》中情景交融、意境旷达，极写自己羁旅之愁和孤独之感的句子是：____________________，____________________。(3)杜甫《登高》中集中表现了夔州秋天的典型特征的句子是：____________________，____________________。前人也曾把这两句誉为“古今独步”的“句中化境”。三、选择题14．下列词语书写完全正确的一项是（　　）A．瀛洲 木屐 粟深林 催眉折腰B．青崖 幽咽 常做客 转轴拔弦C．艰难 鼓瑟 水浆迸 洞天石扉D．丘峦 长嗟 侍权贵 东船西舫15．对下列句子中加点词的解释，正确的一项是（　　）A．忽魂悸以魄动 悸：猛然惊醒的样子B．潦倒新停浊酒杯 潦倒：穷困不堪C．迷花倚石忽已暝 暝：睡着D．座中泣下谁最多 泣：眼泪16．下列对《登高》的赏析，不正确的一项是（ ）A．首联写诗人登高的见闻。诗人对风、天、猿、渚、沙、鸟等景物，进行了生动细致的刻画。B．颔联抓住典型的景物——萧萧的落木、滚滚的江水，加以渲染，给读者留下了广阔的想象空间。C．颈联由写景转向抒情。诗人登高望远，由无边的落木、不尽的江水，联想到自己漂泊万里、暮年多病的处境，流露出生不逢时之感。D．杜甫是忧国忧民的现实主义诗人。“艰难苦恨繁霜鬓”表现了他备尝艰难潦倒之苦，仍不忘忧国忧民的情怀。17．下列各项中，加点的词与现代汉语的意义相同的一项是(　　)A．百年多病独登台 B．万里悲秋常作客C．艰难苦恨繁霜鬓 D．分明怨恨曲中论四、语言表达18．仿照下面一段话的句式，仍以“登高”开头，恰当引用古诗词名句，写两句话，组成一个排比句。例句：登高会有“会当凌绝顶，一览众山小”的豪迈。五、小阅读-课内19．《登高》一诗颈联、尾联抒情，哪些字眼富有表现力？蕴含了作者怎样的感情？20．“悲”是《登高》这首诗的“诗眼”，那么诗人因何而悲呢？试简要分析。21．《登高》这首诗给你的总体感受是什么？22．本诗是诗人登高之作，诗人写了哪些景物？从这些景物中可以体会出诗人怎样的情感？试简要分析。23．“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来”为什么会成为千古名句？24．赏析杜甫《登高》的首联：风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。25．赏析《登高》中的“艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯”。26．简要赏析杜甫《登高》的颔联：无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。27．万里悲秋常作客，百年多病独登台，请简单赏析《登高》中的这一联。六、非选择类28．解释下列各句中加点词的意思。身登青云梯( )登轼而望之( )五谷丰登( )五子登科( )试卷第4页，共5页试卷第5页，共5页参考答案：1．D 2．（1）个人艰难：穷困潦倒，年老多病，流寓他乡，壮志难酬。（2） 国家艰难：连连战乱，社会动荡。【分析】1．本题考查学生理解、赏析诗歌内容及艺术特色的能力。D.“横向展开”以偏概全，“万里悲秋”诗人常常客居他乡，不仅有空间的横向展开，也有时间角度的纵向展开；“作为客人”说法不当，指的是客居他乡。故选D。2．本题考查学生鉴赏诗歌情感的能力。诗歌的后两联写诗人悲对秋景，感慨万里漂泊常年为客，一生当中疾病缠身今日独上高台。 历尽了艰难苦恨白发长满了双鬓，衰颓满心偏又暂停了浇愁的酒杯。“万里悲秋常作客”是写诗人颠沛流离之苦，“百年多病独登台”是写诗人老病孤愁之伤。由异乡漂泊写到多病残生；从白发日多，护病断饮，归结到时世艰难是潦倒不堪的根源。这样，杜甫忧国伤时的情操，便跃然纸上。3．这两句诗勾勒出一幅极其广阔深远的图景，是立足于整体的远景。落叶的“萧萧”之声,长江的“滚滚”之势，更使人觉得气象万千，其状物之工，达到了出神入化的境地。更为重要的是，它在写景的同时深沉地抒发了诗人自己的情怀。叶落意味着一年将尽，会给人以韶光易逝的感觉；或许，这又加重了诗人的乡愁，他会这样问自己：这长年漂泊的生涯何时能了？而长江“不尽”、亘古如斯，会使诗人超越时间的限刺，联想到历代一些优秀人物的不幸遭遇，从而联想到自己壮志难酬的苦痛。 4．①行文富于变化，意境开阔。