作为学校美术专业教学工作的分管领导，在学校教学师资和配套条件有限的情况下，他积极发挥组织协调作用，带领教研组教师精心备课、精心上课、精心辅导，学校的美术基础教学和美术高考连年来均取得了优异的成绩。自建校以来已累计为三大美院及全国“双一流”重点院校输送了上千名优秀专业人才，美术教学团队曾于2004年创造了当年考取清华大学美术学院23名学生的骄人成绩，他与同事们合力在全国美术高考领域打响了“育英品牌”，为烟台教育高质量特色发展做出了贡献。

严爱相合

做学生成长路上的引路人

自2003年开始，王世川已担任了十多年的美术专业班班主任工作。每年新生到校，他给学生们上的第一课，不是专业课，而是心灵的教育课。

“绘画是审视心灵、传达真善美的艺术，我始终告诫学生，绘画不仅需要手上的功夫，更需要心灵和价值观的引导，想学画画，首先要有发现美和认知美的心，必须加强心灵的修养，这是画好画的前提。”王世川说。

王世川所教的班级，更像是一个大家庭，而他就是这个家庭的家长。在班级管理中他注重工作策略，注重以身作则，注重师生和谐，倡导“制度+文化”的带班模式，发挥制度的刚性和文化的内生作用，善于做耐心细致的思想工作，班级管理井然有序，所带班级历年考核均为优秀班级。在教学管理过程中，他对学生严格要求，原则问题毫不动摇，抓知识体系建构，抓行为习惯养成，抓规范实践训练，精益求精，雷打不动，是学生心目中的严师；生活中，他引领学生研读中华优秀传统经典书目，与学生和乐相处，平等相待，用自己的情感和人格温润感染学生。

十多年的班主任生涯，他是艺苑的耕耘者，也是美的播种者，他把“严师”的专业知识传授给学生，用“朋友”的温情塑造学生心灵，是学生成长路上的良师和益友。

学生刘涵辰说：“王老师在我们同学们心目中就是一名君子，他在做人和专业教学方面的严谨、执着的精神一直是我们学习的榜样。”

勤于反思

在专业发展和科研之路上深耕细作

王世川是一个善于思考的人，“我是在反思中成长的。”王世川说，无论是在专业教学、班主任工作还是在业务技能方面，他都善于在现有经验进行梳理的基础上进行提炼、升华和创新，不断提高个人专业水平和科研能力。他曾获山东省美术教师基本功比赛获一等奖，两度荣获山东省教师书法大赛一等奖，并多次在省市课程教学观摩比赛中获奖；美育案例荣获山东省“深化高考改革 提升育人质量”优秀成果奖评选一等奖，两次获山东省教师继续教育研究优秀成果一等奖，多次获山东省教科所优秀科研成果奖。

2019年王世川研发的“羲格”书法教具获国家发明专利，据此配套形成了原始创新理论——羲格教学法，中国国家画院副院长于文江先生评价羲格教学理论“是中国基础书法教育史上具有里程碑意义的理论创新成果”。山东省语言文字工作委员会调研员李志华先生评价：“汉字规范书写——羲格教学理论把汉字书写和书法艺术化繁难为简易，对汉字规范书写工作做出了富有开创性的贡献。”

面对这些成果，王世川坦言：“对于教师而言，教学与科研不是脱节的，并不是我们一般意义上理解的两层皮，只要扎实立足一线，沉下心来，我们其实更容易捕捉到一些鲜活的、接地气的灵感，更容易总结出一些切实管用的教学理论和实践案例，从而使我们的科研更有效地助力教学，相得益彰。”

发挥示范引领作用

助力省域市域教师专业发展与提升

王世川现为山东省“互联网+教师专业发展”工程省级专家团队成员，从2017年开始至今连续5年担任山东省高中美术学科工作坊主持人，积极参与山东省“互联网+教师专业发展”工程美术学科各项方案策划、学科教研和组织引领工作，积极参与教育志愿服务，为全省高中美术远程研修平台录制多部观评课程，对全省美术教师专业发展、高中美术学科课程建设、美育教研等工作起到了专业示范和引领作用。

2020年12月，烟台市高中美术王世川名师工作室成立，作为烟台市美术学科唯一的名师工作室主持人，王世川积极开展工作，着力形成名优群体效应，定期开展课程研讨、研学交流、走访名家、拓展实践等活动，扎实开展教学技能和基本功提升工作，提高工作室成员和青年教师的业务水平，带动本区域内一批年轻教师稳步成长和提升，指导的工作室成员刘菲菲、王钰、黄良婕等青年教师分获2021年山东省中小学美术教师基本功展示活动“初中组个人全能奖”一等奖、烟台市中小学美术教师基本功展示活动个人全能一等奖、烟台市高中美术教学大比武活动中获优质课一等奖等，有效助力全市美术教师专业队伍高质量、内涵式发展。

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