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中小学教育资源及组卷应用平台部编版六年级上册语文同步分层练习15.《金色的鱼钩》学校：________ 班级：________ 姓名：_________基础达标题1．下列加点字读音没有错误的一项是（　　）A．燕山（yān） 收敛（liàn） 威胁（xé） B．坚劲（jìng） 和着（huò） 尽管（jǐn）C．绞刑（xín）搀扶（chān） 勉强（qiáng）D．铭记（mín） 瞻仰（zhàn） 皮靴（xuē）2．下列各组词语字形完全正确的一组是（　　）A．威胁 碗筷 红锈 喜出往外 B．弥曼 鱼饵 疙瘩 搪瓷碗C．脆弱 皱纹 照料 奄奄一息 D．谗救 粗糙 瞻仰 炊事员3．下面对课文题目的理解与分析，不正确的一项是（　　）A．“鱼钩”，本文指老班长用缝衣针弯成的钓鱼钩，是老班长的遗物。B．老班长曾用“鱼钩”给病号钓鱼吃，挽救了四个战士的生命。C．“金色的”借指老班长忠于革命、尽职尽责、舍己为人的精神。D．文章以此为题，点明了中心，升华了主题。4．用“√”选出加点字的正确读音。颧骨 (guàn quán) 青稞 (kē guǒ) 搪瓷 (tang táng) 威胁 (xié xiē)煎熬 (āo áo) 抽噎 (yí yē) 收敛 (jiǎn liǎn) 疙瘩 (chī gē)5．查字典填空“拢”用部首查字法应查　 　部，再查　 　画。在字典中的解释有：①合上。②靠近；到达。③总合。④使不松散或不离开；收拢。⑤梳(头发)。在本课中“他整夜整夜地合不拢眼”中“拢应取第　 　种解释。6．选字填空。（钩、钓） （ ）鱼 鱼（ ） 垂（ ）（绣、锈） 铁（ ） 刺（ ） （ ）花（历、厉、励） 鼓（ ） （ ）史 严（ ）（哀、衷、衰） （ ）弱 悲（ ） （ ）心7．根据语境选择合适的表示“看”的词语填空。A．遥望 B．端详 C．注视 D．瞻仰（1）老班长目不转睛地（ ）着水面，希望能钓上一条大一点儿的鱼。（2）等革命胜利以后，一定要把它送到革命烈士纪念馆去，让我们的子孙都来（ ）它。（3）我们走到草地边上（ ），重重叠叠的山峰已经看得见了。（4）我（ ）着老班长的那碗鱼汤，里面是几根草根和我们吃剩下的鱼骨。8．补充词语，并完成练习奄奄（ ）（ ） 喜（ ）（ ）外 目不（ ）（ ）（ ）（ ）无涯 三长（ ）（ ） 昏（ ）（ ）醒以上词语表示惊喜的词语是　 　，请再写一个这样的词：　 　含有反义词的词语是　 　，你能再写一个这样的词吗 　 　素养提升题9．按要求改写下面的句子。（1）原句：飞离地球、遨游太空是中华民族很久以来的梦想。（改为双重否定句）___________________________________________________________________________（2）原句：还有什么节目比得上这种顽强而鲜明的高歌曼舞？（改为陈述句）___________________________________________________________________________（3）原句：郝副营长点燃了那本书。（改为被字句）___________________________________________________________________________（4）加上恰当的关联词：（ ）我与人类隔绝，仿佛一个隐士，（ ）我并未因为没有粮食，饿死在这不毛之地。10．理解课文内容填空本文叙述了红军在　 　，一位炊事班长牢记部队指导员的　 　的感人事迹，表现了红军战士　 　的崇高品质。