首联着重渲染整个秋天的气氛，好比画家的工笔，形、声、色、态，一一得到表现；颔联虽也着重渲染整个秋天的气氛，但却好比画家的写意，只宜传神会意，让读者用想象补充；颈联表现感情，从纵(时间)横(空间)两方面着笔，由异乡漂泊写到多病残生；尾联又从白发日多，抱病停酒，归结到时世艰难是潦倒不堪的根源。这样，杜甫忧国伤时之情，便跃然纸上，使主题更为鲜明，意境更为开阔。②沉郁顿挫，含蓄深沉。“沉郁”主要指情感的深厚、浓郁、忧愤、蕴藉。这首诗将诗人万里漂泊、身体多病、客居异乡、孤独无依的悲伤之情一起倾泻出来。“顿挫”则包括语言的刚健道劲，音调的铿锵有力，章法的曲折变化等。这首诗不仅语言雄健有力，而且做到前后相对，句中自对，更显得节奏铿锵，富有音乐美感。③情景交融，气象宏伟。这首诗前半部分写登高所见之景，苍凉阔大；后半部分写登高感触之情，沉郁悲伤。诗人通过重阳节登高所见、所闻、所感，描绘了大江边深远空旷的秋景，抒发了潦倒一生、年老多病、流落异乡的身世之感。前四句写景，紧扣秋之特色，后四句抒情，事事感慨，充分体现了杜甫诗歌沉郁顿挫的风格。【解析】3．本题考查学生赏析诗歌景物形象和理解诗人情感的能力。颔联集中表现了夔州秋天的典型特征，这两句诗给我们勾画出一幅极其广阔深远的图景。诗人仰望茫无边际、萧萧而下的木叶，俯视奔流不息、滚滚而来的江水，在写景的同时，便深沉地抒发了自己的情怀。“无边”“不尽”，使“萧萧”“滚滚”更加形象化，不仅使人联想到落木窸窣之声，长江汹涌之状，也无形中传达出韶光易逝，壮志难酬的感怆。叶落意味一年将尽，会引起韶光易逝的感觉；或许，这又加重了他的乡愁，他会这样问自己，这长年漂泊的生涯何时能了？而长江“不尽”，亘古如斯，甚至会使他超越时间的限制，连想到历代的一些优秀人物的不幸遭遇，不禁要“长望千秋一洒泪”以抒发自己壮志难酬的苦痛。透过沉郁悲凉的对句，显示诗人出神入化的笔力，确有“建瓴走坂”“百川东注”的磅礴气势。难怪前人把它誉为“古今独步”的“句中化境”。4．本题考查学生赏析诗歌艺术特点的能力。行文富于变化，意境开阔。落叶飘零，无边无际，纷纷扬扬，萧萧而下；奔流不尽的长江，汹涌澎湃，滚滚而来。本联写秋天肃杀、辽阔的景色，一句仰视，一句俯视，有疏宕之气。“无边”，放大了落叶的阵势；“萧萧下”，又加快了飘落的速度。诗人在写景的同时，深沉地抒发了自己的情怀，传达出韶光易逝、壮志难酬的悲怆。这两句诗对人们的触动不限于岁暮的感伤，同时让人想到生命的易逝与有限，宇宙的无穷与永恒。沉郁悲凉的精工对句，显示着诗人出神入化的笔力，被誉为“古今独步”的“句中化境”。沉郁顿挫，含蓄深沉。表现在内容上，本诗主要内容是诗人登高望远的所见所闻所感。所见，风急天高、白沙飞鸟、落木长江，一幅宏大悲凉的秋景图；所闻，猿啸哀、萧萧下、滚滚来，一段雄浑悲切的哀音；所感，悲秋、艰难苦恨、潦倒，一股阴郁消沉的无奈感。诗歌内容饱含顿挫之感。表现在意境上，风是急的，天是高的，渚是清的，沙是白的。写的意境都是以浅色、冷色为主，营造出苍凉广阔的氛围。落木萧萧而下，长江滚滚而来，拟声词的运用使具体事物扩大化，有张力。落木不止一处而是一大片，长江不止一支流而是整个河流大支，给人一种深远磅礴之感，气势雄伟。表现在情感上，后两句的抒情虽无一字写愁，愁却满篇，不仅有生活上的穷愁潦倒，还有情感上的消沉抑郁。表现在内容与音调上，内容上四联起承转合皆妙：首联写出登高所见，紧扣题目；颔联承接首联继写秋景秋色，秋味深厚；颈联笔锋一转，想起毕生之苦，牵系情思；尾联写眼下之境，概括愁思的起因。音调上符合七言律诗的押韵，富于变化，节奏鲜明。情景交融，气象宏伟。诗前半写景，后半抒情，在写法上各有错综之妙。首联着重刻画眼前具体景物，好比画家的工笔，形、声、色、态，一一得到表现。次联着重渲染整个秋天气氛，好比画家的写意，只宜传神会意，让读者用想象补充。三联表现感情，从纵（时间）、横（空间）两方面着笔，由异乡飘泊写到多病残生。四联又从白发日多，护病断饮，归结到时世艰难是潦倒不堪的根源。这样，杜甫忧国伤时的情操，便跃然纸上。全诗先用苍凉的色调描绘了一幅“严秋肃临天下”的萧瑟图画，以悲凉的气氛映照出诗人内心的凄凉。“猿啸哀”和“鸟飞回”两个细节和诗人素有的伤时感情联系起来，是千百个流离失所者的写照。接着又勾画出一幅极其广阔的图景，“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来”，流露出诗人激荡不已的心情。叶落意味着一年将尽，韶光易逝，触景生情，也抒发了诗人壮志难酬的痛苦。颈联情景交融，从空间和时间上把主题表达得既深且广更见构思的精巧。