2016.10.26，在世界互联网大会永久举办城市——中国桐乡，由嘉兴教育学院主办，桐乡市教育局教研科研室、桐乡市实验小学教育集团城北小学承办的“嘉兴市第二届数字美术教学研讨会暨2016秋季长三角数字美术教育研讨会”成功举行。

本次论坛可谓“大咖”云集，《中国美术教育》数字美术教育研究中心彭博副主任、上海市特级教师程明太教授、浙江省特级教师曹建林老师、桐乡市教育局教研科研室小学美术教研员楼振华老师、江苏嵇雯翃美术特级工作室代表吴雪莲老师、桐乡市实验小学教育集团城北小学陈明荣校长等来自长三角地区的领导、专家、中小学美术教师和来宾朋友近200人参会。

专家及上课或论坛老师合影

一、长三角数字美术教育研究中心成立

伴着热烈的掌声，“长三角数字美术教育研究中心”正式成立。该研究中心是由嘉兴市曹建林小学美术特级教师工作室、上海市艺术教育程明太名师工作室、江苏嵇雯翃美术特级工作室联合发起建立的数字美术教育研究与交流联盟。成立仪式上，《中国美术教育》数字美术教育研究中心彭博副主任为其揭牌并热情致贺词，彭主任认为：“长三角数字美术教育研究中心”的成立，能较好让这个地区从事数字美术教育的老师找到归属感，并在定期的交流研讨活动中更好驱动数字美术教育研究项目的前沿试验，从而促进数字教育成功经验的大范围推广。在欢乐的喜庆氛围里，彭主任以其满怀激情的洪亮声音宣布“嘉兴市第二届数字美术教学研讨会暨2016秋季长三角数字美术教育研讨会”正式开幕。

长三角数字美术教育研究中心成立一刻

二、学校特色交流：影像城北联动学生成长

成立仪式之后，桐乡市实验小学教育集团城北小学陈明荣校长为我们作《童眼影像  多彩童年——影像城北特色教育研究与实践》的美术特色成果介绍。陈校长紧密围绕城北小学“影像写真”的特色，以“真”为魂，引导孩子用纯真的眼光，来关注真实的生活，表达真诚的情感，培养关心生活，热爱生活的师生，构建“千教万教，教人求真，千学万学，学做真人”的校园文化。桐乡城北小学从集团整体出发，在本校的办学特色定位上既要立足传统，也要放眼未来。既要立足本土，又要放眼世界。通过陈校长的介绍，让我们看到城北小学关联学生德、智、体、美、劳多方面成长与发展的“互联网+童眼摄影”特色教育魅力。除了,聆听陈校长的介绍,我们还有幸利用中午参观了该校的摄影特色教室、展馆、工作室和美术教室，感受了由学生摄影作品、美术作业以及侯波、徐肖冰构筑的摄影艺术文化，这让我们深深的陶醉，满满的收获。

桐乡市实验小学教育集团城北小学陈明荣校长作学校特色分享

城北摄影教室古董相机展览

城北美术教室

 城北影像馆

三、专家专题讲座：引领数字美术教学创新

会上，教育部优课评审专家、浙江省特级教师曹建林老师为我们带来数字化美术专题讲座《云时代数字美术教学创新》。曹特结合图文、视频、课例等多样方式，从云时代数字美术教学概述、创新实践案例以及创新推动的若干建议等几个方面，向在场教师阐述了数字美术发展的历程、最新发展。云时代、云教室、数字技术与美术学习的两个生发点、云时代数字美术教学等论述，让我们直面虚拟化、大数据、互动共享的云时代，展开数字美术教育的未来畅想。他结合前沿例子，向我们展现云时代值得关注的诸如虚拟现实、3D打印、全景摄影、数字动画等新技术之时，更是让我们大开眼界。在此基础上，他结合夏春燕老师的云课桌动画课《e时代易动画》、赵婷老师的云课桌设计课《正负图形》、高佳音老师的数字动画课《名画动起来》和数字绘画课《一张奇特的脸》，以及魏琳老师数字摄影课《创意微距摆拍》等教学实例，向我们生动揭示了云时代数字美术教学创新实践案例背后的教学智慧。曹特的专题讲座让在场每一位老师都收获满满，并真切感受到数字化美术正开启未来美术教育的“新”，数字化美术的时代已经向我们扑面而来，那就让我们热情拥抱云时代的数字美术学习吧！

 浙江省特级教师曹建林老师作专题讲座

四、课堂教学展示：亮出数字美术教学风采

1.魏琳老师的《创意微距摆拍》：引领学生利用手机或IPAD玩转数字摄影

首先为我们作数字美术教学展示的是桐乡市实验小学教育集团城北小学、桐乡市美术学科带头人魏琳老师，她带来的是一节移动式数字摄影创意课：《创意微距摆拍》。

上课音乐铃声一响起，魏老师走上了舞台，同学们早已在舞台上等候，他们手上或拿着手机、或拿着IPAD 。“我们先来玩个光与影的拍摄吧。”魏老师的话音刚落，舞台上的灯光突然暗了下来，有同学挥舞着荧光棒，摆出各种造型，有同学则迅速拿出手机按下快门……台下的不少老师目不转睛地盯着舞台上的一切。灯光亮起来了，只见魏老师拿出自己的手机点击了几下，突然报告厅的显示屏上出一个QQ群，同学们已经把刚刚创作的照片发送到了群里。“这是什么?”“哦，这个同学拍得很棒。”“同学们，你们知道吗?这是创意摄影”……魏老师一边和大家分享照片，一边把同学们引到这堂美术课的重点内容——“创意微距摆拍”。