课文用“　 　”做课题，意义深刻。“鱼钩”记录着　 　英雄历程，闪耀着　 　思想光辉，象征着　 　的革命精神水垂不朽。11.阅读下文，回答问题我端起搪瓷碗，觉得这个碗有千斤重，怎么也送不到嘴边。两个小同志不知道为什么，也端着碗不往嘴边送。老班长看到这情况，收敛了笑容，眉头拧成疙瘩。他说：“怎么了，吃不下？要是不吃，咱们就走不出这草地。同志们，为了革命，你们必须吃下去。小梁，你不要太脆弱！”最后这句话是严厉的，意思只有我知道。我把碗端到嘴边，泪珠大颗大颗地落在热气腾腾的鱼汤里。我悄悄背转身，擦擦眼睛，大口大口地咽着鱼汤。老班长看着我们吃完，脸上的皱纹舒展开了，嘴边露出了一丝笑意。可是我的心里好像塞了铅块似的，沉重极了。（1）“我端起搪瓷碗，觉得这个碗有千斤重，怎么也送不到嘴边。”对文中画横线的句子的正确理解是（　　）A．我看到老班长精心照顾三个病号，自己却忍饥挨饿，内心极为沉重。B．我几天没有吃饭，没有力气。C．草地上能吃上鱼很不容易，我舍不得喝下少之又少的鱼汤。（2）“意思只有我知道”，老班长的意思是　 。（3）用“ ”线画出这两段中描写老班长神态的句子。前后不同的神态表现了老班长　 、　 　的精神。（4）可是我的心里好像塞了铅块似的，沉重极了。为什么会这样？____________________________________________________________________________________迁移拓展题12．老班长是一个怎样的人？从下面的描写中你感受到什么？写一写。①炊事班长个子挺高，背有点儿驼，四方脸，高颧骨，脸上布满了皱纹。　 　②他坐在那里捧着搪瓷碗，嚼着几根草根和我们吃剩下的鱼骨头，嚼了一会儿，就皱紧眉头硬咽下去。　 　③为了弄一点儿鱼饵，我翻了多少草皮也找不到一条蚯蚓……还有，我的眼睛坏了，天色一暗，找野菜就得长一棵一棵地摸……　 　13.阅读下文，回答问题一条马肉（节选）副官处的同志非常担心毛泽东的身体，他们发现警卫战士的粮袋中只剩下很少的一点儿青稞麦了，便坚持要给毛泽东同志留下两指宽的一条马肉。警卫战士们悄悄收下了。做饭的时候，战士们拿出了那条马肉，准备混在野葱、野菜中煮汤吃。毛泽东见到马肉后，语带责备地说道：“你们又打埋伏了!”但他知道警卫战士们的良苦用心，况且战士们也是很长时间没沾荤腥了。他不忍再说他们什么了。于是，他便帮着战士们生火、煮菜。忽然间，他又想起了什么，吩咐战士们说：“马肉不能全吃尽，要给戴天福同志留下一些!”戴夭福是警卫班中年龄最小的战士，在过大渡河的时候，他不幸患了疟疾，紧接着爬雪山，又劳累过度，身体更加虚弱了。一路上，毛泽东对他格外照顾。战士们说：“小戴是重病号，他一定能分到一份。”毛泽东说：“还是留下一些好，万一他分不到马肉，不就可以补救啦!”正谈着的时候，奉命去照顾戴天福的钟福昌气喘吁吁地走了过来。毛泽东问：“小钟，戴天福同志呢 ”钟福昌再也忍不住眼泪，他哽咽着说：“他……牺牲啦……”他边说边将一个纸包递给了毛泽东。毛泽东接过纸包，轻轻地将它打开，里边包着的竟是一条马肉。他明白了，这是分给戴天福的那条没有来得及吃的马肉。毛泽东托着纸包的手微微地颤抖起来。（选自《红军长征的故事》蓝天出版社）（1）联系上下文，解释词语。气喘吁吁：　 　写出三个结构（ABCC式）的词语：　 、 、 　（2）“你们又打埋伏了!” 这句话中“打埋伏”的意思是　 　。（3）“他……牺牲啦……”前后省略号的作用是（　　）A．前面的表示说话断断续续，后面的表示表静默或思考 。B．前面的表示表语言的中断，后面的表示话未说完，语意未尽。C．面的表示话未说完，语意未尽，后面的表示表静默或思考。