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《画家笔下的色彩》 教学设计教材分析：本课以向日葵的照片和绘画作品作为切入点，让学生通过赏析感受大自然色彩的魅力和画家通过色彩的应用对思想感情的表现，培养学生对自然与生活的热爱和积极向上的生活态度；同时学习色彩的基本知识，通过多幅画家色彩作品的明度、纯度及冷暖对比和色调欣赏分析，理解作品所表现的情感，最终能够自己运用色彩完成作品，来表达自己的情感。教学目标：知识与技能：欣赏画家色彩表现，了解色彩的基本知识，感受色彩所表现的气氛和情感，尝试用色彩的变化来表达自己的感受和情感。过程与方法：通过对画家作品的色彩表现的欣赏和分析，体会色彩的情感表现，学习和探索色彩表现的方法途径。情感态度与价值观：感受画家的情感表现和对自然与生活的热爱，培养学生乐观的人生态度和追求完美人格的信念。教学重点：感受画家色彩的表现力，学习色彩的明度、纯度及色调等基础知识，能用色彩的变化表现一定的主题和情感。教学难点：色调的组织和情感的表现。教学准备：多媒体课件、填色图、油画棒教学过程：（第一课时）一、新课导入。同学们，面对五彩缤纷的世界，你有什么感受呢？是喜悦、是幸福、是憧憬、是热情、是希望？是呵，色彩会带给我们丰富的情感变化，姹紫嫣红的春天，晴空万里的秋色、热情似火的晚霞，深蓝辽阔的大海，一碧万顷的原野，又带给你什么样的情感呢？在画家的笔下，除了形象，一切色彩都具有表现力和感染力，或者高昂，或者低迴；或者喜悦，或者感伤；或者明媚，或者深沉；或者冷静，或者热情……因此，色彩也成为艺术家表达思想感情的重要手段，那么色彩是怎样表达情感的呢？我们也可以用色彩表现我们的心境和情感吗？，带着这些问题，让我们一起走进“画家笔下的色彩”吧！（板书课题）我们先来看看色彩大师们的作品。一、欣赏感受1、视频介绍梵高，展示梵高的自画像。师：有这么一位艺术家， 虽然他的一生充满了世俗意义上的“失败”，但是后人却对他的作品赞赏不已，现在他的一张画的收藏价值可以达到几亿美元，这么一位伟大的艺术家，大家想知道这位艺术家是谁吗？生：想！师：好，那我们就跟着视频来了解一下这位艺术家——梵高。（观看视频，了解梵高。）师：梵高热爱生活，但在生活中屡遭挫折；他献身艺术，大胆创新，却无人理解。虽然他一生短暂，却为我们留下了很多炙手可热的画作，他的画时而鲜艳明亮，时而又阴沉灰暗。画中大片明丽的蓝色背景涌动着急流般盘旋的笔触，暗蔵着画家内心深深的困惑和热情的追求，深沉而凝重的眼神昭示着画家丰富而沉重的内心世界……这就是梵高，世界美术史上一位杰出的色彩大师，现在我们就去感受一下他的经典作品，领略画家笔下的色彩魅力吧！2、展示梵高的《向日葵》师： 首先我们来欣赏一下梵高的著名画作《向日葵》，梵高一生画了很多关于《向日葵》的画，这是其中的一幅。首先我们整体感受这幅作品，尤其是色彩的应用和表现，你有什么感触吗？生：鲜艳、明亮、强烈师：是呵，向日癸鲜艳的黄色和背景的蓝色，是多么的热情和浪漫啊！这就是画家对生活、对艺术、对人生的强烈追求，成为作品奔放、浪漫和炽烈的情感基调。再来看看《向日葵》的花瓣，艺术家是用什么颜色来表现花瓣的呢？生：黄色。师：这种黄色给你一种什么样的感觉呢？生：灿烂、耀眼。师：对啦。我们感受到了画面中黄色调给我一种灿烂耀眼的感觉，有人说黄色向征爱情，是一种浪漫和热烈的情调。师：再来看看其背景颜色，是什么颜色呢？生：蓝色。师：对啦。大家有没有觉得正是在这蓝色的背景的衬托下，金黄色的葵花显得更加耀眼了？明净而悠远的蓝色映衬下的向日葵，更加强烈而鲜明，就像画家的热爱和追求。师：大家有没有发现一个细节，这张画里的笔触是怎样的？生：笔触比较粗犷豪迈。师：粗犷奔放的笔触恰是画家强烈而奔放的情感写照，我们看了《向日葵》的细节，再回来从整张画来欣赏一下，想一想画家创作时想表达什么样的情感呢？