尾联分承五、六句，诗人备尝艰难潦倒之苦，国难家愁，白发日多，再加上因病断酒，悲愁更难排遣。5．C 6．风、天、猿、渚、沙、鸟。写出了登高见闻，渲染烘托出秋江景物的特点，为后文抒登高所感、写内心之愁做铺垫。 7．同意。猿声哀婉，飞鸟徘徊；落叶飘零，万木萧疏；江水滚滚，韶华易逝；常年作客他乡；一生多灾多病；独自一人登高；时局艰难，两鬓如霜，因病戒酒等，无不体现一个“悲”字。【解析】5．此题考查考生对诗词的理解鉴赏能力。这是一道综合考核诗词的形象、语言、表达技巧和思想情感的题目，每个选项都是一个考点，几乎涵盖诗歌的所有内容，注意结合全诗进行分析，主要的错误是意象的含义不对，手法不准确，手法的解说和艺术效果的分析不对，语言方面主要是风格不正确，内容一般为曲解诗意，答题时注意仔细辨析。C项，“诗歌所抒之情缠绵悱恻”分析错误，颈联“万里悲秋”是抽象的事物，寄托诗人感伤情绪之景物是会令人心生孤独悲伤之感的景色，只有“万里悲秋”与我相伴，我只能“独登台”，独在异乡的孤独惆怅感与深秋景色之荒凉凄冷水乳交融，达到出神入化的境界，寄托诗人悲秋伤己的伤感情怀。这两句诗意境开阔，极写自己羁旅之愁和孤独之感。故C错。故选C。6．本题考查分析诗歌意象及其作用的能力。本题首联“风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回”，意象有“风、天、猿、渚、沙、鸟”，首联出句和对句分别写了三个意象，构成了衣服由高到低，由远及近的空阔的画面。《登高》首联写景，开门见山，渲染悲凉气氛。诗中如是写到：风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。这两句都是动静结合，寓静于动中构造了一幅以冷色调着墨的绝妙的水墨画。“风急天高猿啸哀”，一个“急”，一个“哀”字非常有代入感，使人立马进入作者所营造的令人忧伤的情境里不可自拔。接着，苦闷情绪溢满于胸，无处排遣，诗人将其浓缩寄托于鸟的处境下，这样写道：渚清沙白鸟飞回，它构造的是一幅冷淡惨白的画面，“渚”是“清”的，“沙”是“白”的，“鸟”是“飞回”的，在一片萧瑟肃杀的荒无人烟的“渚沙”之中飞舞盘旋，可见其孤独，不禁令人想起“绕树三匝，何枝可依”的凄凉感，悲哀之情油然而生。7．本题考查分析诗歌所表达的思想情感的能力。首联，“风急”点出了三峡风大的特点，“天高”写出了秋天天高云淡的特点，“猿啸”是凄厉的，所以其声甚哀；“渚清沙白”是一幅惨淡凄凉的画面，“鸟飞回”飞鸟徘徊盘旋。颔联，“落木”加以“无边”“萧萧”写出秋风扫落叶的情景，化用“惟草木之零落兮，恐美人之迟暮”的典故，表现自己年老不能被君王重用的悲情；“长江”加以“不尽”“滚滚”表现时间如流水班逝去，年华易逝，青春不再。颈联，“万里悲秋常作客，百年多病独登台”前人评价此联有“八重悲”：“悲秋常作客，百年多病独登台’。盖‘万里’，地之远也；‘秋’，时之惨凄也；‘作客’，羁旅也;‘常作客’，久旅也；‘百年’，暮齿也；‘多病’，衰疾也；台高，迥处也；‘独登台’无亲朋也。十四字之间含八意，而对偶又精确。”（罗大经《鹤林玉露》）尾联，“艰难苦恨”，写时局之艰难；“繁霜鬓”，写自身之年老；“潦倒新停浊酒杯”写年老多病，不得不停下饮酒，想借酒浇愁而不得，又是一悲。8．①表现在内容上。本诗主要内容是诗人登高临远的所见、所闻、所感。所见，风急天高、渚清沙白鸟飞回、落木、长江、高台，一幅宏大悲凉的秋景图；所闻，狼啸哀、萧萧下、滚滚来，一段雄浑悲切的哀音；所感，悲秋、艰难苦恨、潦倒，一股阴郁消沉的无奈感。诗歌内容饱含顿挫之感。②表现在意境上。风是急的，天是高的，渚是清的，沙是白的。写的意境都是以浅色、冷色为主，营造苍白广阔的氛围。落木萧萧而下，长江滚滚而来，拟声词的使用使具体事物扩大化，有张力。落木不是一处而是一大片，长江不是一支流而是整个河流大支，给人一种深远磅礴之感，气势雄伟。③表现在情感上。后两句的抒情虽无一字写愁，却愁容满篇。④表现在内容与音调上。内容上起承转合皆妙：首联写出登高所见，紧和题目；领联承接首联写秋景秋色，秋味浓厚；颈联笔锋一转，想起毕生之苦，牵系情思；尾联写眼下之景，概括所有愁思的起因。音调上符合七律诗的押韵，富于变化，节奏鲜明。【详解】本题考查赏析诗歌的语言风格能力。沉郁顿挫，沉郁就是深沉蕴藉，沉郁的诗作者似乎有千言万语积压在胸，而后沉吟再三，勃发于笔端。如杜甫《登高》“万里悲秋常作客，百年多病独登台。艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。” 答题步骤1、明特色：用一两个词准确点明语言特色。2、列例证：用诗中有关语句具体分析这种特色。3、析作用：指出表现了作者怎样的感情。 　解答本题“杜甫‘沉郁顿挫’的诗风在《登高》中是如何体现出来的？请结合诗歌加以分析”时，首先要分出方面或类别来比如①表现在内容上。②表现在意境上。③表现在情感上。④表现在结构思路上。⑤表现在音调上。然后针对每一方面再结合作品逐一举例分析：①内容方面，“本诗主要内容是诗人登高临远的所见、所闻、所感。所见，风急天高、渚清沙白鸟飞回、落木、长江、高台，一幅宏大悲凉的秋景图；所闻，狼啸哀、萧萧下、滚滚来，一段雄浑悲切的哀音；所感，悲秋、艰难苦恨、潦倒，一股阴郁消沉的无奈感。诗歌内容饱舍顿挫之感”。②意境上“风是急的，天是高的，渚是清的，沙是白的。写的意境都是以浅色、冷色为主，营造苍白广阔的氛围。落木萧萧而下，长江滚滚而来，拟声词的使用使具体事物扩大化，有张力。落木不是一处而是一大片，长江不是一支流而是整个河流大支，给人一种深远磅礴之感，气势雄伟”。③情感上“后两句的抒情虽无一字写愁，却愁容满篇”。④结构上“首联写出登高所见，紧和题目；领联承接首联写秋景秋色，秋味浓厚；颈联笔锋一转，想起毕生之苦，牵系情思；尾联写眼下之景，概括所有愁思的起因”。⑤音调上，“符合七律诗的押韵，富于变化，节奏鲜明”。分析的过程中要紧扣住话题即题干所问关键词“沉郁顿挫”。【点睛】语言风格类（一）设问方式1、请分析这首诗的语言风格。2、谈谈此诗的语言艺术。3、这首诗（词）在语言上有何特色？（二）分析思路这种题型不是揣摩个别字词运用的技巧，而且要品味整首诗（词）表现出来的语言风格，即语言风格（特色）是就诗歌整体而言的。常见错误是从语言的使用上去揣摩作者的炼词、炼字，阐述字词运用巧妙。一要注意语言特色（风格）不能等同于语言的使用（炼字）；二要注意语言特色（风格）不能等同于语言上的特点，诗歌在语言上的特点包括炼字用词、修辞特点、语言风格等。用来答题的词语一般有：清新自然、明快清新、平淡自然、朴实无华、明快浅显、明快直露、明白晓畅、流畅自然、多用口语、通俗易懂、华美绚丽、辞藻华丽、深沉隽永、委婉含蓄、含蓄深沉、雄浑豪放、笔调婉约、缠绵哀怨、温婉悲凉、庄谐俱见、幽默讽刺、简练生动、简练传神、准确精练、生动形象、准确传神等。语言风格分类古诗词语言风格一般有清新、明快、凝练、含蓄、华丽、质朴、简洁、工丽、隽永、晦涩等类型。1、清新：主要指语言浅显而有新意。2、明快：主要指直接的、明朗的、爽快的、泼辣的，往往是斩钉截铁，一语破的的语言风格。3、凝练（精练）：主要指语言简洁而含意丰富。4、含蓄：有时也称蕴藉，其特点是意在言外，常常不是直接叙述，而是曲曲折折地倾诉，言在此而意在彼，或引而不发，或欲说还休，让读者去体味。5、华丽（绚丽）：主要指有富丽的词藻，绚丽的文采，奇幻的情思。6、质朴（平淡、自然）：主要指选用确切的字眼直接叙述，全用白描，不加修饰，显得真切深刻、平易近人。7、简洁：特点是干净利落，言简意赅。8、工丽：既讲究辞藻华丽，又讲究对仗工整。9、隽永：语意深长，耐人咀嚼。10、晦涩：主要指语言艰涩、冷僻、难懂。9． 风急天高猿啸哀 渚清沙白鸟飞回 风急天高猿啸哀 渚清沙白岛飞回 无边落木萧萧下 不尽长江滚滚来 无边落木萧萧下 不尽长江滚滚来 无边落木萧萧下 不尽长江滚滚来 万里悲秋常作客 百年多病独登台 万里悲秋常作客 百年多病独登台 艰难苦恨繁霜鬓 潦倒新停浊酒杯【详解】本题考查名句名篇的默写能力。注意以下重点词语的写法：“猿啸”“渚”“萧”“常”“作客”“繁霜鬓”“停”。10． 万里悲秋常作客 百年多病独登台 万里悲秋常作客 百年多病独登台 风急天高猿啸哀 渚清沙白鸟飞回 风急天高猿啸哀 渚清沙白鸟飞回【详解】本题考查学生识记和默写名篇名句的能力。此题中需注意“作”“啸”“渚”“清”的书写。11． 万里悲秋常作客 百年多病独登台 万里悲秋常作客 百年多病独登台 艰难苦恨繁霜鬓 潦倒新停浊酒杯 艰难苦恨繁霜鬓 潦倒新停浊酒杯 艰难苦恨繁霜鬓 潦倒新停浊酒杯 艰难苦恨繁霜鬓 潦倒新停浊酒杯【详解】本题考查名篇名句的默写能力。注意重点字的写法，如“作客”“繁霜鬓”“潦倒”等，要理解字义去记忆。学生记忆的时候应该结合诗句的意思。12． 