（4）“毛泽东托着纸包的手微微地颤抖起来”此时，主席的心情是怎样的？__________________________________________________________________________________（5）从这篇文章，我们能从毛主席身上学习哪些优秀品格？___________________________________________________________________________________答案解析部分1．【答案】B【解析】【分析】A.“收敛”中“敛”读音是“liǎn”；“威胁”中“胁”读音是“xié” ；不正确；B.正确；C.“绞刑”中“刑”读音是“xíng”；“勉强”中“强”读音是“qiǎng”；不正确；D.“铭记”中“铭”读音是“míng”；“瞻仰”中“瞻”读音是“zhān”；不正确。故答案为：B【点评】本题考查了汉字的读音，注意平翘舌的发音及声调的不同，根据所学汉语拼音正确拼读后，找出读音不相同的选项即可。2．【答案】C【解析】【分析】此题是考查同音字、形近字的辨析，改正错别字。认真分析词语中哪个字用错了，应该怎样改正。成语的用字都是固定不变的，不能随便改动。A：往——望B：曼——漫C：正确D：谗——挽故答案为：C【点评】本题考查学生对课文中重点词语的正确书写。平时读书，写作时要注意区别同音字、形近字。3．【答案】B【解析】【分析】《金色的鱼钩》叙述了红军长征途中，一位炊事班长牢记部队指导员的嘱托，尽心尽力地照顾三个生病的小战士过草地，而不惜牺牲自己的感人事迹。文章以“金色的鱼钩”为题，是因为“鱼钩”在本文是指老班长用缝衣针弯成的钓鱼钩，是老班长的遗物，而“金色的”借指老班长忠于党、忠于革命和舍己为人的精神，文章以此为题，点明了中心，升华了主题。故选项ACD分析正确，选项B错误。故答案为：B【点评】本题考查了对课文的理解能力，对重点语句的理解等，这就要求我们上课积极动脑，认真听讲，主动质疑，把课文学懂，学活。4．【答案】quán；kē；táng；xié；áo；yē；liǎn；gē【解析】【分析】学生可以根据自己的积累和课内学习写出读音即可。“颧骨”的“颧”读音为“quán”。“青稞”的“稞”读音为“kē”。“搪瓷”的“搪”的读音为“táng”。“威胁”的“胁”读音为“xié”。“煎熬”的“熬”读音为“áo”。“抽噎”的“噎”读音为“yē”。“收敛”的“敛”的读音为“liǎn”。“疙瘩”的“疙”读音为“gē”。故答案为：quán；kē；táng；xié；áo；yē；liǎn；gē【点评】本题考查了汉字的读音，注意平翘舌的发音及声调的不同，根据所学汉语拼音正确拼读后，找出读音不相同的选项即可。5．【答案】扌；5；①【解析】【分析】①考查汉语拼音、音序、汉字结构、偏旁部首、笔画笔顺等方面的知识。因此，应全面扎实地掌握各方面的知识，同时在运用知识时，注意把握其不同的特点和要求。“拢”部首：扌，3画，总笔画：8，除部首外再查5画，笔顺：横，竖钩，提，横，撇，竖弯钩，撇，点。②这是一道“一字多义”的练习题。同一个字在不同的语言环境中可以表达不同的意思，要把字放在语境中去理解，在理解句意的基础上结合选项判断。“他整夜整夜地合不拢眼”中“拢应取第①种解释。故答案为：扌、5、①【点评】①考查学生查字典的能力。对不认识的字用部首查字法，对不会写的字用音序查字法。②主要考查学生对多义字的理解，正确理解字的语境意义需要在积累的基础上仔细揣摩，然后根据字的意思再一 一对号入座。6．【答案】钓；钩；钓；锈；绣；绣；励；历；厉；衰；哀；衷【解析】【分析】本题主要考查形近字的辨析及组词能力。