三朵棉花，两个玩偶;一圈蚊香、一个人偶；七八根绿色吸管，一个玩具小人……在魏琳的美术课上，活灵活现地呈现出了一张张逼真的照片。有了创意的启发，同学们也似乎打开了潘多拉的魔法盒子，纷纷开启“头脑风暴”，亮出了自己的创意微距摆拍作品。看着同学们一幅幅让人眼前一亮的作品，台下的老师情不自禁地拿出手机拍照留念。最神奇的是在美术课结尾部分，魏老师通过微信视频，连线了北京的摄影教育专家，让他对同学们的作品进行深入的点评，专家对孩子们的摄影创意也大为赞赏（摘自钱江晚报  朱方红 《小学生美术课上学生玩起了手机IPAD）

课后，听课老师都抑制不住自己内心激动的心情，都通过微信等方式纷纷表达自己对课堂的独到见解。如四川成都实验小学李茂渊老师在微信说道：“随着科技的发展，我们的基础美术教育正发生着巨大地改变，我认为这样的改变给了更多的表达方式，给了更多孩子的机会，更多的快乐，更多的思考……这次桐乡市城北实验小学四年级学生的课堂作品太棒了。如今在“互联网+数字美术+智慧教育”的背景下，“互联网+童眼摄影”特色教学也应运而生。让我们体会到一部手机或IPAD、学习软件、无线网线就串联起了别样的教学模式。”

桐乡实小集团城北小学魏琳老师的数字摄影课《微距创意摆拍》NO1

桐乡实小集团城北小学魏琳老师的数字摄影课《微距创意摆拍》NO2

学生作品

2.赵婷老师的《疯狂的吃货》：引导运用迷你IPAD、奇奕画王及手绘板进行数字漫画创意表现

数位板、压感笔、数码拍摄……这些数字化电子设备，正在成为美术课的新主角。而这些都在赵婷老师《疯狂的吃货》这一课中得到完美展现。

首先，这节课应用的软件是“奇奕画王”，同学们已经接触过这款软件，有了一定的基础。一上课，赵老师就放出了有关美食的视频与图片，在美食中，大家一起演绎“疯狂的吃货”。那么，大家都有怎样疯狂的吃货的记忆呢？学生们一一讲述了各种吃货经历，整个课堂气氛非常活跃。赵老师在几张作品的递进分析中让学生掌握了本节课绘画的重点——夸张、变形、色彩、添加。在老师示范后，学生就开始了绘画创意表现。在学生接近完成时，赵老师又介绍了另一款名为“趣拍”的软件，可以让作品更夸张，更有表现力。最后学生们的作品表现了千姿百态的吃货，真的是趣味横生。赵老师的课堂轻松愉悦，清新自然，学生们也表现得非常好。这堂课用数字绘画吸引学生，体现了老师对信息技术熟练的运用素养，以及对于美术学习点的合理把握。

网络上，《中国美术教育》数字美术教育研究中心彭博副主任，通过微信对赵老师的课堂做了在线点评：①……教态很自然，语言很有感染力；②课堂结构完整性较好，导入、表现、展示结构分明；③拍摄镜像视频是个亮点……彭主任的点评及引导，专业而有深度，值得细细品味。

五、微型主题论坛：分享数字美术教学成果

上海青浦市青浦区华新小学、全国教育软件及课件大师一等奖获得者吴震老师作了《小学数字美术教学常用软件例谈》微论坛，缤纷的数字化创意APP令人目不暇接，启迪多多；江阴市华市实验学校、江阴市新秀、研究生刘健老师作了《大数据时代数字美术教学课程的实践》的微论坛，结合自身的教学实践，说明个人自数字化时代来临所产生的教学方式的转变，使在场的老师感觉既亲切又有章可循。

六、专家教学点评：照亮数字美术教学方向

教育部国培专家、上海市美术特级教师程明太教授对两堂美术课从数字美术的角度进行了教学点评。程教授直言这样的课堂是高大上与高端前沿的，两位老师都能将美术课与媒体技术有效结合，让人眼前一亮。对于魏琳老师的《创意微距摆拍》一课，程教授用四个关键词进行概括，“创意”、“微距”、“摆”、“拍”，其中“摆”这一环节是本课的教学难点，可喜的是魏老师通过多种趣味手段将这一难点有效攻破，最终让学生“摆”出创意、“摆”出深度、“摆”出美感。对于赵婷老师的《疯狂的吃货》一课，程教授赞誉赵老师作为新生代教师，自身的美术素养很高，教学把握能力很强，对于数字化美术这样的新兴技术能够灵活运用。两堂课，程教授都提出了很高的肯定与认同，但同时他也提醒我们每一位美术教师，随着数字化美术课堂的到来，美术课堂教学本位中的审美功能仍应不断强化，对于课堂形式的追求可以适当夸张但不应过分。虽然我们的美术课一直在追求完美，但从未有过绝对的完美，尽可能减少遗憾，才是我们一直的追求！

七、教研活动总结：精彩回顾开启更好未来

桐乡市小学美术教研员楼振华老师为本次活动作专题总结。楼老师认为知识只有用得着才是有用，对学生有利的才是有效的，因此，数字化美术教育的全面推广定能为学生的成长提供更好的服务。各地区之间应该多多交流，只有相互碰撞才能产生激烈的火花，将智慧教育与数字美术互动起来！

随着互联网时代的到来，以及电脑、平板、智能手机等数字化终端的普及，数字技术的运用正在基础美术教育中呈现迅速发展的趋势，并对改进教学手段、整合教学资源、丰富教学内容发挥着势不可挡的巨大作用。相信通过本活动的成功举办，其必将有助于推动长三角地区数字美术教育成果的深入持续交流，并为即将召开的“世界互联网大会”增添教育创新的绚丽光辉！