一、导入

1、播放音频声音，让学生聆听风声雷声。（为接下来音乐欣赏做好铺垫,也让学生感受音乐来源于大自然。）

（设计意图：学生好奇心重，用猜谜的方式提高学生的专注力。）

二、新课教授

（一）听赏乐曲（播放音频）

1、聆听乐曲，并提问

师提问：你是否有听到音乐中变现电闪雷鸣的声音呢？这首乐曲的速度和情绪是怎样的？（听赏的时候教师在黑板上板书图谱）

生回答：快速；热烈高昂的。

（教师因此引出这首快速又激烈的曲子就是我们今天要学习的《电闪雷鸣》，此时会板书课题。）

（二）作者及作品简介（ppt4,5,6）

1、师介绍乐曲的创作者和创作背景，以及波尔卡的定义。教师开始教几个简单的波尔卡舞步。

（教学意图：通过教师简单介绍乐曲的情境，顺利引入到分段欣赏。）

（三）分段欣赏

1、教师出示ppt7，教学生练习波尔卡的节奏，注意八十六节奏中的十六分休止。教师不必过于强调，提醒学生读准就可以了。然后师生合作把节奏读出来并加上舞步。

（练习节奏应该由慢渐快，为之后配合音乐做准备。）

3、师：接下来我们为节奏配上一条欢快的旋律吧。（出示ppt8）先听一遍旋律，感受一下旋律的速度和情绪，然后教师用钢琴把旋律放慢弹奏出来，并范唱。接着学生跟唱。在熟悉旋律的过程中，加上前面学的舞步节奏，由慢渐快的练习。然后播放音乐，合着音乐踏起舞步。

4、跳完之后，教师引导学生仔细聆听接下来的音乐变化，同时让学生跟着画的图谱。让学生主动去听去体验。学生会听音乐的进行由上向下进行，由高向低进行。如果前面听的音乐是a，那么后面这段音乐就是b了。

5、复听b段音乐，请学生注意聆听音乐的进行。（出示ppt9）

6、教师展示图谱，让学生更加形象的看到音乐的进行。（出示ppt10）学生小组进行讨论合作怎么用自己的方式表现出旋律向下进行？教师请学生根据图谱唱出旋律，并用自己的方式表现出旋律向下进行。然后所有学生一起把音乐表现出来。

7、给这段欢快的音乐取个名字作为整曲的A段。（热情的舞蹈、欢乐的舞蹈等等）

8、师：突然天气发生了变化

2、播放视频，复听并思考

（1）你在音乐中听到几次电闪雷鸣的声音呢？

（2）你可以模仿一下你听到的闪电雷声吗？

学生用拍掌和拍桌的形式表现。

3、教师出示打击乐器图片

教师出示大军鼓、镲等乐器图片和音频，并用微课的形式演示。

4、这些乐器在音乐中起到什么作用？

中间部分音乐单独拿出来欣赏，并找到鼓声和镲声的位置。

5、师：老师发现了电闪雷鸣出现的规律，同学们发现了吗?

6、出示PPT12，一起来表现电闪雷鸣的场景。学生稍作练习，然后跟着教师的指挥来表现大军鼓和大镲的节奏。

7、这段音乐可以作为B段，然后把A段和B段总体听一遍，并随乐画图谱。要注意听A乐段在整首乐曲中出现了几次？

8、学生了解了复三部曲式。

四、拓展

邀请学生一起去参加捷克人民的丰收舞会。师生共舞波尔卡（播放视频）

五、课堂小结

通过学习这首电闪雷鸣波尔卡，我们学会了跳波尔卡的基本舞步，认识了大军鼓和大镲，感受到了音乐欢快的气氛和大自然的奇妙。今天我们的音乐就到此结束了，同学们再见!