风急天高猿啸哀 渚清沙白鸟飞回 无边落木萧萧下 不尽长江滚滚来 万里悲秋常作客 百年多病独登台 艰难苦恨繁霜鬓 潦倒新停浊酒杯【详解】此题考查识记和默写名篇名句的能力。此题中需注意“啸”“渚”“萧”“繁”“霜鬓”“潦”的书写。【点睛】本题既考查学生名句名篇记忆默写情况，又考查学生对于名句意思的理解掌握情况。题目中所涉及的名句名篇都是课内要求背诵掌握的。这就要求学生在记忆背诵名句名篇时，不但能正确地书写出来，还要注意领悟其含义，结合名句名篇的含义和具体语境记忆。同时还要特别注意通假字、生僻难写字、同音异义词、同义异形词，留意语句顺序等。13．（1）无边落木萧萧下 不尽长江滚滚来（2）万里悲秋常作客 百年多病独登台（3）风急天高猿啸哀 渚清沙白鸟飞回【详解】本题考查考生对诗文的背诵、理解、默写能力。考查理解性默写这种类型，要求考生平时既要注意记忆、积累，同时在此基础上加以理解、应用和赏析。注意字形复杂字，要在平时默写时反复写。注意重点字词的写法：萧萧、作客、啸哀、渚。14．C【详解】本题考查学生识记现代汉语常用字字形的能力。A.“粟深林”的“粟”应为“栗”，“催眉折腰”的“催”应为“摧。B.“常做客”的“做”应为“作”，“转轴拔弦”的“拔”应为“拨”。D.“侍权贵”的“侍”应为“事”。故选C。15．D【详解】本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力。A.“悸：猛然惊醒的样子”错误。“忽魂悸以魄动”的意思是“忽然我魂魄惊动”。所以“悸：因惊惧而心跳”。B.“潦倒：穷困不堪”错误。“潦倒新停浊酒杯”的意思是“衰颓满心偏又暂停了浇愁的酒杯”。所以“潦倒：衰颓，失意”。C.“暝：睡着”错误。“迷花倚石忽已暝”的意思是“迷恋着花，依倚着石，不觉天色很快就暗了下来”。所以“暝：昏暗”。故选D。16．C【详解】本题属于综合考查题，考查学生对诗句的分析理解能力，包括对诗句内容的理解、诗句结构的分析、语言特点以及情感的把握，采用了客观选择题的形式。解答此类题目，首先要明确题干的要求，逐句翻译诗句，把握诗歌的意象，分析诗歌营造了什么样的意境，领悟作者表达了怎么样的思想情感，思考诗歌中运用了哪些表现手法，再对照选项一一确认并得出答案。此题C项中的“流露出生不逢时之感”说法错误，诗人目睹苍凉辽阔的秋景，不由想到自己沦落他乡、年老多病的处境，故生出无限悲愁，包括羁旅之愁、孤独之感等。故选C。17．D【详解】本题考查对古今异义现象的把握能力。古汉语中有大量古今字形相同而意义用法不同的词，包含以下几种类型：（1）词义扩大，指今义的范围大于古义，古义被包括在今义之中；（2）词义缩小，指今义的范围小于古义，今义被包括在古义之中。词义的扩大或缩小是词义演变、造成词义古今差异的最常见的现象。（3）有的词古今词义差别很大，词义发生了转移，即由表示甲事物变为表示乙事物了。（4）还有的感彩发生变化，比如褒义词变成贬义词，或者贬义词变成褒义词等。A项，百年多病独登台：一生当中疾病缠身今日独上高台。百年：犹言一生，这里借指晚年。现代汉语指很多年，一辈子，终身。B项， 万里悲秋常作客：悲对秋景感慨万里漂泊常年为客，万里：指远离故乡，现代汉语指路程遥远。C项， 艰难苦恨繁霜鬓：历尽了艰难苦恨白发长满了双鬓。艰难：兼指国运和自身命运。苦恨：极恨，这里指极其遗憾，现代汉语指病苦愤恨。D项，分明怨恨曲中论：曲中倾诉的分明是满腔悲愤。怨恨：古今义都是强烈的不满或仇恨。故选D。18．（示例一）登高会有“欲穷千里目，更上一层楼”的豁然；登高会有“不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层”的开朗。（示例二）登高会有“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来”的伤感；登高会有“半壁见海日，空中闻天鸡”的惊喜。【详解】本题考查学生语言表达之仿写的能力。仿写要注意句式特点：登高会有……（名句）的……（感受）。引用的名句须与“登高”有关，感受应与名句表达的情感一致。例如诗句“欲穷千里目，更上一层楼”的感受为“豁然”，诗句“不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层”的感受为“开朗”，等等。19．颈联：抒发了常年漂泊、老病孤愁的悲凉之情。“万”字表明了离国别家，漂泊路途之远。“常”字表明了流浪他乡的时间之久。“作客”，客居他乡，抒发羁旅之愁。“百年”有迟暮之感。“独”表明独自登台，形单影只，万分凄凉。