解答本题，首先要先写出一个形近字，认清字形，找出每组字的相同点和不同点，读准字音，理解字义意思，掌握音形义才能正确作答。钓：diào，用钓饵诱鱼或其他水生动物上钩。部首：钅，组词：钓鱼、垂钓。钩：gōu，悬挂或探取东西用的器具，形状弯曲，头端尖锐。部首：钅，组词：鱼钩。励：lì，劝勉。部首：力，组词：鼓励。历：lì，统指过去的各个或各次。部首：厂，组词：历史。厉：lì，严格。部首：厂，组词：严厉。故答案为：钓、钩、钓、锈、绣、绣、励、历、厉、衰、哀、衷【点评】给出的都是形近字，要看清字形，弄清字义，然后再组词。要做好这类题，需要同学们平时认真学习，多掌握一些汉字，多积累一些词语。7．【答案】（1）C（2）D（3）A（4）B【解析】【分析】选词填空中的备选词语大多数都是同义词或近义词，通过分析、比较，会发现它们之间会有细微差别。因此，选择时我们必须结合语言环境，体会词语的区别，认真选择恰当的词语。A．遥望：向距离远的地方看。依据意思，结合意境与（3）相符B．端详：认真地看；仔细地打量。 依据意思，结合意境与（4）相符C．注视： 集中注意力地看。依据意思，结合意境与（1）相符D．瞻仰：尊重有礼貌地看。依据意思，结合意境与（2）相符故答案为：（1）C（2）D（3）A（4）B【点评】说话和写作时要正确使用词语，注意词语的搭配和组合；正确理解词语在具体语言环境中的意义；注意词语使用过程中的感彩的变化；加强对教材注释和课文后列出的字词背诵积累等。8．【答案】一；息；出；望；转；睛；无；边；两；短；迷；不；喜出望外；示例：心花怒放；三长两短；示例：七上八下【解析】【分析】考查补写词语，只要平时注意积累和识记，做起来就不难。书写时注意同音字、形近字的区别，要依据词语的意思来记忆。奄奄一息：奄奄：呼吸微弱的样子。只剩下一口气。形容临近死亡。喜出望外：遇到意想不到的喜事而感到非常高兴。目不转睛：指眼珠子一动不动地注视。形容注意力集中。无边无涯：没有边际。涯：边际，水边。三长两短：指意外的祸事，也是对人的死亡的一种婉转说法（多用于假设、虚拟）。昏迷不醒：神志昏沉，不省人事。以上词语表示惊喜的词语是喜出望外。再如：心花怒放。含有反义词的词语是三长两短，再如：七上八下。故答案为：一、息、出、望、转、睛、无、边、两、短、迷、不、喜出望外、示例：心花怒放、三长两短、示例：七上八下【点评】主要是培养学生养成积累词语的好习惯。能够准确的理解词语的意思。学生应该熟读课文，识记常用词语，积累词汇。9．【答案】（1）不能不说飞离地球、遨游太空是中华民族很久以来的梦想。（2）没有什么节目比得上这种顽强而鲜明的高歌曼舞。（3）那本书被郝副营长点燃了。（4）虽然；但是【解析】【分析】(1)本题考查的是陈述句改为双重否定句，肯定句转换为双重否定句的方法：①根据句子意思，选择恰当的双重否定词；②替换或删去原句中""要、得、都、应该、只好、一定、必须、肯定"等词语；③删去原句中“很、非常、十分、分外、更加等表示程度深的词语；④检查改后的句子是否读得通顺。所以本句话可以改为：不能不说飞离地球、遨游太空是中华民族很久以来的梦想。（2）本题考查的是反问句改为陈述句，反问句改为陈述句的方法如下：第一步：问号改为句号；第二步：删掉疑问词比如：“难道.....吗？"和"“怎能.....呢？"等。第三步：否定改为肯定，肯定改为否定。所以本句话可以改为：没有什么节目比得上这种顽强而鲜明的高歌曼舞。（3）本题考查的是陈述句改为被字句，要把主谓宾结构颠倒过来，宾语在前被主语怎么了“陈述句"改"被字句"的方法是：A读句子，找出句中表示动作的词，并在词下面加上点。B在句子开头上加一个"被"字。