生：强烈地感受到画家对大自然的热爱，对生活的赤忱和强烈的追求。师：同学们说的太好了，这就是梵高，这就是梵高笔下的色彩。3、中国画家戴恒民、马勇民、刘国才共同创作的《在希望的田野上》及农民画《猴子吹号》色彩分析1、《在希望的田野上》主要的由哪几种颜色组成？同学们能从画面上感受到什么？师：观看了梵高的作品，再来欣赏一下中国画家创作的《在希望的田野上》。同学们，首先来观察一下画面中主要由哪三种颜色构成的呢？生 ：红、黄、蓝。师：我们来看看这画面中的局部，画中的农民乐手给了我们一种什么样的感受呢？生：喜悦、热情----师：画家通过鲜艳的红、黄、蓝三种颜色的强烈对比，表现了农民乐手饱满的情绪，让人感受到他们对未来充满了热情和自信。2、观赏农民画家张菊绒作品《猴子吹号》师：再来欣赏一下这幅画，这是农民画家张菊绒的一张民间工艺画《猴子吹号》，我们能够从画面中得到一种什么样的感受呢？生：强烈的颜色对比、一种喜庆的感觉。师：是啊，这幅作品带有民间美术色彩的鲜明特征，也就是鲜艳的色彩强烈的对比，鲜明、喜庆而率直。同学们有没有发现，从这几张画的色彩我们都可以说出它们带给我们的不同感觉。这是为什么呢？生：因为色彩与我们的感受有关。师;是啊，应该说是感情，或者情绪。因为色彩是能够传递情感的，那么色彩有什么样的情绪表现呢？下面我们就来探究色彩的情感表现的问题。4、色彩的情感表现观察蓝、红、 绿三种颜色，根据色彩的不同，可以联想到哪些东西呢？各种颜色有什么样的感受呢？师：来做一个思考与练习，我给大家几种颜色，同学们想一想你从中可以联想到哪些东西呢？或者给你一种什么样的感受呢？首先来看看蓝色。生：大海、天空-------师：也许还有更广阔的，什么呢？生：宇宙！师：蓝色总给我们广阔无垠的感觉，蓝蓝的天、蓝蓝的海水，又或是宇宙的无垠带给我们一种寒冷的感觉。师：绿色呢？生：森林、草地、生命、大自然。师：对啦，绿色总给我们生机勃勃的感觉，一种幸福和平的象征。师：红色呢？生：国旗、火、喜庆、鲜血师：在中国，红色代表着喜庆，是一种美好；而在西方可能红色带给他们的是战争是杀害。国家的不同文化也可能让人们对于颜色有着不同的认识，但红色的基本感受是强烈热情的。师：色彩与人的情感有着紧密的关系，不同的色彩会给人带来不同的心理感受。让我们产生这种心理感受的原因呢，就与色彩使人产生的联想息息相关。师：想要了解色彩为什么可以给人不同的心理感受，那我们先得来继续学习绘画色彩的基础知识和基本规律。5、色彩的色相、明度、纯度1、了解颜色的色相，色相即色彩的相貌名称，如红、黄、蓝等。师：请同学们将这些的颜色的色相讲出来生：答。师：我们可以根据色彩的相貌，很轻松的说出它所对应的名称，我们将这种色彩的相貌名称叫做色相。2、了解色彩的明度， 画家们常常通过改变色彩的明度和纯度来体现画面丰富的色彩效果。师：那什么是明度呢？大家看看这幅色彩变化图，当我们逐渐等量加黑时，颜色会怎样？生：颜色会越来越深。师：不用置疑颜色会越来越深，相反当逐渐加入等量的白时，颜色会越来越亮。师：我们将这种变化称之为明度变化，即色彩的明亮程度。明亮的色彩明度就高，深暗的色彩明度就低。当然不同颜色不经过调配自身也有明度区别，如柠檬黄明度高，群青明度低。如图红、黄、蓝的明度变化所示。师：比如这幅日本的著名画家东山魁夷的作品《白夜光》，画面通过单纯的蓝黑、灰白色的明度变化，让我们感受到富于节奏韵律的宁静感，使人安宁与平静。3、了解色彩的纯度，纯度是指色彩的饱和度。师：那什么是纯度呢？纯度的概念不太好理解，其实很简单，纯度就是色彩的鲜艳程度，越鲜艳的色彩纯度越高，越灰(灰黑或灰白)的色彩纯度就越低。大家看这里，哪个色彩纯度高呢 我们再来看看这张色彩变化图。师：最左边的颜色最为鲜艳，越往右颜色越灰，色感越低，怎么形成的呢？生：在里面加入了灰色，不同量的灰色。