尾联：抒发壮志难酬、忧国伤时而又难以排解的苦闷心情。“艰难”，兼指国家和自身命运。“苦”，极度，“恨”，遗憾。虽忧国忧民，却无能为力。“新停”刚刚放下。杜甫晚年因病戒酒，郁积在胸中的愁闷得不到宣泄。【详解】本题考查炼字和分析作者情感的能力。颈联，点出一个“秋”字。“独登台”，则表明诗人是在高处远眺，这就把眼前景和心中情紧密地联系在一起了。“常作客”，指出了诗人飘泊无定的生涯。“百年”，本喻有限的人生，此处专指暮年。“悲秋”两字写得沉痛。秋天不一定可悲，只是诗人目睹苍凉恢廓的秋景，不由想到自己沦落他乡、年老多病的处境，故生出无限悲愁之绪。诗人把久客最易悲愁，多病独爱登台的感情，概括进一联“雄阔高浑，实大声弘”的对句之中，使人深深地感到了他那沉重地跳动着的感情脉搏。此联的“万里”“百年”和上一联的“无边”“不尽”，还有相互呼应的作用：诗人的羁旅愁与孤独感，就象落叶和江水一样，推排不尽，驱赶不绝，情与景交融相洽。诗到此已给作客思乡的一般含意，添上久客孤独的内容，增入悲秋苦病的情思，加进离乡万里、人在暮年的感叹，诗意就更见深沉了。尾联对结，并分承五六两句。“艰难”，兼指国家和自身命运。“苦”，极度，“恨”，遗憾。虽忧国忧民，却无能为力。“新停”刚刚放下。连用四个字“艰”“难”“苦”“恨”，组合在一起，极尽笔墨突出诗人内心的痛苦和郁闷程度之深，愁肠百结，愁绪万千，以致于白了头发，伤了身体，失了流年，壮志未酬身先老，悲秋之情，愁苦之绪，绵延不绝，令人哀悸。20．（1）离家多年，有家难归。（2）晚年多病，孤苦无依。（3）国事艰难，壮志难酬。（4）人生潦倒，消愁无途。【详解】本题考查鉴赏分析诗歌思想感情的能力。“万里悲秋常作客”中的“常作客”，指出了诗人离家多年，因飘泊无定有家难回的生活状况而悲；“百年多病独登台”中的“百年多病”“独”，表现了诗人因晚年身体多病不断，处境孤苦伶仃而悲；“艰难苦恨繁霜鬓”中的“艰难”表现了诗人悲慨国家的前途命运和自身壮志难酬的现状；“潦倒新停浊酒杯”中的“潦倒”“新停浊酒杯”表现了诗人借酒消愁，现在却因病戒酒而悲愁就更难排遣衰颓失意的悲伤。21．凄楚、悲伤、孤独、沉郁。【详解】本题考查把握诗歌情感态度的能力。要想概括《登高》给人的总体感受，就需要看这首诗歌写了什么内容，如什么景，如什么事，如什么情，根据这些来概括感受。《登高》这首诗歌的前四句写景，述登高见闻，如“急风”“高天”“哀的猿啸”“盘旋的鸟”“萧萧落下的落木”“滚滚而来的长江”，紧扣秋天的季节特色，描绘了江边空旷寂寥的景致。后四句抒情，写登高所感，围绕作者自己的身世遭遇，抒发了穷困潦倒、年老多病、流寓他乡的悲哀之情。由此可知，这首诗歌给人的感受是凄楚悲伤的，是孤独沉郁的。22．（1）景物：风、天、猿啸、渚、沙、鸟飞、落木、长江。（2）情感：悲凉悲壮。①风急：秋气逼人，使人感到非常冷，同时使人心里感到凄凉。②天高：在广阔的天地间，更使人感到渺小和孤独。③猿啸哀：为景物蒙上了一层悲怆、凄凉的色彩。④渚清沙白：颜色上给人一种清冷的感觉。⑤鸟飞回：诗人的处境正如在急风中低回盘旋的孤鸟。⑥落木萧萧下：落水即落叶。肃杀之景使身心交瘁的诗人想到自己的人生也进入了秋季，由此自然感慨生命的短暂；在动荡的社会中，诗人就像这飘零的落叶，落叶归根，可是诗人却身在他乡，更增添了一层悲凉之情。⑦不尽长江滚滚来：亘古如斯、日夜流淌、永不停息的江水，给人时间无穷之感。在无穷、永恒的时间面前，诗人更觉得自己的渺小。【详解】本题考查鉴赏诗歌意象和分析诗人情感的能力。本诗描写景物重点在前四句“风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。”描写了急风、高天、悲鸣的猿猴、清渚、白沙、飞旋的海鸟、萧瑟的落叶、滚滚东流的长江。首联写景，开门见山，渲染悲凉气氛。诗中如是写到：风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。这两句都是动静结合，寓静于动中构造了一幅以冷色调着墨的绝妙的水墨画。“风急天高猿啸哀”，一个“急”，一个“哀”字非常有代入感，使人立马进入作者所营造的令人忧伤的情境里不可自拔。接着，苦闷情绪溢满于胸，无处排遣，诗人将其浓缩寄托于鸟的处境下，这样写道：渚清沙白鸟飞回，它构造的是一幅冷淡惨白的画面，“渚”是“清”的，“沙”是“白”的，“鸟”是“飞回”的，在一片萧瑟肃杀的荒无人烟的“渚沙”之中飞舞盘旋，可见其孤独，不禁令人想起“绕树三匝，何枝可依”的凄凉感，悲哀之情油然而生。