C把动作词后面的全部移到"被"字的前面。所以本句话可以改为：那本书被郝副营长点燃了。(4)本题考查的是加入合适的关联词语，本题中前后两句话之间的关系是转折关系，用“虽然......但是…….”连接。故答案为：（1）不能不说飞离地球、遨游太空是中华民族很久以来的梦想。（2）没有什么节目比得上这种顽强而鲜明的高歌曼舞。（3）那本书被郝副营长点燃了。（4）虽然、但是【点评】本题考查的是句型变化，根据题干的要求进行相应的变化即可。平常多加注重积累与训练，才能达到熟能生巧的效果。10．【答案】长征途中；嘱咐，照顾生病的战士，最后献出宝贵生命；忠于革命、舍己为人；金色的鱼钩；老班长一路上尽职尽责当好“上级、保姆、勤务员”的；金色的；老班长忠于革命舍己为人【解析】【分析】本题主要考查对课文内容的理解记忆能力。解答本题，需要回顾课文的内容，然后结合前后句(题目提供的信息)进行补充填空即可。在平时的学习中，我们一定要熟练掌握课文内容，这样在答题时我们才能更准确地写出正确答案。《金色的鱼钩》这篇课文叙述了在长征途中一位炊事班班长接受并完成党组织交给自己的任务，照顾三个生病的小战士过草地，而牺牲了自己的故事，表现了红军战士忠于革命、舍己为人的崇高品格。这篇课文是按事情发展顺序写的。先写了指导员派老班长照顾三个病号过草地，再写老班长想尽办法钓鱼煮野菜汤给三个病号吃，最后写老班长英勇牺牲了，“我”把老班长留下的鱼钩保存起来，以教育后代。故答案为：1、长征途中 2、嘱咐，照顾生病的战士，最后献出宝贵生命 3、忠于革命、舍己为人 4、金色的鱼钩5、老班长一路上尽职尽责当好“上级、保姆、勤务员”的 6、金色的 7、老班长忠于革命舍己为人。【点评】这道题是按课文内容填空，一定要熟悉课文，边读边思考，才能填好每一空。11.【答案】（1）A（2）你是共产党员，要服从党的分配，安定两个小同志的情绪，增强他们的信心，你一定要把鱼汤喝了，才有体力走出草地。（3）收敛了笑容，眉头拧成疙瘩。脸上的皱纹舒展开了，嘴边露出了一丝笑意。；舍己为人；忠于革命（4）因为老班长为了伤员能吃好，能顺利走出草地不惜付出自己的一切，同时还保持乐观的情绪，写出‘我’被老班长的精神所感动，并为老班长的身体担心。【解析】【点评】（1）此题主要考查对句子的理解能力。要特别注意，这类试题，往往不是要问词句的表面意义，如果简单地理解为词句的表层意思，就容易理解偏差。（2）体会划线语句，结合上下文，紧扣文章主题中心进行理解概括。意思表述合理即可。（3）了解神态描写及其作用。要求平时阅读时会分辨，写作时会应用。（4）解答此题要结合语境理解句意，有利于对文章中心主题的把握。（1）理解句子：主要指对句子深层意思的领会，对句子修辞方法的理解，对句子作用的分析，对作者用意的解说。理解句子：抓住关键词，撇开表面意思；找到在文章中的深层的意思。“我端起搪瓷碗，觉得这个碗有千斤重，怎么也送不到嘴边。”从这句话我看到老班长精心照顾三个病号，自己却忍饥挨饿，内心极为沉重。选A 。（2）对文章语句或词语的理解一定要结合语段及文章内容。要求透过表面看实质，分析其出语句或词语表达的思想感情，丰富内涵。结合第1自然段“意思只有我知道”，老班长的意思是你是共产党员，要服从党的分配，安定两个小同志的情绪，增强他们的信心，你一定要把鱼汤喝了，才有体力走出草地。（3）由第2自然段可知，描写老班长神态的句子：收敛了笑容，眉头拧成疙瘩。脸上的皱纹舒展开了，嘴边露出了一丝笑意。前后不同的神态表现了老班长舍己为人、忠于革命的精神。（4）整体感知短文内容可知，“我的心里好像塞了铅块似的，沉重极了。”