师：说对了一半，当一种颜色里加入了另一种颜色(尤其是对比色或互补色)，那么它的纯度就相对降低了。师：我们来欣赏一下梵高不同时期的两张画，一幅名叫《吃土豆的人》，另一幅叫《卧室》，从色彩的纯度的角度来分析一下它们的不同。(前者灰暗昏黄，色彩纯度低，基调深沉困闷。后者色彩鲜艳明丽，基调热情浪漫，精神饱满)（展示红色的纯度变化和两幅纯度不同的同类题材色彩作品）生：第一幅整体色彩的纯度都比较低，整幅画面感觉非常的灰同时也非常的平静；第二幅作品中整体色彩的纯度都较高，感觉色彩非常的鲜艳耀眼非常的活跃。师：我们再回到主题，色彩是怎样表现情感的呢？这就需要说到一个问题——色调，也就是说，一幅作品的色彩不是靠哪一块颜色表现的，而是靠不同色彩的搭配和组织表现的。怎样把色彩组织起来，这就是色调。我们先来解了解色调吧！六、了解色调欣赏画家苏天赐的《暮春三月》师：画家苏天赐苏老师的这张《暮春三月》给大家什么样的感觉？生：感受到初春三月明丽清新的气息。师：色彩明丽而鲜艳，我们可以说它是亮色调或鲜色调，适合表现这种轻松明丽的心情。欣赏刘丽萍的《冰荷》，谈谈这张画的色彩倾向，带给人的感受又是怎样的？师：刚开始看到这张画的时候，给你一种什么样的感觉？生：残败。师：整个画面由什么颜色主导？生：蓝色，还有土黄和褐色。师：对了，我们可以说它是蓝色调，但作品的情感不是靠鲜明的蓝色表现的，而是靠这个颜色反衬下的土黄褐色的枯荷叶表现出来的，你感受到了它的成熟、衰老和凄凉吗 因此，我们也可以说作品色调是对比调，靠蓝色和土黄褐色的强烈对比表现出来。师：再来观看詹建俊的《秋深》，画面中的树是是什么颜色构成的？生：红色。师：在墨绿色背景的衬托下，秋树像一个婀娜多姿的红色女郎。我们可以说这幅作品为红色调，画面中的红色鲜艳而强烈，形成了整幅作品的情感基调。师：在画面中色彩的不一样，给我们的感受也有所不同，这种作品中突出的色彩倾向，我们称之为色调，如红色调、蓝色调、灰调、鲜调、亮调、暗调、冷调、暖凋或对比调等。2、了解色调，一幅美术作品中突出的色彩倾向构成作品的色调。色调主导了作品给人的心理感受。师：不同色调给人的心理和情感反应是不同的，画家就是利用它来表达情感的。现在我们也可以用色彩表达情感了吗？我们尝试一下吧！六 、色彩练习—梵高的《向日葵》填色尝试改变>原来的色彩,构图不变。师：首先老师这里有几张画，请大家先看一看，用最简明的语言告诉老师，你欣赏之后的感受是怎样的。生：答。师：在涂颜色之前，我们先来小组讨论一下这幅改编的《向日葵》你想表达什么样的情感，主要用什么颜色，想画出一幅什么样的色调呢？讨论完了之后我们再两两一组完成这张你心中的《向日葵》吧。要求: 1、改变《向日葵》的色调，运用改变色彩色相、明度和纯度的方法使色彩的层次丰富起来。2、画面色调改变后你有新的感受吗？先由小组讨论交流：1.你想表现什么样的情感，主要用什颜色，2.怎样搭配色彩和画出色彩变化，用什么色调表现情感。然后互相评价和补充，力求表现出不同的情感和色彩效果。提示，色彩可调配使用，颜色变化要丰富，色调要鲜明。展示评价师：老师先请一位同学起来回答一下你画为什么用这种颜色呢？你想表现一种什么样的情感呢？生：回答。师：我再请一位同学起来说一说这么多画里面，让你感受最深的是哪一张呢？是一种什么样的感受呢？生：回答。师：同学们的回答都很精彩，比老师想到的更多，更好。八、总结拓展今天，我们领略了画家笔下的色彩，原来绘画的色彩具有这样强大的艺木表现力。同学们，我们的生活也是五彩缤纷的，我们的未来更加绚丽多彩。努力吧孩子们，用我们的青春和热爱，去渲染美丽的未来！孩子们再见！九、板书设计画家笔下的色彩梵高 向日葵色彩的情感表现认识色彩：色相明度纯度4、色调

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