原标题：【职校聚焦】感谢你，我的学生！——一封职校教师的独白信

从教以来，我很少和别人谈论自己的工作，总觉得对职业教育这样一个话题，很难用许多厚实的理论，从不同角度，以不同方式，给它以评论。每天只是以一个职业中学普通教师的身份观察着、体会着。今天，终于有了一些来自心灵深处的想法、感悟——我自豪，因为我是一名职业中学的教师！

不知是职业选择了我，还是我选择了职业，起初，对于这份“太阳底下最光辉的职业”，我毫无激情，只是凭着良心，争取不误人子弟，对于当先进、评优秀，我很低调，有一段时间，我怨天尤人，心情颓废，做一天和尚撞一天钟，想想学的专业和教的专业不对口,原来学业不如自己的同窗学友都混得人模人样，心理失去了平衡，常常叹息：这辈子完了！但转念一想：既来之，则安之！人总得有个上进心吧，我也不愿家长、学生说我这个教师不负责任，做不了优秀，当个称职的教师总不难吧！

记得刚工作的第二年，学校就让我担任班主任,望着扑入满眼的陌生的，比自己小不了多少的脸孔，我的心里很惶恐，我不知该如何将这些松散的个体凝聚成一个向上的班集体。但是还没等我克服这份惶恐，班主任的工作就开始了——一年一度的校秋季运动会。我知道这是提高班级凝聚力的绝佳时机，于是我投身到学生当中，和他们一起积极备战运动会。课间，我们一起商讨人员的安排；放学后，我们一起在操场挥洒汗水。闲下来的时候，我的心头偶尔还会掠过一丝惶恐。直到在赛前动员会上，当我对他们说“走上赛场，无论成绩高低都是英雄；回到班级，迎接你的永远都是掌声”的时候，当我看到他们那一双双蕴满斗志的眼，紧攥而有力的拳的时候，我便知道，胜利的果实即将成熟。果然，在之后的运动会中，我们班取得了不错的成绩。两年之后，这个班级被为市优秀班集体。感谢学生——给了我自信！使我走好了班主任工作中的第一步，让我有更大的勇气和信心开展好我的工作。

担任班主任期间，有一个女学生影响我至深。她是一个沉静的女孩，每天总是第一个来，放下书包，就开始默默的扫地、擦桌；她每天又总是最后一个走，默默的关窗、锁门。这些情景在我心中定格成一道风景——只见她轻轻的带上门、又向后推了两推、才放心的离去。这“轻轻的一带”不正是她对班级、对公物的爱惜之情吗？这“向后的两推”不正体现出她做事的责任感吗？这让我想到了班主任工作——对待那些成长速度慢的学生，需要的不正是这“轻轻的一带”和鼓励的推动吗？感谢学生——给了我责任感！让我能以一切为了学生、为了一切学生、为了学生一切的心态给予学生以十分的尊重理解、百倍的关怀体贴，让他们快乐的成长。

如果说学生的关窗、锁门在我心中是一道永久的风景，那么还有一幅画面则是我内心永远的珍藏。某一天，我们班的班长和文艺委员找到我希望我当晚感到学校，一起商讨元旦文艺节目的事，对此，我欣然答应。晚饭后，我独自骑着自行车匆匆忙忙来到学校，却没想到教室一片漆黑，“莫非是灯坏了？”正在我疑惑着推开教室门时，却发现班中所有的学生手拿着燃烧的蜡烛站座位上。看到我，他们齐声唱起“生日歌”，对着我喊“邵老师生日快乐！”跳跃的烛光和真挚的祝福，将我环绕其中，那一刻，我觉得我像个天使，不，我是被众多天使环绕着的最幸福的人。在学生的簇拥中，我走上了讲台，而讲桌上已放着一个大大的蛋糕和讦多贺卡。我迫不及待的打开，只见上面写满了他们对我说祝福的话。看着这字字句句，感受着来自学生的真情厚谊，被爱包围着的我流泪了。我仅仅为他们做了我应该做的事，他们却给了我这么多，其实，我何尝不该说感谢呢？在和孩子们共同生活的几年里，我和孩子们共同成长着，孩子们给了我很多很多。是他们令我每天微笑着走进教室，挥洒知识与欢乐，评为安吉县最喜爱的老师（十人），感谢学生——给了我快乐和幸福！让我每天带着满足走进家门。

我很欣赏一句名言：“要给学生一杯水，自己就要有一桶水。”这一桶水应该是源头活水，不断更新的水，所以惟有不断学习，才有源头活水教给学生，惟有活到老学到老的精神，不断充实自己，才能教好学生，否则将被社会所淘汰。我们职业学校不同于普通高中，专业是根据社会的需要而设置的，课程因而需要不断的修改和调整，这对我们所有的专业课老师提出了更高的要求。就我自己而言，我教的课程不下十门。刚工作时，虽然我所学是化学工程专业，但却要给会计专业的学生教数学和统计。为了更好的了解学生，了解学生的专业，我花了三年的时间自学考了会计大专。再后来安吉旅游业发展迅猛，学校办起了旅游专业，分派我教旅游，我又一次闯入了陌生的领域。怎么办？没有退路只能迎着困难上，我又自学旅游的所有关课程，考了餐饮高级技师并评上了旅游专业的高级教师，成为省旅游专业的学科带头人、市教学能手、市教学明星，并参加了多本学生教材的编写工作。感谢学生——给了我更深重的使命感！让我掌握了更多的知识，让我在自己的教育上取得了丰硕成果。

经过几年师生的相处，我发现职业高中学生与普通高中学生在思想状况和心理特点有明显差异。大多职高生在人生的道路上过早经历了各种挫折，这种经历容易导致自信心不足，破罐破摔的现象。我力求让这个大家庭中的每个同学如兄弟姐妹般互相关心着、帮助着、照顾着、鼓舞着。我努力将自己“与人为善”的爱心倾注给后进生，给他们以厚爱，让他们主动与我和班级接触；当发现他们做事时的亮点，及时大声表扬，让他们感受到尊重与赞赏。中等生往往是一个班级中容易被忽略的群体，而事实上他们是班上的一面镜子：他们希望老师重视他们，但又不那么自信。对这类学生要始终如一的尊重、理解、信任，给予他们博爱。优秀学生谁都宠他们，也正因此优秀生的缺点往往容易被忽视、被淹盖、被原谅、被袒护，小的缺点易造成大的隐患，是以，要将严爱带给他们。厚爱，博爱，严爱，感谢学生-----给了我爱的能力！让我学会了怎么让学生认识自己的“聪明”；让学生展示自己的“特长”；让学生展示自己的“个性”；让他们找到“自我”。

与人玫瑰之手，手留有余香。如果我是那只玫瑰之手的话，那么，是学生使我香味浓郁，是同事们让我芬芳持久。

感谢学生——给了我自信，激发了我无穷的工作热情和灵感；

感谢学生——给了我责任感，在遭遇失利的荆棘时都不忘初心；

感谢学生——给了我快乐和幸福，让我由衷的生发出对生活更深层的热爱；

感谢学生-----给了我爱的能力，让我学会用广博、宽厚的师爱包容所有的孩子；

感谢学生——给了我更深重的使命感，让我不知疲倦的引知识源泉浇其心骨，让我知道我的事业只有起点，没有终点。

世间春色尽览，风云瞬息万变，笑谈、笑谈，惊醒蛙声一片。。。。。。

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