5

、根据不同病种的疾病特点设计讨论方式；

6

、讨论不仅仅局限于三

级学科，增加通科知识；

7

、突出重点、难点，时间分配得当；

8

、培养学

生的创造性思维和批判性思维。

【中图分类号】

R47

【文献标识码】

A

【文章编号】1004―7484（

2023

）

10―0411―02

护理病例讨论是运用语言、书面、音像、画面等媒体手段，展现病人

病情的客观资料，让临床护士和学生通过自己对案例的阅读和分析，在群

体

_

同讨论，结合自己的实践经验和理论知识，提供学习或指导寻求解决

病人实际问题方案的护理活动

[1]

。护理病例讨论能够促使护理工作质量

及护理人员业务水平的提高，促使护理人员解决疑难问题能力的提高，促

使护理人员知识面的拓展。本科室自

2023

年来，坚持每季度一次的护理

病例讨论（危重症、疑难、新开展的技术或死亡），取得了良好的效果。

1

临床护理病例的讨论方法

建立护理病例讨论制度，提高护理人员认识，统一护理人员思想

护理病例讨论要求每季度至少

1

次，护士长在工作中遇到特殊病例随

时组织讨论。护士长及全体护士要统一思想，充分认识到护理病例讨论工

作的重要性。护士长要引导护士转变护理理念，教育护士运用科学的护理

程序对病人实施全方位护理，使护士充分认识到护理病例讨论是最经常、

最主要的护理活动之一、通过护理病例讨论，不仅能了解护士是否掌握了

相关护理问题及措施，同时还可以检测责任护士解决病人护理问题的能力。

病例讨论的组织与准备工作