诗人仰望茫无边际、萧萧而下的木叶，俯视奔流不息、滚滚而来的江水，在写景的同时，便深沉地抒发了自己的情怀。“无边”“不尽”，使“萧萧”“滚滚”更加形象化，不仅使人联想到落木窸窣之声，长江汹涌之状，也无形中传达出韶光易逝，壮志难酬的感怆。23．①意境开阔，情景交融。落叶飖零，无边无际，纷纷扬扬，萧箫而下；奔流不尽的长江，汹涌澎湃，滚滚而来。本联写秋天肃杀、辽阔的景色，一句仰视，一句俯视，有疏宕之气。“无边”放大了落叶的阵势；“萧萧下”，又加快了飘落的速度。诗人在写景的同时，深沉地抒发了自己韶光易逝、壮志难酬的悲怆情怀。②境界壮阔，对仗工整。这两句诗对人们的触动不限于岁暮的感伤，同时让人想到生命的消逝与有限，宇宙的无穷与永恒。沉郁悲凉的精工对句，显示着诗人出神入化的笔力。【详解】本题考查诗歌炼句能力。“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来”，集中表现了夔州秋天的典型特征。诗人仰望茫无边际、萧萧而下的木叶，俯视奔流不息、滚滚而来的江水，引发深沉的感慨，本句意境开阔，情景交融。落叶飖零，无边无际，纷纷扬扬，萧箫而下；奔流不尽的长江，汹涌澎湃，滚滚而来。本联写秋天肃杀、辽阔的景色，一句仰视，一句俯视，有疏宕之气。“无边”放大了落叶的阵势；“萧萧下”，又加快了飘落的速度。诗人在写景的同时，深沉地抒发了自己的情怀，传达出韶光易逝、壮志难酬的悲怆。境界壮阔，对仗工整。“无边”“不尽”，使“萧萧”“滚滚”更加形象化，不仅使人联想到落木窸窣之声，长江汹涌之状，也无形中传达出韶光易逝，壮志难酬的感怆。透过沉郁悲凉的对句，显示出神入化之笔力，确有“建瓴走坂”、“百川东注”的磅礴气势。这两句诗对人们的触动不限于岁暮的感伤，同时让人想到生命的消逝与有限，宇宙的无穷与永恒。沉郁悲凉的精工对句，显示着诗人出神入化的笔力，被誉为“古今独步”的“句中化境”。24．“风急”领起首联，写长江之滨夔州特定的环境诗人登到高处，峡中传来猿啸之声，“哀”字奠定了全诗的感情基调，为首联的画面增添了不尽的悲怆意味。首联用了风、天、渚、沙、猿啸、鸟飞六个意象由高到低描绘所见，营造出一幅气势磅磚的长江秋日图，既雄浑高远，又肃杀凄凉。【详解】本题考查学生的炼句能力。解答此类题目往往要抓意象，挖内涵，意象是情感的载体，意象所体现出来的色调是情感的反映；然后还要品诗句，悟感情，作者在诗词中常常会有情感的流露，这些自然流露的情感往往体现在只言片语上，要善于把握这样的词语，借此领悟感情。“风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回”中，“风急”领起首联，诗人围绕夔州的特定环境，用“风急”二字带动全联，一开头就写成了千古流传的佳句。夔州向以猿多著称，峡口更以风大闻名。秋日天高气爽，这里却猎猎多风。诗人登上高处，峡中不断传来“高猿长啸”之声，大有“空谷传响，哀转久绝”的意味。一个“哀”字奠定了全诗的感情基调，为首联的画面增添了不尽的悲怆意味。然后诗人移动视线，由高处转向江水洲渚，在水清沙白的背景上，点缀着迎风飞翔、不住回旋的鸟群，真是一幅精美的画图。其中天、风，沙、渚，猿啸、鸟飞，天造地设，自然成对。不仅上下两句对，而且还有句中自对，如上句“天”对“风”，“高”对“急”；下句“沙”对“渚”，“白”对“清”，读来富有节奏感。首联用了风、天、渚、沙、猿啸、鸟飞六个意象由高到低描绘所见，营造出一幅气势磅磚的长江秋日图，既雄浑高远，又肃杀凄凉，使诗歌达到了奇妙难名的境界。【点睛】“炼句”是修辞问题，同时也常常是语法问题。诗人们最讲究炼句，把一个句子炼好了，全诗为之生色不少。炼句，常常也就是炼字。就一般地说，诗句中最重要的一个字就是谓语的中心词。把这个中心词炼好了，这是所谓一字千金，诗句就变为生动的、形象的了。著名的“推敲”的故事正是说明这个道理的。25．“艰难苦恨”写出诗人潦倒生活之苦和无法释怀的国难家愁。正是“苦恨”使自己白发日多。尾联进一步抒发自己的悲愁苦恨之情，人生艰难白发日多，因病断酒，愁绪难遣，一人登高远望，无限悲凉袭上心头。【详解】本题考查学生对诗句的鉴赏能力。解答此类题型可以从遣词造句、手法、内容、结构、情感等角度进行分析。本诗中，“艰难苦恨”不仅写出了自己生活的聊到，也写出了国家时运艰难，正是这个人和国家的双重“苦恨”使自己斑白了双鬓，而“潦倒新停浊酒杯”中作者想借酒消愁，但却因病刚刚断酒，使自己的愁绪无法排解。