因为老班长为了伤员能吃好，能顺利走出草地不惜付出自己的一切，同时还保持乐观的情绪，写出‘我’被老班长的精神所感动，并为老班长的身体担心。12．【答案】饱经风霜；为他人着想，舍己为人；吃苦耐劳、尽职尽责【解析】【分析】句①“炊事班长个子挺高，背有点儿驼，四方脸，高颧骨，脸上布满了皱纹”这是对老班长的外貌描写。从“背有点儿驼”、“脸上布满了皱纹”可以感受到老班长饱经风霜。句②“他坐在那里捧着搪瓷碗，嚼着几根草根和我们吃剩下的鱼骨头，嚼了一会儿，就皱紧眉头硬咽下去”属于动作和神态描写。这句话中描写动作的词语有坐、捧、嚼、皱、咽，从“皱紧眉头硬咽下去”这个表示神态的短语可以看出，老班长吃这些草根和鱼骨头是非常困难、痛苦的。他把仅有的一点东西给了我们，自己却硬咽草根、用鱼骨充饥。从中可以感受到老班长是一个为他人着想，舍己为人的人。句③“为了弄一点儿鱼饵，我翻了多少草皮也找不到一条蚯蚓……还有，我的眼睛坏了，天色一暗，找野菜就得长一棵一棵地摸……”中“翻了多少草皮、一棵一棵地摸”可以感受到老班长为了带着战士们能走出草地，吃了很多苦。从中可以感受到老班长是一个吃苦耐劳、尽职尽责的人。故答案为：饱经风霜；为他人着想，舍己为人；吃苦耐劳、尽职尽责【点评】本题考查了理解句子的意思，理解句子首先要读懂全文所表达的内容，了解文章的主题，再根据上下文的意思去理解句子所表达的内容。13.【答案】（1）形容呼吸急促，大声喘气。；示例：天网恢恢 大名鼎鼎 怒气冲冲 忧心忡忡（2）想把马肉混在野葱、野菜中煮汤吃（3）A（4）面对临终战士留给自己的马肉，此刻主席是感动、悲愤、心疼、惋惜的心情（5）示例：官兵一致、同甘共苦、互助友爱、勤俭朴素等。【解析】【点评】（1）①理解词语的意思时，我们要先找到词语所在的句子，再读一读这个句子，联系上下文理解词语。② 分析要仿写的词语，从中找出规律，找出规律，问题就迎刃而解了，在学习的过程中要学会积累好词好句，为写作奠定基础。（2）考查对短文内容的理解能力。解答时要带着问题快速浏览短文内容，锁定范围找到答案。（3）此题主要考查对省略号的作用的掌握。要求学生能判断，会应用。（4）体会划线语句，结合上下文，紧扣文章主题中心进行理解概括。意思表述合理即可。（5）本题考查结合具体事例评价分析人物性格的能力。（1）①考查结合语境理解词语。“奉命去照顾戴天福的钟福昌气喘吁吁地走了过来。”句中“气喘吁吁”形容呼吸急促，大声喘气。②本题主要考查学生对变换形式的叠词的积累和运用情况。从给出的词语“气喘吁吁”来看，是ABCC式结构，即第三个和第四个字是一样的。如：天网恢恢 大名鼎鼎 怒气冲冲 忧心忡忡。（2）由第2自然段可知，“你们又打埋伏了!” 这句话中“打埋伏”的意思是想把马肉混在野葱、野菜中煮汤吃。（3）省略号的作用：①表明省略的话 ②列举的省略 ③表明说话断断续续。做题时细读句子，掌握句子意思，依据句意进步去分析句子。“他……牺牲啦……”前面的表示说话断断续续，后面的表示表静默或思考 。（4）对文章语句或词语的理解一定要结合语段及文章内容。要求透过表面看实质，分析其出语句或词语表达的思想感情，丰富内涵。面对临终战士留给自己的马肉，此刻主席是感动、悲愤、心疼、惋惜的心情。（5）评价人物性格要应做到通观全文根据文中故事情节以及人物的言行举止具体分析其中蕴涵的精神或品质。官兵一致、同甘共苦、互助友爱、勤俭朴素等。21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）21世纪教育网(www.21cnjy.com)

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