所以尾联进一步抒发了自己的悲愁苦恨之情，诗人登高远眺，越发感到无限的悲凉。26．“无边”“不尽”，使“萧萧”“滚滚”更加形象化，使人联想到落叶窸窣之声、长江汹涌之状，更让人品味出韶光易逝、人生迟暮的感伤。颔联集中表现夔州秋天的典型特征。诗人仰望无边无际的落叶，俯视滚滚而来的江水，于景物描写中寄寓诗人灵魂深处的苍凉与悲苦。【详解】本题考查学生的炼句能力。解答此类题目往往要抓意象，挖内涵，意象是情感的载体，意象所体现出来的色调是情感的反映；然后还要品诗句，悟感情，作者在诗词中常常会有情感的流露，这些自然流露的情感往往体现在只言片语上，要善于把握这样的词语，借此领悟感情。“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来”，颔联集中表现了夔州秋天的典型特征。诗人仰望茫无边际、萧萧而下的木叶，俯视奔流不息、滚滚而来的江水，在写景的同时，便深沉地抒发了自己的情怀，寄寓了诗人灵魂深处的苍凉与悲苦。“无边”“不尽”，使“萧萧”“滚滚”更加形象化，不仅使人联想到落木窸窣之声，长江汹涌之状，也无形中传达出韶光易逝，壮志难酬的感怆。透过沉郁悲凉的对句，显示出神入化之笔力，确有“建瓴走坂”、“百川东注”的磅礴气势。前人把它誉为“古今独步”的“句中化境”，是有道理的。【点睛】“炼句”是修辞问题，同时也常常是语法问题。诗人们最讲究炼句，把一个句子炼好了，全诗为之生色不少。炼句，常常也就是炼字。就一般地说，诗句中最重要的一个字就是谓语的中心词。把这个中心词炼好了，这是所谓一字千金，诗句就变为生动的、形象的了。著名的“推敲”的故事正是说明这个道理的。27．“悲”和“独登台”暗合首联的“哀"，并把眼前景和心中情联系起来。“万里”“百年”和上联的“无边”“不尽”呼应：诗人的愁情与孤独就像落叶和江水一样推排不尽。颈联把前两联的眼前景和心中情联结起来，让我们看到一位年过半百，漂泊异乡，疾病缠身的老人，孤孤单单一人登上高台，面对萧萧落叶和滚滚江水，慨然长叹。【详解】本题考查学生的炼句能力。解答此类题目往往要抓意象，挖内涵，意象是情感的载体，意象所体现出来的色调是情感的反映；然后还要品诗句，悟感情，作者在诗词中常常会有情感的流露，这些自然流露的情感往往体现在只言片语上，要善于把握这样的词语，借此领悟感情。本诗前两联极力描写秋景，直到颈联，描写“万里悲秋常作客，百年多病独登台”，才点出一个“秋”字。“悲”和“独登台”暗合首联的“哀”，“独登台”，则表明诗人是在高处远眺，这就把眼前景和心中情紧密地联系在一起了。“常作客”，指出了诗人飘泊无定的生涯。“百年”，本喻有限的人生，此处专指暮年。“悲秋”两字写得沉痛。秋天不一定可悲，只是诗人目睹苍凉恢廓的秋景，不由想到自己沦落他乡、年老多病的处境，故生出无限悲愁之绪。诗人把久客最易悲愁，多病独爱登台的感情，概括进一联“雄阔高浑，实大声弘”的对句之中，使人深深地感到了他那沉重地跳动着的感情脉搏。此联的“万里”“百年”和上一联的“无边”“不尽”，还有相互呼应的作用：诗人的羁旅愁与孤独感，就象落叶和江水一样，推排不尽，驱赶不绝，情与景交融相洽。诗到此已给作客思乡的一般含意，添上久客孤独的内容，增入悲秋苦病的情思，加进离乡万里、人在暮年的感叹，诗意就更见深沉了。本联表现感情，从纵（时间）、横（空间）两方面着笔，由异乡飘泊写到多病残生，让我们看到一位年过半百，漂泊异乡，疾病缠身的老人，孤孤单单一人登上高台，面对萧萧落叶和滚滚江水，慨然长叹，让人唏嘘。【点睛】“炼句”是修辞问题，同时也常常是语法问题。诗人们最讲究炼句，把一个句子炼好了，全诗为之生色不少。炼句，常常也就是炼字。就一般地说，诗句中最重要的一个字就是谓语的中心词。把这个中心词炼好了，这是所谓一字千金，诗句就变为生动的、形象的了。著名的“推敲”的故事正是说明这个道理的。28． 身登青云梯（动词 攀登） 登轼而望之（动词 登上） 五谷丰登（动词 庄稼成熟） 五子登科（动词 考中）【详解】本题考查一词多义。①身登青云梯，登，动词，攀登。句子理解为：攀登直上云霄的山路。②登轼而望之，登，动词 登上。句子理解为：又登上战车，扶着车前横木远望齐军的队形。③五谷丰登，登，动词，庄稼成熟。句子理解为：庄稼成熟，粮食丰收。④五子登科，登，动词，考中。句子理解为：五子相继考中进士。答案第14页，共14页答案第13页，共14页

展开更多......

收起↑